Комментарий: Оксана! Набор в аспирантуру предполагается с сентября 2007 года по специальностям 13.00.02 0 методика обучения украинскому языку и 13.00.08 - дошкольная педагогика. желательно предварительно созвониться или встретиться и обговорить некоторые принципиально важные вопросы. Мой рабочий телефон 8 (0612) 34-77-42 - кафедра дошкольного образования ЗОИППО. С уважением, Катерина Крутий.

Комментарий: Уважаемая Саша! Речь скорее всего идёт о сенсорных способностях малышей - это действительно так. По сравнению со взрослым человеком, который уже просто не успевает в силу своей занятости наклониться лишний раз и понюхать весенний цветок, остановиться и послушать пение птиц, поднять с земли листок и ощутить его прелесть, дети (и не только до 4 лет) более активны в освоении мира - они острее чувствуют, ощущают, осязают и т.д. То же касается и \'чувствования\' ближнего, взрослого. Дети безошибочно определяют - эта тётя плохая! И чем больше мы будем давать ребёнку сенсорных стимулов, чем больше он будет соприкасаться с Природой (во всех проявлениях - от измерения глубины лужы до ....), тем ярче и сильнее будут развиты эти способности. В более старшем возрасте можно говрииь об экстрасенсорных способностях, которые развивать можно всю жизнь. С уважением Катерина Крутий.

Комментарий: Уважаемый Павел! Спасибо за поздравление! Присоединяюсь к поздравлению и поздравляю всех женщин с Весной! Любви, благополучия и удачи! С уважением, Катерина Крутий.

Комментарий: Наверняка у Вас есть научный руководитель, который и познакомит Вас с новыми требованиями. Если же Вы лишь планируете поступать в аспирантуру, то не думаю, что мои замечания Вам помогут. Дело в том, что ВАК достаточно часть меняет требования и к концу написания Вашей работы, наверняка что-то изменится. Могу лишь посоветовать обратиться в библиотеку любого вуза и попросить последний номер за 2007 Бюллетень ВАКа. На последней странице есть перечень книг, которые Вы можете заказать по почте и все Ваши вопросы и сомнения сами по себе исчезнут. А если останутся – пишите, я с удовольствием отвечу. С уважением, Катерина Крутий.

Комментарий: Интерактивность – это взаимодействие. Если Вы сможете осуществить обучение дошкольников в реальном (а не лозунгированном!) взаимодействии, могу согласиться с возможностью его применения. Скорее всего, следует говорить об элементах интерактивного обучения детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, но никак ни о самом обучении. Если Вы сможете организовать самостоятельную работу ребёнка над выполнением задания, а затем – в паре, и заканчиваете всё обсуждением в группе – это интерактив, если же не выдержан этот алгоритм (один-пара-вместе), то следует говорить об активном обучении. С уважением, Катерина Крутий.

Комментарий: Потому что творчество – это процесс, а следовательно – действие, деятельность. Креативность – качество. Следовательно, как одарённость, так и глупость, может проявиться только в деятельности или в процессе. С уважением, Катерина Крутий.

Комментарий: Из всех существующих перечней качеств, я бы назвала то, о котором почему то авторы учебников по педагогике забывают – умение педагога учиться постоянно, принимать новое и выбирать для своей профессиональной деятельности наиболее приемлемое, а не быть всеядным экспериментатором. Понима., что ответ не ожиданен и, скорее всего, достаточно дисскусионен. Согласна вместе с коллегами порассуждать на эту тему. С уважением, Катерина Крутий.

Комментарий: Добрый день, Ирина! Отвечу очень коротко, потому что на сайте в разделе статьи есть подробное описание структуры. Итак, самое главное отличие – в подготовке воспитателя к занятию, как специальной форме обучения детей дошкольного возраста, следовательно – продумывание ИНТРИГИ занятия на несколько шагов вперёд. Педагог расситывает время, которое необходимо для преобразовательной самостоятельной деятельности детей в течение занятия. Попробуйте поработать по предложенной структуре. Я уверена, что у Вас обязательно получится и Вы сами убедитесь в реальных преимуществах. С уважением, Катерина Крутий.

Комментарий: Уважаемая Галина! Вопрос настолько сложен, что вряд ли я смогу дать полный ответ. Сейчас много литературы, посвященной детям-индиго. Неплохо описан феномен в журнале АЛЁНКА+СЕРЁЖКА за 2007 год №3. Методики определения ребёнка-индиго не существует и, скорее всего, она и не нужна. Это общее собирательное описание феномена современных детей. Есть, конечно же, определённые показатели - ДНК, цвет ауры, IQ и т.д. Но это очень индивидуально и только рядом с профессионалами. Удачи. С уважением, Катерина Крутий.

Комментарий: Ольга, будьте добры, уточните, сколько времени Ваша дочь посещает детский сад и с кем предпочитает общаться дома. С уважением, Катерина Крутий