Науковий факт: Діти звикають до мови ще в утробі матері

Діти звикають до мови ще в утробі матері. Немовлята здатні визначити рідну мову вже за  пару годин після народження.

Дослідники провели експеримент, в якому записали звуки рідної мови і програли їх декільком немовлятам, яким було не більше 20 годин від народження. За допомогою датчиків учені вивчали реакцію дітей, і, як з’ясувалося, діти реагують на рідну та іноземну мову абсолютно по-різному.

Джерело: 

http://www.washington.edu/news/2001/05/29/babies-have-a-different-way-of-hearing-the-world-by-listening-to-all-frequencies-simultaneously/

Рекомендую почитати: Сіґел Деніел, Брайсон Тіна.  Секрети мозку. 12 стратегій розвитку дитини

Сіґел Деніел, Брайсон Тіна.  Секрети мозку. 12 стратегій розвитку дитини / пер. з англ. Ірина Борщ. — К. : Наш формат, 2017. — 192 с.

Рекомендую почитати цю книгу. Вона допоможе зрозуміти деякі фундаментальні принципи, які стосуються дитячого мозку, якому ви допомагаєте зростати й розвиватися. Книжка «Секрети мозку» саме про це.

Автори пишуть: ” У цій книжці ми роз’яснимо концепцію інтеграції мозку й розглянемо різні види стратегій, що допоможуть вашим дітям стати щасливішими, здоровішими та бути самими собою.  Йдеться про концепцію виховання із врахуванням потреб мозку, розглянуто нескладне та дієве поняття інтеграції, що лежить в основі концепції інтеграції мозку…

Чітко зрозумівши ці різні аспекти концепції інтеграції мозку, ви зможете по-новому поглянути на процес виховання. Як батьки, ми мусимо вберегти своїх дітей від будь-яких неприємностей і болю, але, попри все, не зможемо цього зробити. Вони зазнаватимуть невдач, відчуватимуть образи, будуть налякані, сумні та сердиті. Насправді, це складні переживання, завдяки яким вони зростають та пізнають світ. Замість намагатися вберегти дітей від неминучих життєвих негараздів, ми можемо допомогти їм інтегрувати цей досвід у їхнє світосприйняття та зробити висновки. У дітей формується уявлення про сенс їхнього життя не лише з того, що відбувається і ними, а й на основі того, як на це реагують батьки, учителі та інші ЛЮДИ…

Іншою корисною річчю, ми сподіваємося, стане таблиця «Віковий розвиток», розміщена в кінці книжки. У ній ми коротко описуємо те, як застосовувати ідеї видання залежно від віку вашої дитини. Насправді, кожний розділ написано таким чином, що ви одразу зможете використовувати ідеї на практиці; він містить безліч рекомендацій відповідно до віку та етапів дитячого розвитку; для зручності в останньому довідковому розділі рекомендації об’єднані за віком та етапами розвитку дитини. Наприклад, якщо ви мати малюка, ви швидко знайдете нагадування про те, як забезпечити інтеграцію між лівою та правою півкулями мозку вашої дитини. Потім, з тим, як зростатиме ваш малюк, ви можете повертатися до книжки в кожний період розвитку дитини й переглядати список прикладів та рекомендацій, актуальних для нового етапу”.

 

 

Зрозумійте, це – важливо: хочу жити НЕ-КВАП-ЛИ-ВО!

Данута Вавілова (Польща).  Швидко 

Швидко встань і одягнися! Швидко снідай, не барися!

Швидко руки мий і шию! Швидко, бо сама помию!

Швидко, тато нас чекає! Швидко, наш трамвай тікає!

Швидко забігай до класу! Швидко, бо немає часу!

І весь час немає часу…

А я хочу САМОСТІЙНО по калюжі йти спокійно, їсти бублик півгодини і дивитись на машини, і на дощик, і на хмарку, на кота і на канарку. Довго хлюпатись у ванні, бумкати на барабані, пасочки ліпити з глини, і не бігти щохвилини. Зрозумійте, це – важливо: хочу жити НЕ-КВАП-ЛИ-ВО!“

Освіта? Освіта! Освіта… Щодо категорії «Освіта»

Людина – Освіта – Держава. Саме ці три категорії визначають розвиток людства і цивілізацій.

Все, що ми маємо сьогодні – архітектура, медицина, техніка, технології та багато іншого – результат освіти. Життя будується на знаннях, а знання даються через освіту.

Освіта. Образование. Адукацыя. Education. Éducation. L’éducation. Bildung. Educación. Edukacja. Παιδείας. Istruzione. Výchova a vzdelávanie. Oktatási. Izglītības. švietimo. Haridus. Білімі. Eğitim. Təhsil. განათლება. Կրթության. חינוך. 编队. 形成. التعليم…

І це далеко не повний перелік назв «освіта» різними мовами у різних державах на різних континентах, що свідчить про феномен освіти і підкреслює її вагомість.

Автор статті: Олена Биковська, доктор педагогічних наук, професор, президент Міжнародної асоціації позашкільної освіти (МАПО)

Текст статті тут:

Продовжити читання “Освіта? Освіта! Освіта… Щодо категорії «Освіта»”

Так хто реформує школу? Міністр зі своєю програмою? Або я зі своїми особистими істинами?

Інтерв”ю з Шалвою Амонашвілі

Запитання: Як Ви вважаєте, чому всі державні реформи в освіті не виправдовують очікувань?

Відповідь: Я Вам скажу. Всі реформи починаються не там, де вони повинні бути розпочаті, а там, де вони з самого початку приречені на провал. Реформа починається тільки з вчителя.
Якщо я – поганий учитель, дайте мені кращі програми, у що вони перетворяться в моїх руках? Якщо я хороший учитель, дайте мені погані програми, що я з ними зроблю?
Спробуй побачити методику по-своєму, і віддай самого себе дітям. Так хто реформує школу? Міністр зі своєю програмою? Або я зі своїми особистими істинами?
Треба виховувати вчителя – мислячого, творчого, вільного. Не лаяти вчителів, а підняти їх. Це ж художники життя. Нинішні вчителі малюють середину 21 століття.
                                                                                                    Шалва Амонашвілі

Виховання – вигодовування, випещування чи напрямок серцю та розумові?

“Виховувати [дитину] не означає тільки вигодувати і випестувати, але й дати напрямок серцю та розумові”.
Віссаріон Бєлінський (1811-1848 р.р.)

Презентація альтернативної програми “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт”

Можна безкоштовно завантажити       презентацію, обкладинку та логотип                      до альтернативної програми     “STREAM-освіта,                                                         або Стежинки у Всесвіт” (формування культури інженерного мислення дошкільників)

     Науковий керівник  – проф. К.Крутій

Обкладинка на Програму

Презентація STREAM програми Виступ Крутій 2 день

Інтеграція в дії. Особливості блоково-тематичного планування за інтегрованим підходом

Виступ  під час семінару 11-13 квітня 2018 року

Ірини СТЕЦЕНКО,  наукового співробітника Міжнародного 

науково навчального центру  інформаційних технологій та систем  НАН України і  МОН України, м. Київ.

Основні аксіоми реалізації інтеграції:

  1. Все зінтегрувати неможливо.
  2. Не варто притягувати «за вуха».
  3. Інтеграція прийде у потрібний час:
    пізніше та яскравіше.
  4. Інтеграція має бути красивою і гармонійною.
  5. Найкраща інтеграція та, яку не видно:
    тобто інтеграція настільки щільна, що ми
    не помічаємо її.
  6. Найцінніша інтеграція — міжпредметна.                                                                          Презентація

STREAM інтеграція в дії

Jmil_2015-02

Jmil_2016-01

Jmil_2017_10

Dv_2015-07

Dv_2015-12

Dv_2016-12

Dv_2017-06

 

 

Матеріали майстер-класів першого дня семінару “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт”

Опубліковано матеріали майстер-класів першого дня семінару “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт” (формування культури інженерного мислення дошкільників).
Завантаження безкоштовне.
Не забувайте під час використання робити посилання на авторів і сайт!

Заняття Dash і Dot

Шаблон для аплікації

презентацияЧитальня

Презентація Розвиток пізнавальних процесів

Матеріали 1 дня семінару “STREAM-освіта дошкільників”

Стаття Крутій К.Л. Dv_2016-01

1 Виступ Крутій К.Л. 1 день

Фільм до презентації

Крутій К.Л. STREAM-лабораторія в ЗДО

Дизайн-освіта для дошкільників

STEM-освіта Кроки розвитку в Україні