Комментарий: Да, существуют. Могу посоветовать обратиться к Зеле Павловне Дорошенко (р.т. 236-30-94). Она высококлассный специалист и сможет Вам дать исчерпывающую информацию.

Комментарий: Информацию можно найти здесь.Рекомендую также всем, кто будет задавать подобные вопросы доктору педагогических наук. Спасибо за понимание.

Комментарий: Добрый вечер, Елена! Хочу Вас огорчить, но я не знаю ни одной инновационной технологии обучения языку. А знаете почему? ПОТОМУ ЧТО ЕЁ ПРОСТО НЕ МОЖЕТ БЫТЬ! Дидактика, а тем более дошкольная лингводидактика - это особенное научное и методическое поле, которое имеет определённые законы как обучения языку, так и развития речи. Приёмов обучения может быть масса, но это не инновации, это всего лишь разнообразие. Могу порекомендовать купить книги:Крутій К.Л., Котій Н.І.Конспекти занять із навчання української мови і розвитку мовлення дітей молодшого, середнього,старшого дошкільного віку.У методичному посібнику подано конспекти занять із навчання української (другої) мови і розвитку мовлення дітей, в основу якого покладено тематичний принцип розподілу матеріалу. Уперше конспекти занять щодо навчання мови структуровано за сучасними лінґвістичними підходами. Авторами запропоновано оригінальну й ефективну технологію побудови занять із навчання мови і розвитку мовлення дітей. Посібник розраховано на вихователів і методистів дошкільних навчальних закладів.Замовити можна на сайті ЛІПС (перехід з мого сайту на головній сторінці праворуч). Успіхів!Касаясь теоретических вопросов обучения языку - посмотрите учебники академика А.М.Богуш, лучше неё никто не раскрыл вопросы обучения дошкольников второму языку. Детей дошкольного возраста НЕ НАДО ОБУЧАТЬ ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЯЗЫКУ! Пусть они сначала хорошо выучат свой родной - русский, украинский, болгарский, греческий (не имеет значения). Затем - второй язык. Какой? Тот, который наиболее распространён в регионе, в детском саду и т.д. А когда подрастут, и в этом будет необходимость, они будут учить государственный. Надеюсь, я понятно изложила мысли?

Комментарий: Добрый вечер, Наталья! Я не перестаю удивляться руководителям. Если это действительно так, и предложение поступило в ультимативной форме, то не следует на него отвечать. Что это за анкета? Имеет ли она отношение к Вашей профессиональной деятельности? Исходите из того, что в психологии, а также в обиходном смысле рефлексией называют всякое размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) — собственных состояний, своих поступков и прошедших событий. При этом глубина рефлексии, самоанализа зависит от степени образованности человека, развитости морального чувства и уровня самоконтроля. Рефлексия, в упрощённом определении, — это «разговор с самим собой».Что хотят услышать Ваши руководители из ВАШЕГО РАЗГОВОРА? И насколько это корректно? Боритесь!

Комментарий: Вельмишановна Любове! Правильно пишеться слово "орігамі". Пропоную користуватися інтернетом у повному обсязі. Наберіть через будь-який пошукач слово і Ви отримаєте правильну відповідь. Успіхів у засвоєнні можливостей інтернету!

Комментарий: Татьяна, предлагаю Вам перезвонить на кафедру дошкольного и начального образования (т.236-30-94) и договориться о консультации с Ольгой Николаевной Байер, кандидатом психологических наук, профессионалом высокого класса. Информацию о ней можно посмотретьhttp://www.ukrdeti.com/wiki/index.php?titleНадеюсь, мы Вам поможем.

Комментарий: Татьяна, предлагаю Вам перезвонить на кафедру дошкольного и начального образования (т.236-30-94) и договориться о консультации с Ольгой Николаевной Байер, кандидатом психологических наук, профессионалом высокого класса. Информацию о ней можно посмотретьhttp://www.ukrdeti.com/wiki/index.php?titleНадеюсь, мы Вам поможем.

Комментарий: Монография выходила большим тиражом. Поспрашивайте у коллег, особенно у логопедов. В издательстве она не переиздавалась.

Комментарий: Монографию можно купить в издательстве ТОВ "ЛІПС", сделав заказ и получив наложенным платежом. Портфолио - это творческая инициатива воспитателей, его содержимое является достоянием самого ребёнка, должно быть в свободном доступе, чтобы малыш мог что-то добавлять, убирать и брать домой. По аттестации - В КАЖДОЙ ИЗБУШКЕ - СВОИ ПОГРЕМУШКИ! Поинтересуйтесь у коллег, как они проходили аттестацию ДУЗ? Вообще собирать работы детей просто нецелесообразно. Ведь взрослая хозяйка никогда не выставит неудачный пирог на стол, почему все работы детей надо подшивать и хранить? Если необходимо проверить навыки детей в рисовании - мне будет достаточно 10-15 минут наблюдения за деятельностью ребёнка. И последний вопрос - да, вернутся программы "Дитина в дошкільні роки" и "Дитина". Первая программа уже прошла научно-методическую комиссию МЛН Украины. Остались технические вопросы. Вторая - проходит в середине февраля. "Малятко" - не подавалась на продление срока. Вряд ли это произойдёт в ближайшее время. Удачи!

Комментарий: Добрый вечер, Валерия! Начну с конца. Думаю, что журнал хоть с грифом, хоть без грифа министерства образования Украины считать авторитетным и следовать на 100% его рекомендациям можно в том случае, если в этих рекомендациях есть логика жизнедеятельности самого детского сада. Ведь сейчас пишется и печатается достаточно много. К сожалению, авторы не только не работали в большинстве случаев в дошкольном заведении, иногда даже образование имеют в лучшем случае филологическое.По сути - не вижу смысла подшивать все работы, а тем более выставлять - ведь в большинстве это работы, на которых дети учатся делать мазки, примакивания и т.д. Есть смысл предложить ребёнку выбрать лучшие свои работы, сделать папку (портфолио, теку (укр.)для его работ. Логично предлагать ребёнку забрать работу домой и попробовать нарисовать лучше или дорисовать что-то и т.д. Очень подробно о создании таких порфолио написано в книге "Сучасне заняття...", её можно заказать в издательстве (данные на главной странице сайта). Если не сможете найти или купить, напишите свой электронный адрес, я отправлю материал. И последнее - не используйте слово ЗОНА. лучше - Центр, осередок (укр.), уголок и т.д. Удачи!