|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вы загляните в детские глаза, когда все хорошо у малыша. Там глубина Души и блеск Огня. ПУСТЬ СОХРАНИТСЯ ЭТО НАВСЕГДА! |
Катерина Крутий доктор педагогических наук, профессор |
КРУТИЙ Катерина Леонидовна - профессор, доктор педагогических наук, член-корреспондент Академии менеджмента в образовании и культуре (г. Москва), член-корреспондент Петровской Академии науки и культуры (г.Санкт-Петербург). Профессор Крутий К.Л. - автор более 250 научных статей, методических пособий, хрестоматий, словарей-справочников, программ и монографий по проблемам дошкольного образования, является главным редактором научно - практического журнала "Дошкільна освіта" («Дошкольное образование), подписной индекс - 98694. Круг научных интересов Крутий К.Л. не ограничен только дошкольным образованием, на сайте представлены публикации по культурологии, возрастной психологии, дефектологии, логопедии, онтолингвистике и др. Персональный сайт Катерины Крутий http://ukrdeti.com один из наиболее посещаемых педагогических ресурсов как в Украине, так и в других странах. Для более активного личностного общения создан блог http://prorektornauka.blogspot.com, в "Дамском кабинете Катерины" размещены те материалы, которые по своей сути являются отражением размышлений автора о настоящем. На Форуме сайта http://ukrdeti.com/forum/smf всегда можно найти свежие профессиональные новости и принять участие в их обсуждении. Для студентов, которые обучаются по специальностям "Дошкольное образование", "Начальное образование" и "Логопедия", создан сайт http://pedagog-student.webs.com Свои пожелания и предложения Катерине Леонидовне всегда можно выразить на электронный адрес
23.05.2014 30.11.2014 Ученые нашли причину синдрома внезапной детской смерти 29.11.2014 Занятия музыкой в детстве усиливают формирование нейронных связей в мозге. 17.11.2014 Депрессии в детском возрасте приводят к уменьшению головного мозга 12.11.2014 Психологи настоятельно рекомендуют родителям следить за времяпровождением своих детей 04.11.2014 Почему практически все народы воспитывали младенца в подвесной качающейся люльке? 26.10.2014 Переход на зимнее время сделает детей толстыми 19.10.2014 Вес ребенка при рождении предскажет его успеваемость в школе 12.10.2014 Эксперты не рекомендуют воспитывать детей по-китайски 10.10.2014 Устная речь у детей связана с грамотностью при письме 04.10.2014 С праздником, дорогие коллеги! 22.07.2013 Смарт-часы Filip для слежения за детьми На рынке мобильных устройств назрела революция так называемых нательных гаджетов, под ними подразумеваются очки дополненной реальности и смарт-часы. Последние смогут работать как автономные устройства и как сателлиты для смартфонов и планшетных компьютеров. Впрочем, столь компактные размеры открывают и другие возможности, это подтверждает новый проект под названием Filip.
Смарт-часы Filip были разработаны для детей и беспокоящихся за них родителей. Устройство оборудовано радиомодулями сотовой связи, Wi-Fi и GPS, а это значит, что родители смогут постоянно отслеживать местоположение своих детей, когда они отправляются в школу, на прогулку или как бабушке через темный лес. Присутствует и функция экстренной связи. Программная платформа Filip предусматривает установку пяти определенных номеров для звонка в экстренном случае или для отправки SMS-сообщения, если произойдет нечто непредвиденное. Что же касается родителей, то им достаточно лишь установить на смартфон или планшетный компьютер специальное клиентское приложение, и седые волосы на голове станут появляться намного реже. К сожалению, цена и дата релиза смарт-часов Filip пока не уточняются. http://news.rambler.ru/20161493/ 20.07.2013
Рейтинг раздражающих факторов авиапассажиров Эксперты составили рейтинг факторов, которые вызывают волну негодования у пассажиров, перемещающихся воздушным транспортом. Тройка «лидеров» вызвала
В социологическом опросе приняли участие 2 тысячи человек. Все они постоянно пользуются услугами авиаперевозчиков. Оказалось, что главный фактор, который выводит из себя пассажиров во время перелета, ликвидировать просто невозможно. Ребенок в самолете – вот кто стал главным виновником плохого настроения и самочувствия большинства опрошенных. Каждый третий пассажир даже изъявил желание доплатить за место подальше от плачущих, бегающих, прыгающих, непослушных детей. Более того, 50% респондентов всерьез считают, что в самолетах необходимо оборудовать некие «отстойники», где, собственно, и перевозить малышей, нарушающих общественный порядок. Около 74% пассажиров выводит из себя, когда ребенок сидит сзади и поминутно дергает за спинку кресла, 61% раздражаются при виде детей, устраивающих показную истерику со слезами. На втором месте раздражающих факторов оказались пьяные пассажиры. Почти половина респондентов – 49% – одобрительно относятся к запрету продажи алкоголя в салоне самолета. Еще 10% считают, что в самолете нужно оборудовать специальную зону, где можно выпить. Они даже согласны платить за эту услугу дополнительную цену. Третье место в этом рейтинге досталось грубым, невежливым стюардессам и другому персоналу авиаперевозчика. Кроме этого, пассажиры сетовали на задержки рейсов, пропажу багажа, унизительную процедуру таможенного досмотра и аэрофобию. Однако доля таких ответов была, как ни странно, мала. http://deti.mail.ru/news 18.07.2013 У двуязычных детей мозг имеет две «записывающие дорожки» Система, по которой маленькие дети учат сразу два языка, принципиально отличается от той, которую используют взрослые, когда учат второй язык. Эта система, которую выявили ученые в университете Итаки, позволяет детям «записывать» параллельно как лексику, так и фонетические особенности сразу двух разных языков, не перегружая мозг и память.
На первый взгляд, процесс познавания языка кажется очень сложным процессом, который требует распознавания слов по их звучанию, укладывания их в сложную систему лексических и морфологических взаимоотношений, свойственных конкретному языку, не говоря уже о фонетических особенностях. Так оно и есть, когда речь идет о взрослом человеке, который взялся за изучение иностранного языка. Что касается ребенка, то для того, чтобы запомнить и правильно употреблять слово ему достаточно один раз его услышать, как бы удивительно это ни было. Долгое время идут споры на тему того, каким фонетическим набором распоряжается ребенок, говорящий на двух языках — либо это один универсальный набор звуков, либо это две фонетические системы, характерные для двух разных языков. Ученые решили это выяснить, попытавшись измерить сложность производимых детьми языковых конструкций и слов из разных языков. Руководил исследованием профессор в области разговорной речи, патологий и аудирования из университета Итаки (США) Скотт Фридман. Он измерял эту сложность с точки зрения формы слов, в частности, произнесения последней согласной и сочетания согласных в слове на примере английского языка. Например, если ребенок произносит слово «tar» вместо «star» (звезда), это означает, что он воспроизвел слово с 75%-ной точностью. Еще несколько лет назад учеными была выдвинута гипотеза, в соответствии с которой двуязычные дети, несмотря на то, что они могут по-разному произносить слова из разных языков, сохраняют примерно равную степень языковой точности. Правда, подтверждена эта гипотеза была лишь на примере детей, говорящих на Венгерском и Английском. Фридман решил проверить ее верность на испано— и англо-говорящих детях, поскольку испанский язык на сегодня является одним из самых быстро развивающихся и распространенных языков. Гипотеза была полностью подтверждена, и даже с некоторыми дополнениями. В тестах на называние того, что нарисовано на картинках, приняли участие как двуязычные англо— и испано-говорящие дети, так и дети, которые говорили только на английском или только на испанском языке. Во время выполнения заданий, несмотря на то, что двуязычные дети использовали более сложные языковые конструкции, когда говорили на испанском, уровень языковой точности был сохранен в обоих языках. Вполне вероятно, что в процессе изучения языка ребенок вырабатывает некий внутренний алгоритм, определяющий, насколько полной и точной должна быть артикуляция для того, чтобы собеседник тебя понял. К тому же, произношение у двуязычных детей было ничуть не хуже, чем у одноязычных, которые говорили лишь на родном языке. Это позволило профессору Фридману сделать вывод о том, что двуязычные дети используют совершенно независимые фонетические системы из двух разных языков, которые не смешиваются. Иными словами, дети обладают невероятными способностями в выучивании сразу нескольких языков, и не стоит бояться, что двух— или трех-язычная среда может перегрузить их восприятие и память, считают ученые. http://news.rambler.ru/20110243/ 16.07.2013 Физическое наказание в детстве приводит к развитию хронических недугов Дети, которых, наказывая, толкают или шлепают, во взрослом возрасте чаще страдают от ожирения и имеют прочие проблемы со здоровьем. Данные выводы сделала Трэйси Афифи из Университета Манитобы, передает Reuters. А в прошлом году Афифи доказала, что телесные наказания повышает риск развития депрессии и тревожности спустя многие годы.
Что касается последней работы, то она использовала данные более 34000 человек. Задавались вопросы относительно рода наказаний, применяемых родителями. Также учитывалось текущее состояние здоровья. В итоге физическое наказание, по крайней мере, иногда практиковалось в семьях примерно 1300 человек. По сравнению с людьми, к которым не применяли физическое наказание вовсе, у этой группы чаще диагностировался минимум один хронический недуг. В частности, на 25% повышался риск артрита, на 28% - сердечно-сосудистого заболевания. Среди людей, столкнувшихся с телесным наказанием в детстве, примерно у 31% было ожирение. В контрольной группе - у 26%. Если в семье родители используют телесные наказания, у ребенка изменяется режим сна, работа иммунной системы, регулирование секреции стрессовых гормонов. А хронический стресс или разовый эпизод, которые влечет сильные переживания, повышают риск болезней. Источник: http://www.meddaily.ru/article/15jul2013/nakazd 15.07.2013 Здоровье младенца оценит анализатор плача Исследователи из США разработали инструмент, который анализирует детский плач на предмет наличия проблем со здоровьем и развитием.
Ученые из университета Брауна при сотрудничестве со специалистами детской больницы приняли во внимание, что изменения в плаче ребенка, неразличимые на слух, могут свидетельствовать об изменении состояния здоровья младенца. Анализатор плача фиксирует различие акустики плача. По словам доцента Стивена Шенкопфа, множество неврологических состояний влияет на характер детского плача. Например, родовые травмы, преждевременные роды, травмы головного мозга в результате осложнений беременности. Новый прибор станет неинвазивным методом диагностики нарушений в нейробиологической и нейроповеденческой системе новорожденных. Результаты исследования опубликованы в Journal of Speech, Language and Hearing Research. 13.07.2013 Отрывать ребенка от груди следует пораньше Исследователи выяснили, что рекомендации ВОЗ о продолжительности грудного кормления опасны для здоровья ребенка. Оказывается, детей нужно отрывать от груди значительно раньше.
Сегодня ВОЗ рекомендует молодым мамам кормить ребенка грудью до 6 месяцев, а уже потом постепенно приучать его к твердой пище. Но если следовать этим рекомендациям, то риск малыша стать жертвой диабета 1 типа (наиболее тяжелого, требующего регулярных инъекций инсулина) вырастает аж в 3 раза. Но не стоит отрывать ребенка от груди и ранее 4 месяцев, так как это увеличивает опасность диабета в 2 раза. Таким образом, оптимальным сроком перехода с грудного кормления на твердую пищу является 4-5 месяцев, как полагают ученые из Университета Колорадо. Они наблюдали за 2 000 младенцев, имеющих наследственную предрасположенность к диабету 1 типа. Ученых интересовало, насколько диета малышей влияет на риск развития данной болезни. В целом, диабет развился у 53 детей, но переставшие получать грудное кормление в 6 месяцев заболевали в 3 раза чаще. Кроме того, слишком раннее знакомство ребенка с фруктами и слишком позднее с рисом повышали опасность развития диабета 1 типа в 2,23 и в 2,88 раз соответственно. А вот включение в рацион малышей пшеницы или ячменя, напротив, несколько снижало риск тяжелого и пока неизлечимого недуга. Впрочем, масштаб исследования был не слишком большим, чтобы можно было сделать окончательные выводы о том, когда именно детей следует снимать с грудного кормления. И сами ученые признают, что для прояснения этого вопроса нужны более крупные наблюдения. Источник: http://www.medikforum.ru/news/health 09.07.2013 Вредные привычки матери снижают качество спермы у сына, показал анализ Если у женщины родился мальчик, а во время беременности она курила, то во взрослой жизни он может столкнуться с бесплодием. Курение матери уменьшает число сперматозоидов у ее сына, пишет The Daily Mail. Аналогичные проблемы возникают, если мужчины сами курят или принимают наркотики.
Итак, у курильщиц плод растет медленно. А медленный рост ребенка уже не раз связывали со снижением выработки спермы. Последнее исследование с участием 2900 беременных женщин позволило проверить состояние детей до и после рождения. Анализ также проводился, когда мальчикам исполнялось 20-22 года. Врачи измеряли объем яичек, исследовали качество спермы и выработку гормонов. В итоге у каждого шестого мужчины параметры качества спермы были ниже нормы. А более четверти мужчин имели сперматозоиды аномальной формы. Когда полученные данные сравнили с информацией о росте ребенка в утробе, оказалось, недостаточный рост плода был связан с высоким риском выработки семенной жидкости с малым количеством сперматозоидов. Также в списке факторов риска значилось ожирение в подростковом возрасте. 04.07.2013 Мама тревожится – будет беда Психологи утверждают, что гипертревога матери разрушает браки и делает детей неполноценными.
Чувство тревоги за своего малыша, безусловно, знакомо каждой маме. Это способ прогнозировать возможные беды и способность своевременно «подстелить соломку» своему ребенку. Но порой материнский инстинкт и осознание ответственности за судьбу и здоровье ребенка превращают женщину в маму-наседку, которая разрушает личность ребенка, превращая его в бесхарактерного, не способного принимать самостоятельные взвешенные решения человека. Такой ребенок, скорее всего, будет плаксой, так как не может постоять за себя. Ему будет трудно общаться со сверстниками. Причем склонность к замыканию в своем мире будет нарастать с возрастом. Иногда тревожащаяся мама, сама того не осознавая, доводит малыша буквально до заболеваний. К примеру, ей может показаться, что прохладный летний ветер спровоцирует ОРВИ, и она тотчас кутает кроху в сотню кофт и штанишек. В итоге, ребенок действительно заболевает. Правда, произошло это из-за чрезмерной паники мамы, как это ни прискорбно. Чаще всего синдром гипертревоги наблюдается у женщин, ставших матерями в зрелом возрасте, и у тех, чьи беременность и роды протекали с осложнениями. Мамы детей, которые сразу после рождения долгое время находились на грани жизни и смерти, тоже обычно проявляют чрезмерную заботу о ребенке. Такая опека негативно отразится на характере и темпераменте ребенка. Любознательный от природы малыш будет осваивать окружающий мир, пробовать предметы обихода на зуб. А мама с синдромом гипертревожности, в свою очередь, будет ограждать его от этого естественного познания. В конце концов, ребенок станет трусливым, некоммуникабельным, равнодушным к чему-то новому. Как бороться маме с гипертревожностью? Прежде всего, важно признаться самой себе, что вы страдаете синдромом гипертревожности. Второе: попробуйте иногда быть не участником жизни ребенка, а отстраненным свидетелем. Например, в песочнице у ребенка все время отбирают игрушки другие ребята. Если вы по-прежнему будете приходить ему на выручку, дело кончится тем, что с малышом перестанут играть вообще. Дайте ему возможность оценить проблему и самостоятельно найти из нее выход. Он научится общаться со сверстниками, поймет, что можно меняться игрушками, начнет отстаивать, если это необходимо, свои интересы. И, наконец, третье: не бойтесь признаться близким, что вам тяжело «отпускать» ребенка, попросите у них поддержки. Ведь это нормальный естественный ход времени: ребенок растет и все меньше зависит от мамы. Но это не значит, что он будет меньше любить ее. Ребенок должен расти самостоятельным и независимым, а родители должны стать той самой «подушкой безопасности» в трудные времена. http://deti.mail.ru/news 01.07.2013 В Крыму открылся фримаркет игрушек Семейно-развлекательный комплекс в Симферополе предложил родителям поменять игрушки.
Движение Really Free Market зародилось в Соединенных Штатах Америки всего 9 лет назад, но уже приобрело мировой охват. Идея его заключается в объединении людей, способных помочь друг другу, не неся при этом материальных убытков. Люди встречаются, чтобы подарить вещи, ставшие им ненужными. Также можно предложить какие-либо услуги безвозмездно, просто так (детский аквагрим или стрижку волос). В каждом доме, где подрастает малыш, наверняка есть горы игрушек. Все они когда-то доставили ребенку радость, но, спустя время, стали не интересными. Большую их часть кроха наверняка даже не удостаивает вниманием, несмотря на то, что игрушки все еще исправные и яркие. Что с ними делать? Владельцы семейно-развлекательного комплекса в Симферополе нашли идеальный выход и открыли фримаркет детских игрушек. Тут можно обменять наскучившие игрушки. Или просто принести свои игрушки, чтобы они «зажили» новой жизнью в руках другого ребенка. Игрушечный фримаркет позволит детям чаще менять игрушечных друзей, не обременяя семейный бюджет. О маленьких бесплатных библиотеках (Little Free Library) можно прочесть здесь: http://prorektornauka.blogspot.com/2013/05/little-free-library.html Источник: http://deti.mail.ru 22.06.2013 Цыплята оказались умнее четырехлетних детей Эксперты развеяли миф о скудоумии кур. Теперь выражение «куриные мозги» не
Ученые выяснили, что уровень интеллекта цыплят выше, чем у детей 4 лет. Экспериментальные исследования подтвердили наличие у животных достаточно высокой мозговой активности, которая позволяет усвоить ряд ключевых навыков. Цыплята способны к самоконтролю, дают устойчивую реакцию на световые и звуковые раздражители. Дети до 4 лет не могут похвастаться умением контролировать свои эмоции. Желтоперые новорожденные птенцы способны «изучить» счет от 1 до 5. А когда перед пушистыми цыплятами стоит выбор из двух групп пластиковых яиц, они практически всегда выбирают те, что крупнее. Более того, цыплята намеренно хитрят, перекатывая самые большие экспериментальные экземпляры в одну группу. Доказано также, что цыплята осознают реальность объекта, даже если он уже исчез из поля зрения и продолжает движение за пределами видимости. Маленькие дети, напротив, руководствуются теорией «с глаз долой, из сердца вон». Пространственно-временное восприятие у ребенка формируется не сразу. http://deti.mail.ru/news 19.06.2013 Власти Венесуэлы запретят искусственное вскармливание Парламент Венесуэлы приступает к рассмотрению законопроекта о запрете бутылочек для детской смеси.
Программа поддержки грудного вскармливания в Венесуэле была одобрена еще в 2007 году. Однако действенного эффекта она не принесла. Теперь парламент Венесуэлы решил взяться за решение этого вопроса основательно, и заявил о намерении применить жесткие меры в борьбе с нежеланием женщин кормить ребенка грудью. Органы власти планируют запретить молодым мамам использование детских бутылочек для кормления новорожденных смесью. Естественно, как и в любом правиле, закон предусматривает исключительные случаи, когда мама, без риска быть оштрафованной, может воспользоваться детской бутылочкой. Предполагается, что искусственное вскармливание будет разрешено в случае смерти мамы, ее болезни или нехватки собственного молока. Законопроект распространяется на женщин, ухаживающих за новорожденными и детьми до 6 месяцев жизни. В отношении нарушительниц предусматриваются штрафные санкции до 50 тысяч долларов по официальному курсу боливара. Справедливости ради стоит подчеркнуть, что пока в документе больше вопросов, чем ответов. Непонятно, например, как молодая мама должна доказать вышеупомянутый дефицит материнского молока. Открытым остается вопрос контроля исполнения гражданками Венесуэлы данного закона. http://deti.mail.ru/news/
Фильм "Хрустальный мальчик" завоевал Гран-при фестиваля православного кино в Обнинске (Калужская область).Герою фильма Саше Пушкареву 14 лет, его рост чуть больше 50 см. У мальчика хрустальная болезнь - ломкость костей. Мальчик-инвалид, с поразительной силой воли и жизнерадостностью.
В этой небольшой передаче опытные психологи рассматривают, какое влияние оказывают современные мультфильмы на сознание детей.
Дарите любовь, внимание и благодарность тем людям, которые вкладывали всю душу, сердце и заботились о вас...
Автор фильма — обладатель множества премий в области документального кино. Изо дня в день в течение 18 месяцев в четырех странах мира камера Томаса Бальмеса беспристрастно наблюдает за четырьмя младенцами с момента их первых шагов. В картине нет ни одной постановочной сцены. Насколько тщательным и разработанным был подход к съемке, настолько удивительным и впечатляющим оказался результат. Зрителям предстоит пережить чудесное приключение и открыть мир вместе с Мари из Японии, Байярджаргал из Монголии, Хетти из США и Понихао из Намибии.
Ролан Быков в 1990 году снял десятиминутную картину "Я сюда больше никогда не вернусь" ("Люба") по заказу ЮНЕСКО.
|
WWW.LIPS.ZP.UA (можна замовити і придбати)
Методичні рекомендації до нового навчального року присвячено актуальним проблемам освіти дітей дошкільного віку. У статтях запропоновано авторське
бачення та оригінальні підходи до вирішення певних проблем.
Запропоноване видання розкриває питання теорії та практики управлінської діяльності в системі дошкільної освіти. "ОСВІТНІЙ ПРОСТІР ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ: Частина перша Концепції, проектування, технології створення"  Першу частину монографії присвячено актуальній проблемі створення освітнього простору в ДНЗ. У пропонованій роботі автор використовує катеґоріальний апарат й інструментарій теорії педагогіки, залучаючи досягнення інших дисциплін, але неухильно залишаючись у межах власної концепції моделі освітнього простору. Проаналізовано компоненти освітнього простору: можливості взаємодії з різними освітніми інститутами, соціальними партнерами і учасниками педагогічного процесу; предметно-розвивальне середовище. Книга представляє інтерес для фахівців у галузі теорії і методики дошкільної та початкової освіти, студентів педагогічних ВНЗ, аспірантів, науковців, вихователів і батьків. Обкладинка – художник Оксана Вострикова, м.Москва
Концептуальні засади програми "Дитина в дошкільні роки": ключові категорії, принципи, зміст
Предложены концептуальные основы программы "Ребёнок в дошкольном возрасте" (Запорожье, 2004). Предусмотрены цели и задачи программы, раскрыты её особенности.
Особенности коммуникативно-развивающей технологии обучения языку, развития речи и речевого общения детей младшего дошкольного возраста
В статье рассмотрены особенности обучения русскому языку, развития речи и речевого общения детей младшего дошкольного возраста. Предложены пути, формы, методы и приёмы работы с этой возрастной категорией детей. Раскрыты возможности реализации коммуникативно-развивающей технологии обучения языку младших дошкольников.
Модель організації заняття з дітьми дошкільного віку
В статье рассмотрены вопросы организации и проведения занятий с детьми дошкольного возраста. Предложен оригинальный авторский подход к структуре занятия. Теоретически обоснована необходимость изменения существующей практики обучения языку дошкольников.
Термінологічне поле інновацій в дошкільній освіті
В статье предложены авторские определения, касающиеся инновационной деятельности в дошкольном учреждении, дан сравнительный анализ понятий "технология" и "методика". Предложены пути и формы внедрения инновационных технологий в практику работы педагогов.
Особенности построения коммуниктивно-деятельностной технологии обучения языку,развития речи и речевого общения детей дошкольного возраста
В статье предложен авторский подход к постороению коммуникативно-деятельностной технологии, касающейся обучению языку, развитию речи и речевого общения детей дошкольного возраста. Предложен теоретический анализ различных подходов к решению заявленной проблемы.
Авторская коммуникативно-деятельностная технология обучения языку и развития речи детей дошкольного возраста
В статье предложен анализ существующих или задекларированных в дошкольной педагогике моделей современного занятия, а именно: традиционная, четырехкомпонентная, интерактивная. Теоретически модели не разработаны, практически реализуется лишь педагогами-экспериментаторами. Автор предлагает достаточно оригинальную и реализуемую в практике последних пяти лет модель четырёхкомпонентного занятия. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Инструкция: Как зарегистрироваться на форуме |
|
|
