Чи правий граф Лев Толстой, який свого часу заявив: «Виховання є примусова, насильницька дія однієї особи щодо іншої. Це прагнення бідного відняти багатство у багатого. Це відчуття заздрості, піднесене в принцип і теорію»

Дисципліна “Історія дошкільного Дитинства”

Тема 1. Вступ.

Підготуватись до обговорення за наступним матеріалом:

Чи правий граф Лев Толстой, який свого часу заявив: «Виховання є примусова, насильницька дія однієї особи щодо іншої. Це прагнення бідного відняти багатство у багатого. Це відчуття заздрості, піднесене в принцип і теорію». Іншими словами, на думку великого письменника і педагога, нам, дорослим, грішним і зіпсованим, нема чого дати новому поколінню. Ми тільки заздримо дитині і заважаємо їй своїми немічними спробами вплинути на неї, адже дитина від народження гармонійна і сама знає, як себе вдосконалити.

Звучить сміливо і скандально. Справедливості заради необхідно сказати, що Толстой був лише виразником ідей, які в другій половині XIX ст. просто «витали в повітрі», причому не тільки слов’янському.

Оскар Уайльд — людина вельми далека як від Росії, так і від педагогіки — в романі «Портрет Доріана Грея» (1890) розмірковував у цьому ж напрямі: «...хорошого впливу не існує. Усякий вплив уже сам по собі аморальний. Впливати на іншу людину — це означає передати їй свою душу. Вона почне думати не своїми думками, палати не своїми пристрастями. Вона стане відгомоном чужої мелодії, актором, що грає роль, не для нього написану».

Презентація І. Стеценко “Обґрунтування необхідності переходу від STEM-освіти до STREAM-освіти в дошкільному віці”

Презентація та стаття Ірини СтеценкоОбґрунтування необхідності переходу від STEM-освіти до STREAM-освіти в дошкільному віці”

Усі посилання на сайті – активні, необхідно лише натиснути.

stream-dlya-doshkilnikivstattya-i-stecenko-stream-dlya-stream-dlya-doshkilnikivdoshkilnikiv

stream-dlya-doshkilnikiv

К. Крутій. STREAM-освіта дошкільнят: виховуємо культуру інженерного мислення

Поєднуємо науку, техніку й мистецтво Проблема дефіциту інженерних кадрів і залучення молоді до ви- вчення природничих дисциплін нині актуальна в усіх країнах світу. У найближчому майбутньому суспільство вельми потребуватиме IT-фахівців, програмістів, інженерів, індустрі- альних дизайнерів, спеціалістів високотехнологічних виробництв на стику з природничими науками (фахівців з біо- та нанотехнологій). Тому на початку XXI ст. у США та Західній Європі почали створювати об’єднання професіоналів і провідних діячів у галузі освіти, що спрямовують свої зусилля на розвиток природничих наук, технологій, інженерії та математики (STEM — акронім Science, Technology, Engineering, Mathematics).

Читати всю статтю в .pdf

Статтю опубліковано в журналі “Дошкільне виховання”. – 2016. – № 1. – С.3-7.

Юлия Гиппенрейтер: «Слышать, сочувствовать, понимать»

ВЕЩИ, КОТОРЫЕ ВЫ МОЖЕТЕ ДЕЛАТЬ ДЛЯ РЕБЁНКА КАЖДЫЙ ДЕНЬ
1. Делитесь чувствами. Подробно рассказывайте о своих переживаниях и эмоциях – и позитивных, и негативных.
2. Произносите приветливые фразы, например: «Мне хорошо с тобой», «Я рада тебя видеть», «Хорошо, что ты пришёл».
3. Обнимать не менее 4, а лучше 8 раз в день. Неплохо то же делать и по отношению ко взрослым членам семьи.
4. Не вмешивайтесь в его занятия, если он не просит. Даже если вы знаете, как сделать лучше, не спешите с советами и помощью.
Из книги Юлии Гиппенрейтер «Общаться с ребёнком. Как?»

 

http://montessoriblog.livejournal.com/55453.html?utm_source=facebook.com&utm_medium=social&utm_campaign=yuliya-gippenreyter-slyshat–sochuvstvova

Презентація проф. К.Крутій “На зміну заняттю — освітні ситуації? Збережемо найкраще і підемо далі! ”

Запропоновано презентацію за матеріалами статті в журналі “Дошкільне виховання”. – 2016. – №9. – С.6-10. (статтю розміщено на сайті)

Сучасне заняття ― це, по суті, квінтесенція того матеріалу, який вихователь пропонував дітям упродовж певного проміжку часу, результат, тематичний підсумок тощо, то освітня ситуація дає змогу врахувати інтереси дітей, дозувати інформацію чи завдання, розвести в часі змістове наповнення.

osvitni-situaci%d1%97

Відео: Звинувачення сучасної системи освіти

https://www.youtube.com/watch?v=z6js7ILtOiw

Відео: звинувачення сучасної системи освіти.

«Ось як виглядає сучасний телефон, а ось як він виглядав 150 років тому. Справді, різниця величезна? Ось як виглядає сучасний шкільний клас, і ось так виглядав клас 150 років тому. Вам не соромно? Минуло більше століття, але нічого не змінилось!».

Є сенс передивитись відео та обговорити з колегами проблематику.

Чи мали ви такий шанс і таке щастя – робити те, що любиш, і розвиватись?

Завдання студентам до практичного заняття з дисципліни “Педагогіка дошкільного дитинства”, тема “Виховання дітей дошкільного віку”

Відповісти на запропоновані запитання.

Занотувати розмірковування щодо позитивних чи негативних відповідей. Написати вдячний лист тому дорослому, хто надавав такий шанс для вас.

  • До вас ставилися так, як до того, хто має унікальний дар, який люблять і поважають…
  • Вам казали, що можна робити все, чого прагне душа, – і що вас  будуть любити й захоплюватися вами незалежно від ваших уподобань…
  • Вам насправді допомагали й заохочували до того, щоб з’ясувати, ЧИМ ви хочете займатися, – пояснюючи, ЯК цього досягти…
  • Заохочували досліджувати всі ваші таланти й захоплення, навіть якщо вони змінювались щодня…
  • Дозволяли вам скаржитись, коли щось відбувалось не так, і співчували замість того, щоб переконувати кинути все…
  • Ви отримували допомогу, коли щось було вам не до снаги, – без нарікань…
  • Поряд із вами були переможці, які раділи вашим успіхам.

Список із книги  Барбари Шер, Енні Готтліб “Мистецтво мріяти. Як отримати те, чого насправді бажаєш”. – Харків : Клуб семейного досуга, 2016. – 432 с.

Л.Петрановская “Успешность и развитие ребенка через отношения в семье”

Лекция известного психолога Людмилы Петрановской.

https://www.youtube.com/watch?v=Z_HjuOxcYQ4

Индивидуальный образовательный маршрут дошкольника

Интересное пособие.

М.А.Кунаш. Индивидуальный образовательный маршрут дошкольника. – Волгоград : Учитель, 2013. – 170 с.

https://vk.com/doc14715251_440609269?hash=7efc2bf48f9645484a&dl=19137d9aa5838fedff

Автентичний голос Марії Монтесорі (відео)

Італійське телебачення бере інтерв’ю у Марії Монтессорі. Воно присвячено святкуванню дня Італії.

Це дуже рідкісні кадри, на яких зображено образ цієї великої жінки і збережено її голос.

Рекомендую для всіх, хто цікавиться історією педагогіки дошкільного дитинства.