Re: Аутизм. Новые исследования

[Мудрая]

Стимуляция родов повышает риск аутизма у мальчиков

Стимуляция начала родовой деятельности или ее активности уже после естественного начала родов повышает риск аутизма у ребенка, в особенности у мальчиков. Такие результаты были получены в ходе масштабного исследования, проведенного специалистами двух американских научных центров - университета Дьюка и университета штата Мичиган. Работа опубликована 12 августа в журнале JAMA Pediatrics.
Стимуляция начала родовой деятельности обычно применяется в случае, если риски для матери и плода, связанные с продолжением беременности, превышают риски, связанные с родами на текущем сроке. Кроме того, воздействие на сократительную активность матки проводится в случае слабости родовой деятельности после естественного начала родов. Среди методов наиболее часто используются вагинальное введение гормона простагландина, инъекции окситоцина, вскрытие плодного пузыря и другие.
Авторы работы провели комплексный анализ данных о 625 042 родах, произошедших в штате Северная Каролина за восьмилетний период, и информации из базы данных общественных школ штата, в которых зафиксировано 5500 детей, преимущественно мальчиков, с диагнозом «аутизм».
В результате было установлено, что в группе аутичных детей обоих полов процент матерей, которым потребовалась стимуляция начала родов или родовой деятельности, значительно выше, чем среди не страдающих этим расстройством детей. Что касается мальчиков, то для них стимуляция повышает риск аутизма на 35 процентов в сравнении с ее отсутствием. Эти данные были получены с учетом всех привходящих факторов риска, таких, как возраст матери, состояние ее здоровья, социоэкономический статус, наличие осложнений беременности и других. Дальнейший анализ показал, что отказ от стимуляции в родах мог бы исключить каждые два из тысячи случаев аутизма среди мальчиков.
У авторов пока нет систематизированного научного объяснения выявленного феномена. Они предполагают, что здесь могут быть замешаны как осложнения беременности, потребовавшие вмешательства в естественный ход развития событий в родах, так и обстоятельства, возникшие непосредственно в родах, а также, не исключено, и медикаменты, применявшиеся для стимуляции, и их дозировка. Все это требует дальнейших исследований.
http://medportal.ru/mednovosti/news/2013/08/13/020autism/

[Мудрая]

Исследование: роль обучения родителей в управлении трудностями поведения аутичных детей

проблемное поведение аутизмНовое исследование, проведенное учеными Йельского Университета, показало, что некоторое обучение родителей может помочь им в решении проблем, связанных с нежелательным поведением детей, страдающих аутизмом.
Управление проблемным поведением, которое могут проявлять аутичные дети, как правило, является серьезной проблемой для родителей, и может вызывать чрезвычайное напряжение в семье. Однако, новое исследование показывает, что обучение или «тренинг» родителей в области того, как лучше управлять таким поведением, может иметь большое значение для повседневного функционирования ребенка, а также, возможно, повлиять на его потребность в медикаментозном лечении.
Обучение родителей давно демонстрировало хорошие результаты в управлении проблемным поведением у неаутичных детей, поэтому авторы данного исследования задались вопросом о том, сможет ли это также помочь в случае детей с расстройствами аутистического спектра.
Лоуренс Скэхилл и его команда в Исследовательском центре Школы ухода за ребенком при Йельском Университете для участия в исследовании набрали 124 семьи с детьми в возрасте от 4 до 13 лет, которым был установлен диагноз расстройства аутистического спектра. Эти дети регулярно проявляли различные виды нежелательного поведения, такого как истерики, агрессия и самоагрессия. Все эти дети принимали антипсихотический препарат рисперидона, который был одобрен в США Управлением по контролю за продуктами и лекарствами для лечения поведенческих проблем у аутичных детей.
Половину этих родителей направили на занятия по управлению поведением. Их обучили тому, как обращать внимание на триггеры и другие факторы, предшествующие истерикам и другому нежелательному поведению, а также разработке новых способов управления таким поведением, не усиливая его. Например, если ребенок часто отвечал истерикой на попытки одеть его утром, его родителей обучали тому, как определить признаки того, что приводит к истерике, как создать новую процедуру одевания по утрам и использовать выборочное игнорирование таким образом, чтобы не подкреплять нежелательное поведение. Родителей обучали индивидуально, при помощи ролевых игр, видеозаписей для иллюстрации работы различных методов, телефонных звонков и визитов домой.
После шестимесячного периода исследования все дети продемонстрировали уменьшение проблемного поведения, однако дети тех родителей, которые прошли обучение, показали гораздо более существенное снижение уровня проблемного поведения. Эти дети также показали улучшения в базисном функционировании, включая социализацию, коммуникацию, способность самостоятельно одеваться и принимать пищу. Тем не менее, большая доля эффектов была не столь значительной, что означает, что они могли быть и случайными. Однако, более существенные различия можно было бы наблюдать в большей группе участников, что представляет собой тему дальнейших исследований в будущем.
Данное исследование принесло ободряющие результаты для тех семей аутичных детей, которые испытывают трудности с проблемным поведением их ребенка. Будут проведены дополнительные исследования, определяющие эффект обучения родителей тех детей, которые не принимают медикаментозных препаратов. Лечение медикаментозными препаратами может быть приемлемым не для всех аутичных детей, поэтому обучение родителей управлению проблемным поведением может быть очень полезным, а также, как пишут авторы исследования, может улучшить качество жизни таких детей и их семей.
Исследование было опубликовано в Журнале Американской Академии Детской и Взрослой Психиатрии.
Источник: http://www.theatlantic.com/health/archive/2012/03/training-parents-to-help-manage-the-difficult-behaviors-of-autism/255019/
Read more: http://autism-aba.blogspot.com/2012/09/training-parents.html#ixzz2eJgXvTeC

[Мудрая]

 

Чем болел Человек Дождя?

28 сентября в историческом календаре Американской психологической ассоциации (АПА) отмечено как “день рождения” понятия “аутизм”. Авторы этого календаря, опубликованного в Интернете, отмечают, что само понятие было введено в научный обиход Лео Каннером. 28 сентября 1944 г. увидела свет первая публикация на эту тему - статья Каннера “Ранний детский аутизм” в “Педиатрическом журнале” (Journal of Pediatrics).
Что касается столь точной датировки, то она весьма условна, а если выражаться без обиняков, то просто неверна. Недостаточно компетентные эксперты (а такие, как видим, есть и в Америке) не удосужились внимательно изучить историю вопроса и в результате внесли дополнительные неточности в и без того путаную историю понятия “аутизм”. Дата 28 сентября дает нам повод не столько отметить знаменательное событие, сколько внести наконец ясность в эту многолетнюю путаницу.
Понятие “аутизм”, так как  и многие иные, первоначально сугубо научные понятия (например, “амбивалентность”, “толерантность”, “фрустрация”), прочно вошло в обыденный лексикон и сегодня употребляется довольно часто. Тому немало способствовал удостоенный нескольких Оскаров кинофильм “Человек дождя”, в котором роль инвалида, страдающего аутизмом, блестяще сыграл Дастин Хофман. (Просмотр и анализ этого фильма нелишне было бы в качестве элемента профессиональной подготовки включить в курс обучения психологов.)

На самом деле термин “аутизм” (от греческого autos - сам) еще в 1912 г. (когда Каннеру едва исполнилось 18 лет) ввел швейцарский психиатр Э.Блейлер - не только крупнейший ученый, но и мастер научного словотворчества (ему, в частности, также принадлежат термины “амбивалентность” и “шизофрения”). В своей книге “Аутистическое мышление” он трактовал аутизм как симптом и форму психических заболеваний, при которых мышление человека и его аффективная сфера регулируются преимущественно внутренними эмоциональными потребностями и мало зависят от реальной действительности. Аутизм, таким образом, рассматривался как болезненная форма психологической самоизоляции, как уход от внешнего мира в автономный мир внутренних переживаний.
Лео Каннер родился в Вене, получил медицинское образование, в 1920-1928 гг. работал в Берлине в качестве детского психиатра и был хорошо знаком с идеями Блейлера. Его, а также его коллегу Г.Аспергера заинтересовали явления аутизма в детском возрасте. Эмигрировав в Америку, Каннер провел тщательное наблюдение за несколькими детьми, страдавшими подобными нарушениями. Среди своих пациентов он выявил 9 таких детей, которых наблюдал в течение пяти лет. Параллельно в Европе аналогичное исследование проводил Аспергер. Сведения о научных контактах Каннера и Аспергера немногочисленны и недостаточно достоверны. Есть все основания полагать, что их работа осуществлялась независимо. Аспергер наблюдал менее тяжелые случаи, которые и описал в своей публикации 1944 г. Выявленный им синдром назван его именем. Хотя многие специалисты полагают, что это лишь сравнительно легкий вариант синдрома, выявленного Каннером, которому и принадлежит в данном случае приоритет. Ведь свою первую статью на эту тему он опубликовал не в 1944 г., как почему-то считают эксперты АПА, а годом ранее - в журнале “Нервный ребенок” (Nervous child - был и такой журнал!) Каннер ввел в научный обиход термин “ранний детский аутизм” (РДА), который с той поры также именуется синдромом Каннера.

Наиболее существенные симптомы РДА, выявленные Каннером: одиночество ребенка, отсутствие стремления к общению; консервативность - сопротивление любым переменам обстановки, склонность к стереотипным занятиям, однообразие интересов и пристрастий; речевые нарушения; ранняя (проявляющаяся до двух с половиной лет) патология психического развития (в большей мере связанная с нарушением развития, нежели с регрессом).
РДА встречается у 3-6 из 10000 детей; у мальчиков в 3-4 раза чаще, чем у девочек. Высказанная Каннером гипотеза о психогенном характере РДА (то есть о возникновении РДА вследствие психической травматизации) в дальнейшем подтверждения не получила. Современные исследователи насчитывают свыше тридцати патогенных факторов, обусловливающих недостаточность центральной нервной системы и имеющих следствием РДА. Также подвергается сомнению то, что у страдающих РДА детей существует хотя бы короткий период нормального развития. Уже в младенчестве таких детей отличают некоторые характерные особенности, среди которых наиболее существенная - нарушение оценки внешнего раздражителя и неправильные реакции на него. Дети отличаются либо пассивностью, либо повышенной возбудимостью (причем один и тот же ребенок может попеременно демонстрировать оба эти типа поведения). Комплекс оживления либо отсутствует, либо выражен парадоксально: реакции оживления могут вызывать не лица взрослых (при этом близкие и посторонние взрослые не дифференцируются), а неодушевленные предметы. В возрасте около шести месяцев появляются особенности моторного развития, главным образом моторная вялость. В возрасте примерно двух с половиной лет рельефно проявляются трудности формирования целенаправленного поведения, а также речевые нарушения. Неудачные контакты с окружающими порождают у детей повышенную тревожность и страхи. Самоизоляция приводит к искажению приспособления к внешнему миру, представлений о нем.
Мнения об интеллектуальном развитии детей с РДА разноречивы. Каннер сначала подчеркивал их интеллектуальную сохранность, нередкую одаренность (в физике, математике, музыке, живописи, литературе). Эти дети с раннего возраста с большим интересом слушают чтение и часто удивляют близких предпочтением книги любой игре. Отмечается, что наибольших удач они добиваются в решении когнитивных задач. Часто поведение ребенка определяется пристрастием к какой-либо стереотипной интеллектуальной деятельности: составление схем движения транспорта, чертежей лифтов, различных таблиц. Нередко прекрасная механическая память позволяет накопить значительный запас сведений в самых неожиданных областях знаний, не связанных с обыденной жизнью. Доказано, что интеллектуальная деятельность больше страдает в заданиях, при выполнении которых необходима социальная компетентность. Имея большие знания в отдельных отвлеченных областях, аутичные дети затрудняются в простых житейских ситуациях, где требуются интуиция, непосредственное чувство. (Узнаете героя Дастина Хофмана?)
Исследования синдрома Каннера интенсивно ведутся вот уже более полувека. Особое внимание детских психологов в последние годы все больше привлекает “мягкий” аутизм, не доходящий по степени выраженности до крайней патологии. Необходимо отдавать себе отчет, что аутичный ребенок (а таких очень много и с каждым годом отчего-то становится все больше) это вовсе не то же самое, что ребенок, страдающий РДА. С аутичными детьми наверняка приходилось сталкиваться в своей работе любому школьному психологу. И чтобы правильно понять их особенности, необходимо хорошо ориентироваться в исследованиях феномена детского аутизма, начатых более полувека назад.
Источник: http://www.psypress.ru/columns/daybyday/26484.shtml

[Мудрая]

Девочки умеют скрывать свой аутизм

Ученые из Университетского колледжа Лондона установили, что у тысяч девочек в Британии может иметься еще не диагностированный аутизм. Это связано с тем, что девочки гораздо лучше мальчиков умеют скрывать симптомы этого расстройства.
Официальная статистика говорит о том, что у мальчиков аутизм развивается в 9 раз чаще, чем у девочек. Длительное время эксперты полагали, что это неравенство обуславливается генетическими различиями между полами. Но теперь британские ученые пришли к выводу, что девочки просто гораздо лучше мальчиков маскируют симптомы аутизма.
Одним из главных симптомов расстройства являются трудности с распознаванием эмоций других людей. Аутисты, как правило, не могут понять, в каком настроении пребывают те, кто их окружают, то есть, испытывают ли они чувство грусти, радости или страха. У девочек с аутизмом эта неспособность проявляется не так ярко, как у мальчиков, из-за чего правильный диагноз девочкам долгое время не ставится. Поздняя диагностика аутизма опасна тем, что  в этмо случае возникает повышенный риск развития пищевых расстройств и депрессий.
Эти данные исследователи получили, когда проанализировали записи по 3 666 детям в возрасте от 13 до 14 лет, которые сдавали специальные тесты на распознавание аутизма. Оказалось, что девочки с аутизмом лучше скрывали определенные симптомы, включая способность различать эмоции других людей. Авторы исследования также считают, что такие девочки учатся считывать эмоции по лицам, и тем самым избавляются от главного признака аутизма, хотя само расстройство, естественно, никуда не исчезает.
В школе таких девочек ждет повышенный уровень стресса, так как они плохо общаются с одноклассниками, а кроме того, нуждаются в специальной подаче информации.
Источник: http://news.rambler.ru/22204642/

[Мудрая]

Признаки аутизма видны по глазам ребенка

По взгляду малыша в возрасте всего двух месяцев уже можно распознать ранние признаки аутизма, как установили ученые из Marcus Autism Centre в американском штате Атланта. Страдающие от этого расстройства дети стараются избегать прямого контакта глазами.
Малыши, которые не любят смотреть прямо в глаза других детей, чаще становятся жертвами аутизма. Изучение взгляда ребенка может быть одним из способов ранней диагностики аутизма, так как этот симптом проявляется уже в возрасте двух месяцев от роду. Ученые из США в ходе эксперимента использовали специальную технологию, отслеживающую направление взгляда и реакцию ребенка на различные внешние раздражители.
У детей, которым впоследствии поставили диагноз аутизм, отмечалось стойкое нежелание смотреть в глаза других людей в возрасте от двух и до 24 месяцев. Кроме того, у таких малышей наблюдалось снижение фиксации взгляда на каком-нибудь определенном предмете или точке. Дети с аутизмом, что называется, глядели в пустоту, ни на чем не сосредотачиваясь.
Правда, авторы исследования подчеркивают, что подобную диагностику аутизма невозможно провести невооруженным взглядом, для этого требуется специальная техника. Поэтому папам и мамам не стоит думать, что если их малыш не смотрит им в глаза каждую минуту, то это значит, что он страдает от аутизма. Для точного измерения требуется оборудование, а также реакция малыша строго на определенные специфические раздражители.
Перед тем, как начать ползать, а потом и ходить, малыши интенсивно изучают окружающий их мир глазами. Они осматривают лица людей, тела, различные предметы. Глазной контакт с другими людьми играет очень большую роль в деле развития социального общения детей. Известно, что одним из главных симптомов аутизма как раз являются проблемы с общением.
http://www.medikforum.ru/news/health/healthy_child/30216-priznaki-autizma-mozhno-raspoznat-po-glazam-rebenka.html

[Мудрая]

Найдена связь между аутизмом и синестезией

Исследование, проведенное специалистами Центра по изучению аутизма при Кембриджском университете (Великобритания), заставляет предполагать, что в основе таких обусловленных особенностями неврологического развития состояний, как аутизм и синестезия, лежат общие механизмы.
Авторы работы, опубликованной в журнале Molecular Autism, выяснили, что уровень синестетиков среди аутистов почти втрое превышает показатели контрольной группы.
Синестезией называется особенность восприятия, заключающаяся в том, что сигнал, воспринимаемый одними органами чувств, автоматически вызывает ощущения, соответствующие другому органу чувств. Наиболее ярким примером такого восприятия является так называемый «цветной слух», когда определенные звуки воспринимаются как обладающие различными цветами. К настоящему времени описано более 50 видов синестезий.
Аутизм - расстройство, возникающее вследствие нарушения развития головного мозга и характеризующееся выраженным и всесторонним дефицитом социального взаимодействия и общения, а также ограниченными интересами и повторяющимися действиями.
Несмотря на внешнее различие между этими двумя состояниями, группа под руководством профессора Саймона Барон-Коэна (Simon Baron-Cohen) обратила внимание на то, что и в том, и в другом случае могут иметь место схожие атипичные нейронные связи. Ученые протестировали на синестезию 164 взрослых пациента с расстройствами аутистического спектра и 97 здоровых участников контрольной группы. Среди аутистов у 31 человека были выявлены различные формы синестезии (18,9 %), в то время как в контрольной группе лишь у семи (7,22 %).
Наиболее распространенным видом синестезии среди аутистов оказался «цветной слух», на втором месте - «цветные буквы и цифры», остальные сообщили, что цветовые ассоциации у них вызывают различные вкусовые и болевые ощущения, а также запахи.
«Я занимаюсь изучением аутизма и синестезии более 25 лет и уверен, что «одно без другого не ходит», что и подтверждают полученные результаты, которые заставляют сфокусировать исследования на выявлении факторов, влияющих на развитие головного мозга при этих все-таки очень различающихся состояниях, - прокомментировал итоги работы Барон-Коэн. - Например, стоит обратить внимание на механизм апоптоза - природный механизм, включающийся на ранних этапах развития, в результате чего происходит отмирание многих эмбриональных нейральных связей. Не исключено, что в случае аутизма и синестезии происходит нарушение этого механизма, правда на разном уровне, что приводит к сохранению предназначенных к отмиранию связей в головном мозге».
Соавтор Барон-Коэна, директор отделения языка и генетики в Институте Макса Планка профессор Саймон Фишер (Simon Fisher) считает, что необходимо начать поиск общего генетического бэкграунда синестезии и аутизма, который может дать ключ к пониманию процессов формирования и разрушения нейронных сигнальных путей в мозге.
Стоит отметить, что недавние исследования американских ученых показали, что синестезия является нормальным качеством всех новорожденных, достигая пика к двухмесячному возрасту и постепенно исчезая после этого.
Источник: Medportal.ru

[Мудрая]

Больным аутизмом помогут теплые ванны

Медики сообщили, что обнаружен простой способ, благодаря которому можно облегчить симптомы аутизма у детей, и при этом, больные становятся более общительными. Как оказалось, такими превосходными свойствами обладает теплая ванна. Ученые из Нью-Йорка, Колледж медицины, считают, что подобным средством просто нельзя пренебрегать, так как нет ничего проще и эффективнее.
К тому же, не требуется слишком много времени, чтобы достичь положительного результата. Ребенку с диагнозом аутизм достаточно побыть в теплой ванне тридцать минут, и его поведение меняется, он становится общительнее. К сожалению, данный эффект является временным, и не сохраняется надолго. В то же время, если теплые ванны принимаются регулярно, то больные с синдромом Аспергера значительно реже воспроизводят постоянные одинаковые движения.
Та же группа ученых недавно установила удивительный фактор. Оказывается, при наличии в организме незначительного количества червей-паразитов взрослый пациент может справиться с таким заболеванием, как аутизм. Статистика показывает, что за минувшие тридцать лет дети стали в десять раз чаще страдать аутическими расстройствами. При этом подобные цифры связаны еще и с тем, что производится более точная постановка диагноза.
Например, в Великобритании аутизму подвержено более одного процента детей. Симптоматика данного расстройства может быть различной, но наиболее характерной считается недостаточно высокая способность к общению. Доказано, что страдающие аутизмом дети почти не имеют друзей, они не разбираются в эмоциях и чувствах, и при этом предрасположены к повторению одних и тех же навязчивых действий.
Лечение таких детей затруднено, используется комплексная терапия. В ходе лечения задействованы речевая, поведенческая, и другие виды. Если возникает агрессия, или имеются признаки гиперактивности, то назначается медикаментозное лечение, потому что без лекарств не справиться.
Теплая ванна была использована в эксперименте в связи с тем, что ученые заметили некоторые особенности. Например, отмечено, что при высокой температуре симптомы аутизма становятся слабее. В ходе дальнейших исследований выяснилось, что если ребенок полчаса сидит в теплой ванне, с температурой примерно тридцать девять, то его способность к общению улучшается, а склонность повторять механические движения, наоборот, уменьшается. В то же время, если температура воды ниже указанной, то подобный эффект не возникает.
http://www.raut.ru/news/bolnym_autizmom_pomogut_teplye_vanny_.html

[Мудрая]

Инфекции во время беременности вызывают аутизм у детей

Бактериальные инфекции женщин во время беременности, диагностированные врачами в больницах, повышают опасность рождения ребенка с аутизмом. К такому выводу пришли американские ученые из исследовательского центра при страховой компании Kaiser Permanente.
Группа исследователей под руководством доктора Лизы Крон изучила 407 детей с аутизмом в 2 075 их сверстников, не имевших данного расстройства, которых отобрали в контрольную группу. В сферу внимание исследователей попали дети, рожденные с января 1995 по июнь 1999, на которых распространялось действие медстраховки Kaiser Permanente хотя бы в течение двух первых лет жизни.
"Хотя инфекции у беременных были довольно распространены, наше исследование показало, что подавляющее их большинство не повышает риска развития аутизма у детей, - говорит Лиза Крон. - Только те бактериальные инфекции, которые были диагностированы врачами в условиях стационара, представляли определенную опасность. Мы выяснили, что у таких мам чаще рождаются дети с расстройствами аутистического спектра".
Среди инфекций повышавших риск аутизма на 58%, с которыми женщины находились в больницах, в исследовании упоминаются бактериальные инфекции гениталий, мочеполового тракта и околоплодных вод. Впрочем, процент детей, рожденных с аутизмом, даже при учете этого фактора риска был невелик. Так у женщин, столкнувшихся с бактериальными инфекциями, дети с расстройствами аутистического спектра рождались в 1,5% случаев, а у женщин из контрольной группы в 0,5%.
Самую большую опасность представляли бактериальные инфекции во время второго триместра. В этом случае риск аутизма у ребенка  http://www.medikforum.ru/news/health/healthy_child/31290-infekcii-vo-vremya-beremennosti-vyzyvayut-autizm-u-detey.html#ixzz2pEUva68h

[Мудрая]

Аутизм закладывается еще до рождения

Ученые из Калифорнийского университета в Сан-Диего пришли к выводу, что аутизм закладывается у детей еще до их рождения. Это расстройство связано с особенностями дородового развития мозга.
Десятилетиями наука пытается понять причины возникновения аутизма, обсуждая самые разные версии. В ходе небольшого исследования американские ученые изучили мозг умерших детей и обнаружили аномальные рисунки клеточного роста у тех, кто при жизни страдал от аутизма. Результат этого исследования может стать еще одним аргументом в пользу того, что причиной аутизма является что-то, что происходит еще до рождения ребенка (по крайней мере, в некоторых случаях).
  Кластеры дезорганизованных клеток мозга были обнаружены в образцах тканей, взятых из участков мозга, которые используются для регулирования социальных функций человека, выражения эмоций и общения. У детей с аутизмом наблюдаются проблемы с проявлением именно этих качеств. Аномалии обнаружились в мозге 10 из 11 умерших детей с аутизмом, и лишь у одного ребенка, которому не был при жизни поставлен этот диагноз. Родители умерших детей согласились предоставить их тела для проведения научных исследований. Среди причин смерти этих детей были различные несчастные случаи, приступы астмы, проблемы с сердцем, а некоторые дети утонули.
Как заявили авторы исследования, внимательно изучив образцы мозга детей, аномалии в их клетках формировались, скорей всего, во время второго-третьего триместра беременности. Впрочем, не участвовавшие в этом исследовании эксперты считают, что полученные выводы являются преждевременными, и для подтверждения гипотезы о дородовом происхождении аутизма требуется провести значительно более масштабное исследование.
Читать далее: http://www.medikforum.ru/news/health/healthy_child/32884-autizm-mozhet-voznikat-u-rebenka-esche-do-rozhdeniya.html#ixzz2xF1I8BBn

[Мудрая]

Горячие ванны помогают аутичным взрослым

Команда специалистов из медицинского центра Монтефиоре в Нью-Йорке обнаружила, что взрослые больные аутизмом, которые были заражены яйцами червя-паразита трихоцефала на протяжении двенадцати недель, стали более адаптивными и продемонстрировали уменьшение повторяющихся действий после приема горячей ванны. Более того, горячие ванны улучшили симптомы среди детей с аутизмом.
“Дело в том, что наличие трихоцефалов в организме может способствовать лучшему регулированию иммунной реакции, в результате которой понижается уровень воспаления”, - отмечает доктор Эрик Холландер (Erik Hollander), ведущий автор работы.
Воспаление, вызываемое гиперактивной иммунной системой, которое может иметь отношение к аутическим расстройствам, является связью между двумя необычными, но потенциально эффективными терапевтическими методами.
Как оказалось, зараженные индивидуумы имели меньший дискомфорт, связанный с отклонениями в их ожиданиях, они оказались менее склонны к приступам ярости или вспышкам гнева.
Ученые также отметили, что горячие ванны вызывают иммунную реакцию и как следствие, высвобождение защитных антивоспалительных сигналов.
В исследовании приняли участие десять взрослых с высокофункциональным аутическим расстройством. Испытуемые проглатывали яйца паразита трихоцефала на протяжении двенадцати недель, что равнозначно двум с половиной тысячам яиц еженедельно. Следующие двенадцать недель они употребляли плацебо.
Сам паразит не так опасен для здоровья: он не размножается и не заселяет кишечник.
“Мы предполагаем, что некоторые аутоиммунные заболевания могут развиваться из-за дефицита микробов или паразитов, которые помогают регулировать иммунную реакцию”, - добавляет доктор Холландер.
В ходе работы ученые проверили эффективность горячих ванн на детях. В эксперименте участвовало пятнадцать детей с аутизмом. Все добровольцы принимали ванны с температурой 102 и 98 градусов.
Полученные данные продемонстрировали, что у детей улучшились симптомы расстройства после принятия горячих ванн.
Аутизм - расстройство, возникающее вследствие нарушения развития головного мозга и характеризующееся выраженным и всесторонним дефицитом социального взаимодействия и общения, а также ограниченными интересами и повторяющимися действиями.
По материалам ANI
Подготовил Владислав Воротников
Источник: Medlinks.ru