Комментарий: Угода про співробітництво ДНЗ і школи складається у довільній формі та затверджується адміністрацією закладів щорічно. У рамках угоди обумовлюються форма і зміст наступності й перспективності в роботі.До угоди складаються єдині плани спільної роботи на навчальний рік. У плані відбиваються форми співробітництва, їх зміст, окреслюються терміни виконання та особи, відповідальні за їх проведення. У ході спільних методичних заходів обговорюються питання планування і тематика спільних бесід і педагогічних рад, конференцій і семінарів, плани взаємовідвідування уроків і занять вчителями та вихователями тощо.Наступність (з боку школи) і перспективність (з боку ДНЗ) повинні бути спрямовані на:розвиток допитливості у дошкільників як основи пізнавальної активності майбутнього учня, інтересу до навчання; формування внутрішньої позиції особистості: розвиток довільності поведінки, розвиток комунікативних навичок; формування уявлення як напрямок інтелектуального і особистісного розвитку дитини; навчання дошкільників моделюванню і знаково-символічним видам діяльності.

Комментарий: У Вашому випадку - лише активні та інтерактивні форми роботи. Усе інше - профанація.

Комментарий: Возможен. Мы продолжаем бороться и надеемся на здравый смысл чиновников.

Комментарий: Их много. Смотрите план работы кафедры в райметодкабинете.

Комментарий: Спасибо! Поищите в Инете - очень много материала по Вашему вопросу.

Комментарий: Дякую! А я завжди пишаюся педагогами Запорізького краю - Ви кращі!

Комментарий: Нет. Этим занимаются разработчики программы.

Комментарий: Надеюсь, что к концу календарного года программа будет уже в печати.

Комментарий: Сначала перспективное планирование, потом - календарное. Зайдите на сайт http://www.lips.zp.ua и посмотрите книгу Крутій К.Л. "Освітній простір дошкільного навчального закладу: Монографія: У 2-х ч. – Частина друга. Концепція, Програма розвитку та освітні програми ДНЗ".Розділ 4. Плануємо роботу з дітьми раннього і дошкільного віку 4.1. Планування: “примітивне всезнайство” чи науковий підхід? 4.2. Перспективне та календарне планування: теоретичні та дидактичні засади 4.3. Планування за видами дитячої діяльності 4.4. Планування роботи за блоками 4.5. Планування за сферами життєдіяльності та лініями розвитку 4.6. Планування за блочно-тематичним принципом на ґрунті інтеґрованого підходу 4.7. Планування роботи з дітьми раннього віку 4.8. Планування роботи в різновікових групах Надеюсь, вопросы снимутся сами по себе.

Комментарий: Поддерживаю лозунг и настроение!