У пропонованій статті з’ясовуються два питання:
- Чи може розвага бути ґрунтом освітнього процесу в ЗДО?
- Наскільки доцільно використання ігрових технологій в умовах дитячого садка?
Нагадаємо, що едьютейнмент є ґібридним поняттям англійського походження (edutainment), яке було отримано за допомогою злиття двох англійських слів — “education” (навчання) та “entertainment” (розвага) і перекладене українською мовою за допомогою транскрипції. У дослівному перекладі цей термін можна позначити поняттям “навчання розвагою” або донесення певної важливої ідеї, створення динамічних стереотипів, прецедентів, які дозволяють дітям у ситуації реального вибору діяти дії автоматично [6].
Едьютейнмент — це формат освітнього процесу, в якому освітньо-інформаційний матеріал презентовано із залученням розважальних методик, часто з використанням інформаційних технологій, це одночасне навчання і задоволення цікавості, яке веде до глибокого захоплення проблемою, запропонованою дитині дорослим або сформульованою самостійно.
Більш детально про термінологічне поле можна почитати тут:
Крутій К. Едьютейнмент: навчання як розвага / К. Крутій // Дошкільне виховання. — 2017. — № 1. — С. 2–6. — Електронний ресурс. — Режим доступу :
http://ukrdeti.com/edyutejnment-navchannya-yak-rozvaga/
Термін “ігрові технології” некоректно використовувати для пояснення ігрової діяльності дошкільників. Найбільш доцільно та логічно його використати для позначення форм роботи з дорослими, у нашому випадку, з вихователями ЗДО.
Повністю статтю можна безкоштовно завантажити тут:
