Постановка проблеми. Демократичні зміни в українському суспільстві привели до суттєвих змін у системі дошкільної освіти, що торкнулися як організаційного, так і змістового боку цього щабля освіти. Проте позитивність змін висвітлила також і багато як застарілих, невирішених дотепер, так і нових проблем.

Мета статті: познайомити педагогів із досвідом роботи дошкільного навчального закладу, сприяти розповсюдженню нових технологій роботи з дітьми дошкільного віку.

Комплексна програма “Малятко-здоров’ятко” спрямована на виконання державної національної програми “Діти України” і реґіональної програми “Діти Дніпропетровщини” і націлена на формування, збереження і зміцнення здоров’я дітей раннього і дошкільного віку в умовах дошкільного закладу та в сім’ї. Програма орієнтує на здоровий спосіб життя дітей і дорослих, сприяє піднесенню авторитету родини – основної ланки, яка формує здоров’я кожної особистості, – та відродженню цінних моральних орієнтирів української валеологїї. Створена ця програма на базі багаторічного досвіду роботи колективу дошкільного закладу N 278 “Чебурашка” ВАТ “Нижньодніпровський трубопрокатний завод” – експериментального дошкільного навчального закладу Міністерства освіти і науки України з питань неперервного валеологічного виховання та навчання.

Науковий керівник експерименту: Віра Валентинівна Морозова – кандидат медичних наук, професор, проректор Дніпропетровського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти.

Автори програми: Валентина Олександрівна Музирова – кандидат медичних наук, доцент кафедри здоров’я ДОІППО, Валентина Михайлівна Курова та Лариса Георгіївна Шевцова – завідуюча та методист дошкільного закладу N 278 “Чебурашка” ВАТ “Нижньодніпровський трубопрокатний завод”.

Програма призначена для вихователів, батьків, студентів педагогічних училищ і вузів. Складено її відповідно до завдань сучасного розвитку дошкільного виховання, визначених у Державних національних програмах “Діти України” та “Освіта (Україна XXI ст.)”, “Концепції дошкільного виховання в Україні”, “Концепції неперервної валеологічної освіти в Україні” та у Базовому компоненті дошкільної освіти в Україні.

Програма відображає сутність комплексного підходу щодо формування культури здоров’я дітей і складається з двох частин:

• формування культури здоров’я в дошкільному закладі;
• формування культури здоров’я дітей у сім’ї.

Обидві частини об’єднані однією метою: спільними зусиллями педагогів та батьків виховувати дітей, спроможних самостійно піклуватися про своє здоров’я, свідомо ставитися до життя як до найвищого дару природи, визнавати пріоритет здоров’я серед інших людських цінностей, а здоровий спосіб життя вважати головним чинником збереження і зміцнення здоров’я.

Додатки до програми (“Режим дня”, “Паспорт здоров’я “Моє малятко – здоров’ятко”, “Карта здоров’я”) сприяють виробленню в дитини дошкільного віку навичок самостійного догляду за своїм здоров’ям, допомагають відстежувати розвиток дитини, стан її здоров’я в умовах дитячого закладу і родини.

Апробована “Чебурашкою” програма гідна поширення, популяризації, визнання. Відома реклама про “Кіндер-сюрприз” роз’яснює, як поєднати в одній речі ласощі з іграшкою. Діти з “Чебурашки” доповнюють: ще й з лікувальничкою. Адже в пакуночок від іграшки можна покласти часничинку, закріпити отакий своєрідний медальйончик на поворозці й носити як оберіг від усякої інфекції.

У тому, що це саме так, немає жодного сумніву. І невипадково школа передового досвіду “Здоров’я змалку” працює зараз у “Чебурашці” – закладі, результати роботи якого переконують у доцільності експерименту і цінності набутого досвіду.

Програма складається з шести занять – і всі, хто жодного не пропустив, чекають з нетерпінням на чергові, а вперше присутні шкодують, що неможливо повернути час назад. Адже стільки цікавого й корисного можна було побачити й почути в “Чебурашці”, якби відвідувати школу з першого ж уроку!

А втім, навіщо повертати час назад?

Експеримент розпочався в 1996 році й розрахований на 10 років. Уже зараз зрозуміло, що варто починати проводити школи передового досвіду на базі “Чебурашки”, адже до 2006-го є ще час продовжити навчання. До того ж ті, хто відвідує заняття сьогодні, завтра теж матимуть позитивний досвід – і тільки так, бо інакше й час витрачати не слід. А як надбають власного досвіду, так і поділяться з іншими, це теж тільки так… Діти, втім, не вдаються до міркувань такого рівня, їм просто в радість зайвий раз пограти й повчитись, як завжди, – от лише у присутності гостей. Звична й рідна їм українська хата, здоров’ям багата, звідки йшли у великий світ наші предки дужими й загартованими. Подобаються козацькі розваги. Не вперше з валеологом діти готують страви, корисні для здоров’я, та навчаються під керівництвом психолога поводитись у людській спільноті за простим правилом: умій ставитись до людей так, як хотів би, щоб вони до тебе ставились… І гості в один голос відзначають незакомплексованість дітей – представників двох старших і однієї середньої групи, а також зацікавленість, талановитість і любов до малечі всіх, хто взяв участь у роботі школи.

…Поки малюки у стилізованій оселі наших предків працюють за програмою “Українська хата здоров’ям багата”, відповідаючи на запитання, чому криницю берегли від забруднення, чим піч корисна й яка їжа насамперед потрібна людині, поінформуємо: “Чебурашка” – учасник численних виставок (зокрема “Сучасна освіта в Україні” – 1998 р., “Україна – крок в нове тисячоліття” – 1999 р., “Світ освіти” – 2003 р.), а також Міжнародного ярмарку соціальних проектів, послуг та технологій (2000 р.), ряду науково-практичних конференцій, в тому числі – міжнародних. І додамо, що до режиму роботи груп обов’язково включаються оздоровчі хвилинки “Здорові зубки”, “Струнка спинка”, “Чисте тіло – наше здоров’я”, оздоровчі вправи на дихання у сосновому куточку, різноманітні загартувальні процедури та лікувальні – за призначенням лікаря, фізкультурна хвилинка “Зіркі оченята”, вживання вітамінних напоїв… Коли все це та багато чого іншого (від хорошого харчування до різноманітних гуртків) є, то напрошується запитання: так “Чебурашка” – то якийсь елітний садочок, мовляв, чи ні?

Відповімо так: ця хата здоров’ям багата завдяки зусиллям колективу, що вміє творчо працювати за перспективною програмою; супербасейнів із саунами, на жаль, немає. Для педагогів дошкільного закладу є важливим спадкоємність досвіду забезпечити, і виконати все, що заплановано до 2006-го, і скласти перспективи надалі.

Для пропаганди зазначеної програми на проведення школи передового досвіду не шкодують часу й зусиль методист вищої категорії Л.Г.Шевцова, музичні керівники Р.О.Бут і О.С.Товарницька, вихователі В.О.Клименко та О.А.Захаренко, інструктор з фізичного виховання Н.В.Цинцерюк, психолог І.О.Серебряна, валеолог С.В.Гречана, лікар Ж.І.Лук’янова – весь колектив під керівництвом В.М.Курової, яка віддала роботі з дошкільнятами понад три десятиліття. Не вважають зайвим взяти участь у роботі школи й колишні вихованці “Чебурашки”, їхні рідні. Так, чудово провели своєрідний урок музики учениця Дніпропетровської музичної школи № 16 Аліна Клименко (клас Людмили Віталіївни Гончаренко) та її бабуся Євгенія Данилівна. Онучка грала на бандурі, співала соло й дуетом з бабусею – кращої пропаганди рідної мові, народної пісні годі й шукати. Родина Клименків – часті гості місцевих шкіл і дошкільних закладів. Бабуся співає у хорі ВАТ “НТЗ”, дарма що вже на пенсії.

Свою любов до української культурної спадщини ця сім’я несе в широкий світ, сподіваючись на відгуки в людських серцях. Адже бракує нам усім саме цієї любові, з якої починається повага до себе, свого народу. Хоча любити українське, як підкреслює мудра бабуся, це зовсім не означає відокремлення від інших культур. Громадянам нашої країни знати необхідно державну мову, а також російську та якусь із європейських. Як мінімум. А вже увага й повага до культур усіх народів, представники яких мешкають в Україні, – то навіть не обговорюється. То є свідченням власної культури.

Доведено, що відкриті голосні звуки позитивно впливають на стан внутрішніх органів, нервової системи людини. Мова ж українська, визнана однією з найспівучіших, наймузичніших у світі, є такою саме через нередукованість голосних, правила милозвучності, характерні для мовлення й письмового викладу будь-якого тексту. Отже, говорити українською – всім на користь, а співати й поготів!

Усім на користь і знання традицій, характерних для Дніпропетровського реґіону, про які так багато розповіли самі ж дошкільнята на заняттях у рідній хаті, валеологічному кабінеті й у спортзалі.

Педагоги, які відвідують дошкільний заклад з метою набуття перспективного педагогічного досвіду, мають можливість ознайомитися з різноманітною друкованою продукцією, зокрема – з навчальним посібником до програми “Малятко-здоров’ятко”, що передбачає не лише отримання дітьми інформації про різноманітні чинники, що впливають на здоров’я людини, а й відображення в малюнках свого розуміння значення здорового способу життя для себе й тих, хто поруч.

Вступ до цього видання не потребує коментарів: “Любий друже! Ти отримав від Природи чудовий подарунок – життя. Життя – це сонячний ранок, цікаві події, спілкування з друзями, ласкаві мамині руки. Життя – це найцінніше, що є в людини. Людина радіє життю, коли вона здорова. Сьогодні ти познайомишся з книжкою “Джерельце здоров’я”. Вона відкриє тобі знання, які допоможуть зміцнити здоров’я і зберегти його на все життя”.

Висновки. На нашу думку, слід пам’ятати, що не та хата здоров’ям багата, де суто розкіш і суцільний смак бажань, а сповнена любові та взаєморозуміння оселя, де знають ціну праці й гарту, бережуть довкілля і почуваються його невід’ємною складовою, шанують духовну спадщину свого народу і прагнуть примножити її. Де кожному є, образно кажучи, по джерельцю здоров’я – важливо тільки знайти шлях до нього.

РЕЗЮМЕ

В статье предложен вариант реализации комплексной программы оздоровительной направленности, рассмотрены факторы, которые влияют на здоровье детей дошкольного возраста.

Ключевые слова: комплексная программа, здоровье детей дошкольного возраста.

RESUME

The variant of realization of the complex program of health orientation is offered in the article, factors which influence on a health children of pre-school age are considered.

Keywords: complex program, health of children of pre-school age.