Комментарий: Первое - дети справились отлично. Второе - я не очень поняла из контекста, в чём собственно проблема? У детей не было образца? Так у М.Монтессори вообще одна презентация материала, а потом дети делают всё самостоятельно. Уточните, если возможно, ситуацию.

Комментарий: Перспективне планування - це власність видавництва. Проте перемови відбулись. І ми спробуємо для початку зробити на літній оздоровлювальний сезон планування on-line. Подивимось, скільки буде користувачів і зробимо висновки. Дякую за ідею! :)

Комментарий: Ранкова гімнастика пишеться один раз на 2 тижні. Потім тільки дописуються ускладнення (можна відразу вказати, коли будуть такі вправи). Загартувальні вправи пишуться в перспективному плані на місяць, а кожного дня їх писати не треба (за умов, що вихователі цієї групи не страждають на провали пам"яті)...На прогулянці плануйте стільки ігор, скільки вважаєте за доцільне. Це ваші діти і крім вас ніхто не може зарадити, чи будуть сьогодні дошколята грати чи ні в ту, або іншу гру. На те воно й "перспективне" планування, тобто передбачає варіації.

Комментарий: Як зажди - низько вклоняюсь професіоналізму і бажанню допомогти моїй колезі - Ірині Романюк! Дякую за розгорнуту і грунтовну відповідь.

Комментарий: Ірино! Єдиної відповіді тут бути не може. Вирішуйте самі - залежить від мети майстер-класу та бажання і можливостей Майстра.

Комментарий: Є документ МОН України щодо ведення документації в ДНЗ, керуватися слід ним.

Комментарий: На Ваше запитання гутує відповідь фахівець.

Комментарий: Пропоную провести одне із занять у формі гри Едварда де Боно "Шість капелюшків мислення". Форма роботи дуже цікава і провокаційна. Проте зробіть ще сьомий капелюшок - коричневого кольору - для себе.. Ви ж поведете гру. В Інтернете багато варіантів гри. Знайдіть картинки капелюшків в ГУГЛІ. Розпочніть читання з цього: http://planeta.tspu.ru/?ur=810&ur1;=863&ur2;=866 , а потім віднайдіть саму казку про капелюшника - з неї починаєте (можна подивитися тут: http://brainmod.ru/business/six-hats-de-bono/ . Якщо сподобається, буду вдячна за листа!

Комментарий: Наталіє! Я розумію проблему... Усе моє педагогічне єство - проти будь-яких монівських указівок - як робити і що роботи... Упевнена, що мої колеги згодні з низькою методичною якістю майже половини з того, що рекомендовано. Працюють із дітьми, а не з рекомендаціями. Але реалії сьогодення такі, які є. Тому ми готуємо матеріали для грифування літератури. Але мій професійний оптимізм і відчуття майбутнього говорить про те, що ми будемо працювати за таких умов, коли сам педагог буде обирати для своїх вихованців краще, а не те, що хтось і десь зарекомендував! :)

Комментарий: Почитайте:1.Крутій К.Л. Сучасне заняття в дошкільному навчальному закладі: традиції чи інновації? - Запоріжжя: ЛІПС. Лтд. 2009 – С.91-98. (можна купити http://www.lips.zp.ua/)2. Богуш А.М. Формування оцінно-контрольних дій в мовленнєвій діяльності дошкільниківm // Наука і Освіта. – 1997. – № 1. – С.41-46.3. Богуш А.М. Педагогічна оцінка в навчальній діяльності дошкільників як чинник підготовки їх до школи // Дошкільна лінгводидактика. Ч.І. / Упоряд. А.М.Богуш. – К.: Вища шк., 1999. – С.162-166.4. Богуш А.М. Речевая подготовка детей к школе. – К.: Рад. школа, 1984. – 176 с.5. Стаття А.М.Богуш про місце оцінки і оцінних суджень у мовленнєвому розвитку дітей. - Дошкільна освіта № 4 (6), 2004 р. http://www.lips.zp.ua/states/267-120032.html http://udnz15.org/sutnist-i-xarakteristik http://referatu.net.ua/referats/7569/146556