Комментарий: Ира, мы занимаемся с такими детьми. В первую очередь - это консультативная и индивидуальная помощь логопеда. Но следует уточнить - кто выставлял диагноз и какой он. Я с 14 сентября выхожу из отпуска, можете перезвонить мне на прямой телефон 233-40-02. Если чем-то помогу - буду рада.

Комментарий: Вера, спасибо за теплые слова! Я рада, что профессионльно компетентных людей все больше и больше, а ты - возглавляешь этот список. Желаю удачи программе ДИТИНА и всем, кто причастен к ее созданию и обновлению! Удачи во всем!

Комментарий: Марьяна, отвечаю честно! Я бы не была столь категорична по поводу бреда. В любом деле, действии, как и в документе есть свои позитивные оттенки, есть и негативные. ТО, что программы не хватает - это временное явление. Ужасно другое, не получив тираж, изданный за государственный счет, был запущен коммерческий тираж. Это не делает чести ни МОН Украины, ни тем, кто реализовавал эту идею! При таком кризисном положении в финансировании дошкольных учреждений, необходимо было приложить усилия для обеспечения ВСЕХ государственной бесплатной программой! На сайте МОН действтельно размещены поврежденные файлы, но это опять же на совести администраторы сайта и тех, кто подавал материалы. Я категорически против существования одной программы на территории Украины. Считаю, что это дело антимонопольного комитета, мы возвращаемся в тоталитаризму в образовании, чего категорически не должно быть! Воспитатель должен выбирать программу, которая соотвествовала бы его профессиональному уровню, возможностям детей и т.д. А вот стандарты дошкольного образования необходимы немедленно. Считаю программу МАЛЯТКО добротной и удачной, которая и сегодня не уступает по своему заложенному в ней потенциалу ни какой другой. Она равноценна среди программ ДИТИНА І ДИТИНА В ДОШКІЛЬНІ РОКИ. Надеюсь, что я ответила на Ваш вопрос. Удачи!

Комментарий: Здравствуйте, Солнышко! Зная программы, по которым работают до сегодняшнего дня дошкольные педагоги, могу с уверенностью сказать - все они (программы) сориентированы на личность ребенка. Все зависит от двух факторов, но основных. Первое - профессионализм воспитателя (для меня это многомерное понятие).Второе - количество детей в группе. Можно, конечно, работать и на 50. Вчера об этом прочитала на одном из Казахстанских форумов. У нас в Украине ситуация с количеством детей в группе достигает уже 36-40 детей в группе. Где СЭС, прокуратура, органы образования? О каком качестве образования может идти речь? Это элементарный присмотр, так давайте так и называть вещи своими именами! У нас сегодня посещает ДНЗ 57% детей, а в сельской местности - 31%! С ужасом можно только думать, что делать с остальными. Ведь реальное количество детей в группе, которое позволяет реализовать личностно-ориентированное образование - до 15!!! Нормальный человек может уследить всего лишь за 7-8 движущимися объектами одновременно. А как же быть вопитателю на прогулке? Считаю, что "дошкольникам" надо объединяться с родителями в Ассоциацию и защищать права как детей, так и педагогов!

Комментарий: Добрый день, Татьяна! Спасибо за вопрос, он часто возникает у профессионалов. По-моему мнению, сам термин КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ некорректен по отношению к детям. Посмотрите ответ Елене - она задавала похожий вопрос перед Вами. Могу согласиться с итоговым занятием для детей, а не проверяющих, когда надо уточнить или привести в систему знания детей. 3 раза в год (по необходимости) проводятся контрольно-диагностические срезы, но это плановая процедура. К сожалению, методисты часто путают "открытый промотр" занятия и диагностические процедуры, делая это напоказ, в угоду присутствующим. Тогда рабочие моменты превращаются в шоу (не всегда даже хорошо отрежессированное) или показуха для кого-то - вот как наши дети все знают! Такие занятия начинают готовить за несколько недель, тренируют (точнее - дрессируют) детей. А в итоге - огромный НОЛЬ. И для детей, и для тех кто присутствовал на таком показательном выступлении. Удачи!

Комментарий: Доброго дня, Олено! Вдячна за теплі слова на нашу адресу. Передусім вважаю назву контрольно-підсумкові заняття некоректною щодо діяльності дітей. Поясню. Будь-яке заняття, яке відвідав методист чи завідувач є контрольним щодо діяльності вихователя, а не дітей!!!!! Знання, уміння та навички перевіряються під час контрольно-діагностичних зрізів, а не занять! Це спеціальна процедура, яка має свою логіку та вимоги. У жовтні вийде моя книга "Сучасне заняття в ДНЗ: традиції чи інновації?" у видавнитві ЛІПС, їх сайт http://www.lips.zp.ua, телефон 8 -0612 - 68-81-08.Можна замовити монографію. Сподіваюся, що на більшість запитань там Ви віднайдете відповіді. Успіхів!

Комментарий: Доброго вечора, Наталіє! Я вдячна долі за зустріч зі славетними, гарними, мудрими і красивими панянками і моїми колегами з вашого міста під час Літньої школи для дорослих у червні 2009 року на о.Хортиця. Їм - окремий привіт і вітання! Щодо авторської технології (я б її назвала так)М.М.Єфименка. Особисто, на жаль, я з ним не спілкувалася. Хоча - які наші роки! Проте кращої розробки цього напрямку як в Україні, так і в Росії, на мою думку, не існує. Пан Єфименко настільки чітко і професійно виписав усе, як необхідно робити, що залишається лише брати в і впроваджувати. Я поважаю його як профі, який робить такі чудові високопрофесійні і дидактично вивірені речі. Українське дошкілля виграло б від того, якщо б на її теренах частіще нетільки народжувалися, але й виростали професійно такі самородки як Микола Миколайович. Це - цінність, спадщина дошкілля. Отже, не можна орієнтуватися лише на рекомендації МОН, там теж живі люди зі своїими цінностями, амбітністю, правдою і професіоналізмом. Якщо Вашим діточкам авторська технологія Єфименка приносить радість і задоволення, здоров"я і бажання розвиватися - упроваджуйте і не озирайтеся на тих, хто щось заперечує, або без аргументів хає. Хай зроблять хоча приблизно на 10% те, що зробив для фізичного розвитку малюків М.М., а ми на це подивимося. Хай щастить!

Комментарий: Юлия, посмотрите ответ Елене от 15.07.08. Могу добавить, что согласно все того же письма МОН Украины, Вы имеете право работать еще год по той программе, по которой работали. Это первое.Второе - не торопитесь делать лишние движения. Если разработчики программы до сегодняшнего дня не удосужились разработать достойное сопровождение (рекомендации, а не АСПЕКТЫ и планирование), это должно стать их головной болью. Воспитатель должен работать с детьми, а не составлять к программе, которой нет в наличии, перспективное планирование. Есть хорошая поговорка СКАЗАВ СЛІПИЙ- ПОБАЧИМО! вОТ И ДАВАЙТЕ ПОДОЖДЕМ...Удачи!

Комментарий: Добрый день, Марина!Можете обратиться в издательство ЛИПС, их сайт http://www.lips.zp.ua, телефоны 8 -0612 - 68-81-08. Они работают с наложенным платежом и могут выслать или подъедите и выкупите перспективно-календарное пдланирование по всем видам деятельности на три (или один) квартал.Спасибо.

Комментарий: Саша, отправила тебе по электронке сообщение. Жду материал - все сделаю в лучшем виде, я уже вернулась из отпуска и горю желанием поработать. Еще раз радуюсь вместе с тобой за журнал "ПСИХОЛИНГВИСТИКА!! Троекратное - ура!