Страна находится в состоянии глубокого экологического и экономического кризиса. Формирование рыночных основ хозяйствования, создание самостоятельного целостного народно­хозяйственного комплекса не привели к положительным сдвигам в природопользовании и природоохранении. В современных условиях мы имеем неэффективный, устаревший эколого-экономический производственный потенциал, недостаточную правовую базу природоохраны, недостаточную систему управления, в недостаточной мере действующие экономические стимулы рационализации природопользования. Такая ситуация есть следствием многолетнего хозяйствования затратного ресурсоемкого воспитания членов общества [1]. Современный этап социально-экономического развития Украины объективно представляет необходимость обоснованного анализа теоретических концепций и практических моделей организации жизни общества. В начале третьего тысячелетия Всеукраинская экологическая Лига выступила с инициативой проведения парламентских слушаний по экологическим проблемам. Эту инициативу поддержали научные светила и общественность.

Охрана природы отнесена к одной из обязанностей всех граждан. Улучшению организации охраны природы и рационального природопользования в масштабе всей страны способствуют принятые Верховной Радой Законы по рациональному освоению и сохранению природной среды. Главная цель украинской системы образования – создать условия для развития и самореализации каждой личности как гражданина Украины, формировать поколение, способное учиться на протяжении всей жизни, создавать и развивать ценность гражданского общества.

Сфера экологических знаний включает не только классическое биологическое ядро, но и ряд социальных, философских, экономических проблем. Современная экология включает данные природных, общественно-политических, технических, экономических и юридических наук. В ее компетентность входят вопросы охраны природы и рационального использования ее ресурсов, определение стратегии и тактики гармонизации взаимоотношений общества и окружающей среды. На современном этапе, когда антропогенное влияние обуславливает изменение практически во всех экосистемах планеты, и даже в космическом пространстве, важнейшей задачей стало глобальное усовершенствование природопользования, согласование планов на международном уровне, обязательное обоснование всех видов хозяйственной деятельности, реализации мировым сотрудничеством глобальных мероприятий для охраны биосферы планеты. Продолжение безумной эксплуатации природных ресурсов может привести к глобальной катастрофе. Ликвидация последствий региональных и глобальных кризисов и устранение их угрозы в будущем является актуальной задачей человечества. Для решения этих проблем необходимо, во-первых, изменить экологическую стратегию и тактику, организацию всеобщего экологического образования. Поэтому экологическое образование в образовательном пространстве Украины стало нормативной дисциплиной в учебных планах всех направлений профессионально-ориентированного образования. Ее задачами являются: ознакомить школьников, студентов с экологической ситуацией в мире и с прогнозами на будущее; сформировать их экологическое мировоззрение и направить на решение проблем выживания в условиях глобальных и региональных экологических кризисов.

Современное развитие мировой цивилизации убедительно доказывает, что подготовить специалистов с различным уровнем образования немыслимо без глубоких знаний и развития экологического мировоззрения. При этом практическая деятельность специалистов доказывает, что имеется тесная связь между экологическим мировоззрением и другими науками. Умения и знания в области экологии человека, получаемые сегодняшними студентами, позволяют им в результате выполнения впоследствии своих профессиональных обязанностей успешно достигать должного эффекта организации профилактических мероприятий, вносить вклад в формирование основ здорового образа жизни, способствующих сохранению, укреплению, развитию и управлению состоянием здоровья нации. Решение этих вопросов входит в круг задач экологической науки, в том числе одного из ее направлений – экологии человека – комплексной дисциплины, изучающей общие законы взаимодействия биосферы и антропосистемы человечества, ее групп и индивидуумов, влияние природной сферы на человека. В современной науке понятие «экология» не ограничивается только биологическим значением. Применительно к человеку и обществу биологическая сторона этого понятия тесно увязывается и рассматривается в единстве с техническими, экономическими, социальными и гигиеническими сторонами жизни людей [3]. Поэтому совместно с экологией природных систем отмеченные ее стороны составляют современную общую экологию, которая исследует основные принципы организации и функционирования природных и созданных человеком систем. В этом заключается главная задача современной экологии.

В настоящее время, в результате резко усилившегося воздействия научно-технического развития на биосферу, практическое значение экологии чрезвычайно возросло. Она теперь служит научной основой при определении мероприятий по использованию и охране природных ресурсов, сохранению окружающей среды в благоприятном для обитания человека состоянии. В развитие народного хозяйства нашей страны в качестве важнейшего направления выделяется рациональное использование природных ресурсов и охрана окружающей среды, которые заложены в учебных программах соответствующих дисциплин. Успешная его реализация зависит от того, насколько экологические требования увязываются с экономическими оценками хозяйственной деятельности [4].

Из взаимосвязей экологии как науки с другими науками в образовательном процессе Украины, вытекают следующие важнейшие требования бережного природопользования: должны приниматься издержки общества (коллектива), связанные не только с освоением природных ресурсов и природной среды, но и с необходимостью расходов на охрану и восстановление; комплексный подход к освоению минеральных ресурсов; всесторонний учет геологических условий в ходе промышленного и транспортного строительства; всесторонняя оптимизация условий жизнедеятельности населения путем сохранения и улучшения окружающей среды. И все же главным требованием в научных разработках и образовательном пространстве является полный переход промышленного и сельскохозяйственного производства на безотходную технологию и замкнутые циклы. Только в научно обоснованном освоении всех природных богатств, осуществляемом с позиции полного расширенного воспроизводства возобновляемых природных ресурсов, наряду с их максимально эффективным использованием, должна проявляться органическая связь науки и экологии.

Систематическое экологическое образование подрастающего поколения приводит к тому, что они смогут оценить значимость и важность сохранения окружающей среды. Получение знаний в этом направлении даст возможность воспитывать экологическую культуру. К срочным мерам по оздоровлению экологической ситуации в Украине относятся также активизация экологического образования в школах, ВУЗах экологического воспитания населения с помощью телевидения, прессы, кино, природоохранных обществ и др., проведение независимых научных комплексных экологических экспертиз с целью складывания экологического прогноза и изготовление рекомендаций локального масштаба, увеличение затрат на охрану природы и ускорение темпов строительства природоохранных объектов, немедленное создание экономических стимулов для проведения экологических мероприятий, учет общественной мысли при решении вопросов строительства промышленных и природоохранных объектов, защита и расширение прав последних, активная пропаганда передового экологического опыта в центральной и местной печати, по телевидению.

ЛИТЕРАТУРА

1. Балацкий О. Экономика чистого воздуха / О. Балацкий. – М., 2002.
2. Белявский Г. Основы экологических знаний / Г. Белявский, Р. Бурдуй. – К., 2007. – 640 с.
3. Вестник Восточноуправленского Национального Университета. – 2000. – N 4 (26).
4. Качан Е. Размещение производительных сил Украины : учебник / Е. Качан, М. Ковтанюк. – М., 2000.
5. Охрана окружающей среды. – 2000. – N 3.