Главная Новости Журнал Статьи Программа Руководителям София Чтения Кинозал Студентам Гостевая Блог Форум
Уважаемые пользователи портала Ukrdeti. В связи с реконструкцией отдельные сервисы будут временно недоступны.
      Вы загляните в детские глаза,
          когда все хорошо у малыша.
              Там глубина Души и блеск Огня.
      ПУСТЬ СОХРАНИТСЯ ЭТО НАВСЕГДА!
Катерина Крутий
доктор педагогических наук, профессор

  • 26 Авторский семинар проф.К.Л.Крутий в г.Николаев, 25.10.2013

  • 25 Проф. К.Л.Крутий, руководители и сотрудники Семейного консультативного Центра «Аист» (г.Днепропетровск), 21.10.2013

  • 24 Международная конференция по психолингвистике 20.10.2013, г.Перяслав – Хмельницкий.

  • 23 Международная конференция по психолингвистике 19.10.2013, г.Перяслав – Хмельницкий. Проф. Крутий К.Л. и проф. В.А.Роменкова (г.Рига, Латвия)

  • 21 Проф. Крутий К.Л. на заседании спец. совета на защите докторской диссертации Ефимовой В.М., Крымский гуманитарный университет, г.Ялта, 21.05.2013 г.

  • 20 Оппонент кандидатской диссертации проф. Крутий К.Л. с коллегами: оппонент, доц. Побирченко Е.М. (Уманский педунивер.); проф. Гребенюк Г.Е. (КГУ, г.Ялта); науч. рук. доц. Покроева Л.Д. (Харьковская АНО); соискатель - Армейская Л.В., г.Ялта, 20.05.2013 г.

  • 19 Керівники "круглого столу" на Всеукраїнській науково-практичній конференції - проф. Буров О.Ю. (заст. директора з наукової роботи Інституту обдарованої дитини НАПН , докт. техн.наук); проф. Крутій К.Л. (РВНЗ "Кримський гуманітарний університет"), м.Алупка, 11 квітня 2013 р.

  • 18 Обмін досвідом під час зустрічі з деканом педагогічного факультету Кременецького обласного гуманітарно-педагогічного інституту ім. Тараса Шевченка доц. Врочинською Л. І., 10 квітня 2013 р.

  • 17 Всеукраїнська олімпіада із дошкільної освіти, 10-12 квітня 2013 р. Викладачі ВНЗ - учасники "круглого столу" із проблем дошкільної освіти, керівник – проф. К.Л.Крутій

  • 16 Проф. К.Л.Крутий на открытии экспериментальной площадки в г.Херсон Створення моделі дошкільної медіа-освіти, 5.04.2013 г.

  • 15 Научный руководитель проф. К.Л.Крутий и научный консультант канд.пед.наук, доцент Херсонского государственного университета Полевикова О.Б., 5.04.2013 г.

  • 14 Проф. К.Л.Крутий с коллегами на авторском семинаре. г. Полтава, 14 марта 2013 г.

  • 13 Семинар для учителей анг. языка в начальной школе. Фото с коллегами. г. Симферополь, 27 марта 2013 г.

  • 9 Встреча проф. К.Крутий с коллегами г. Кировограда, ДУЗ №73 "Червона квіточка", 11.02.2013 г.

  • 8 Авторский семинар проф.К. Крутий для педагогов г.Кировограда.
    Н.В. Тарапака, зав.кафедрой дошкольного и нач.образования, канд.пед.наук, доцент Кировоградского ОИППО и проф. К.Л.Крутий, 11.02.2013 г.

  • 12 Проф. Крутій К.Л. удостоєна звання "Зірка дошкілля" (Всеукраїнський День Дошкілля, 02.11.2012, м.Київ)

  • 11 Після закінчення семінару проф. Крутій К.Л. "Дитина дошкільного віку та сучасна медіакультура" роздає автографи до своєї нової книги

  • 4 Другий етап Всеукраїнської студентської олімпіади зі спеціальності "Дошкільна освіта" (20-22 квітня 2012 року)
    Виступає голова апеляційної комісії – доктор пед.наук, професор Крутій К.Л.

  • 5 Професор Крутій К.Л. з магістрантами, майбутніми колегами.
    Після лекції з підготовки до державних іспитів

  • 1 Семинар "Теория и методика игровой деятельности детей 6 и 7 лет" (17 апреля 2012 г.)
    Проф. Крутий К.Л. объясняет особенности современной классифика-
    ции игр

  • 2 Крутій Катерина Леонідівна, докт. пед.наук, професор КГУ (м. Ялта)
    Богуш Алла Михайлівна, академік, докт. пед.наук, професор ПНПУ (м. Одеса)
    Вороніна Тетяна Василівна, головний редактор редакції газети "Дитячий садок" (м. Київ)

  • 3 Всеукраїнська науково-практична конференція, 10-11 квітня 2012 року (м. Одеса)
    "Проблеми діагностики та проектування розвитку обдарованих дошкільників",
    Камишин Володимир Вікторович, директор Інституту обдарованої дитини НАН України, канд.тех.наук
    Крутій Катерина Леонідівна, докт. пед.наук, професор КГУ (м. Ялта)

КРУТИЙ Катерина Леонидовна - профессор, доктор педагогических наук, член-корреспондент Академии менеджмента в образовании и культуре (г. Москва), член-корреспондент Петровской Академии науки и культуры (г.Санкт-Петербург).

Профессор Крутий К.Л. - автор более 250 научных статей, методических пособий, хрестоматий, словарей-справочников, программ и монографий по проблемам дошкольного образования, является главным редактором научно - практического журнала "Дошкільна освіта" («Дошкольное образование), подписной индекс - 98694.

Круг научных интересов Крутий К.Л. не ограничен только дошкольным образованием, на сайте представлены публикации по культурологии, возрастной психологии, дефектологии, логопедии, онтолингвистике и др.

Персональный сайт Катерины Крутий http://ukrdeti.com один из наиболее посещаемых педагогических ресурсов как в Украине, так и в других странах.

Для более активного личностного общения создан блог http://prorektornauka.blogspot.com, в "Дамском кабинете Катерины" размещены те материалы, которые по своей сути являются отражением размышлений автора о настоящем.

На Форуме сайта http://ukrdeti.com/forum/smf всегда можно найти свежие профессиональные новости и принять участие в их обсуждении. Для студентов, которые обучаются по специальностям  "Дошкольное образование",  "Начальное  образование" и "Логопедия", создан сайт http://pedagog-student.webs.com

Свои пожелания и предложения Катерине Леонидовне всегда можно выразить на электронный адрес

 

Новости и события


23.05.2014
30.11.2014 Ученые нашли причину синдрома внезапной детской смерти
29.11.2014 Занятия музыкой в детстве усиливают формирование нейронных связей в мозге.
17.11.2014 Депрессии в детском возрасте приводят к уменьшению головного мозга
12.11.2014 Психологи настоятельно рекомендуют родителям следить за времяпровождением своих детей
04.11.2014 Почему практически все народы воспитывали младенца в подвесной качающейся люльке?
26.10.2014 Переход на зимнее время сделает детей толстыми
19.10.2014 Вес ребенка при рождении предскажет его успеваемость в школе
12.10.2014 Эксперты не рекомендуют воспитывать детей по-китайски
10.10.2014 Устная речь у детей связана с грамотностью при письме
04.10.2014 С праздником, дорогие коллеги!


24.05.2013 Спасибо Андрею Горскому, директору ВБО "Громадська соціальна Рада" за огромную работу!

20 мая в помещении пресс-центра интернет-издания «Обозреватель» состоялась пресс-конференция ВБО «Громадська соціальна Рада» на тему: «Система дошкольного воспитания - в интересах детей или для самосохранения системы: как преодолеть острые проблемы функционирования системы в Украине». Можно посмотреть здесь:
www.youtube.com/watch?v=IHM5Wwn82W4&feature;=youtu.be
Спасибо Андрею Горскому, директору ВБО "Громадська соціальна Рада" за огромную работу!
http://www.socrada.org

Обсуждение/комментарии

20.05.2013 Отсутствие отца в большей степени влияет на дочерей

На девочек отсутствие в семье папы действует более разрушительно, чем на мальчиков. Оказывается, почти четверть девочек, выросших без пап, сталкиваются с депрессиями в подростковом возрасте.
Западной Европе провели исследование, целью которого было выяснить, как именно влияет на детей отсутствие мужчины в семье. Оказалось, что в тех случаях, когда папа ушел из семьи до достижения девочками пятилетнего возраста, почти четверть из них в подростковом возрасте страдает от депрессий.
Кроме того, исследователи обнаружили, что у девочек, выросших в семьях без пап, в два раза чаще в будущем возникают какие-либо психические проблемы, чем у их ровесниц из полных семей. Исследование еще раз подтвердило, что дети дошкольного возраста очень плохо справляются с разводом родителей. Ученые объяснили обнаруженную закономерность тем, что у маленьких детей еще нет той социальной группы поддержки в виде друзей, одноклассников и товарищей по кружкам и секциям, которые появляются лишь с возрастом и могут оказать материальную поддержку в случае развода родителей.
Интересно, что мальчики в случае разводов родителей справляются с изменением ситуации в целом лучше, чем девочки. Признаки депрессий в подростковом возрасте были обнаружены лишь у 10% мальчиков, которые росли в неполных семьях без пап. При этом в эксперименте при обработке результатов опросов учитывались и такие факторы, как материальный достаток семьи, количество друзей, социальный статус родителей, загруженность детей в учебных и внеклассных заведениях, а также наличие хронических болезней у ребенка и степень его общительности.
Источник: http://deti.mail.ru/news/

Обсуждение/комментарии

14.05.2013 Современных детей опекают до 25 лет

Новое исследование, проведенное по поручению Федерального кредитного союза МакГроу-Хилла (McGraw-Hill Federal Credit Union, Нью-Йорк, США), показало, современные родители считают своих детей несамостоятельными как минимум до 25 лет.
После масштабно проведенного опроса оказалось, что подавляющее большинство родителей считают, что им необходимо опекать своих детей минимум до 25 лет, а также по возможности помогать им финансово как можно дольше. Психологи утверждают, что такой подход родителей провоцирует инфантилизм целого поколения молодых людей.
Среди опрошенных почти половина матерей (49%) считают, что их дети не готовы к тому, чтобы начать работать до исполнения им 25 лет, около 44% уверены, что их детям не под силу заработать на собственное обучение в колледже, треть опрошенных считает, что их дети до 25 лет не способны распоряжаться деньгами и жить самостоятельно.
Всего 33% родителей полагают, что их дети, которые еще не достигли возраста 18 лет, уже морально и физически готовы к самостоятельному финансовому будущему.
Источник: http://deti.mail.ru/news

Обсуждение/комментарии

13.05.2013 Страны Северной Европы признаны лучшим местом для материнства

Согласно опубликованному во вторник докладу международной гуманитарной организации Save the Children, североевропейские страны традиционно являются наиболее благоприятными для материнства.
Исследование проводилось в 176 странах мира. При составлении рейтинга учитывались следующие пять факторов: риск материнской смертности, смертность детей в возрасте до 5 лет, уровень образования женщин, валовый национальный доход, участие женщин в политической жизни страны. В исследовании проанализированы данные за период с 2010 по 2013 годы.
Лидерами рейтинга в 2013 году ожидаемо стали страны Северной Европы. Первые места заняли Финляндия, Швеция, Норвегия, Исландия, кроме того, в десятку вошли Нидерланды, Дания, Испания, Бельгия, Германия и Австралия. При этом Новая Зеландия, Великобритания и Ирландия потеряли позиции и вышли из десятки лидеров. Десятку аутсайдеров традиционно составляют беднейшие страны Африки, среди них: Чад, Нигерия, Гамбия, ЦАР, Нигер, Мали. Последние три места заняли Сьерра-Леоне, Сомали и Демократическая Республика Конго (ДРК). Основными причинами детской смертности в этих странах эксперты назвали инфекции и преждевременное появление на свет из-за проблем со здоровьем матери.
Среди стран бывшего СССР самые лучшие показатели продемонстрировали Белоруссия и Литва, которые поделили 26 место. Эстония и Латвия заняли 21 и 38 места соответственно. Отстают страны Средней Азии: Казахстан — 65 место, Туркмения — 99, Киргизия — 104, Узбекистан — 105. Россия заняла в рейтинге 59 место. Согласно исследованию Save the Children, показатель материнской смертности в стране в 2010 году составлял один случай на две тысячи женщин, а детской смертности в 2011 году — 11,9 случаев на тысячу детей в возрасте до 5 лет.
Эксперты присвоили США 30 место, при этом, согласно данным исследования, Соединенные Штаты лидируют среди индустриально развитых стран по показателю младенческой смертности в первый день жизни. Великобритания оказалась на 23 месте, Франция на 16.
Источник: "РИА Новости"

Обсуждение/комментарии

08.05.2013 Соски делают мальчиков бесчувственными, но необходимы

Ученые выяснили, что имевшие в младенчестве соски мальчики вырастают менее эмоциональными. У девочек подобной связи почему-то не наблюдается.
Группа психологов из Университета Висконсин-Мэдисон обнаружила связь между использованием сосок и последующими низкими результатами тестов, определяющих эмоциональную зрелость человека. Оказалось, что дети учатся эмоциональному общению, когда пытаются гримасами подражать взрослым. Но если во рту ребенка соска, то он не сможет повторять выражения лиц других людей.
А значит, этот вроде бы идеальный инструмент для успокоения плачущих младенцев на самом деле препятствует их эмоциональному развитию. Это первое исследование, которое доказало, что использование сосок влечет за собой психологические последствия. ВОЗ и Американская академия педиатрии уже призвали ограничить употребление сосок ради продвижения идеи грудного кормления и в связи побочными эффектами этих продуктов, среди которых ушные инфекции и аномалии зубов.
"Люди на уровне подсознания часто имитируют выражение лиц своих собеседников, как бы ставя себя на их место, что способствует лучшему пониманию, - говорит автор исследования профессор Пола Ниденталь. - Таким образом и дети учатся понимать взрослых. Малыши в первую очередь реагируют на тон нашего голоса и на выражения лица, пытаясь их копировать. Но когда у них торчат соски во рту, то возможности подражать бывают резко ограничены".
Психологи говорят, что соски можно сравнить с ботоксом, который парализует мышцы лица и лба, не давая им двигаться и складываться в морщины. Соски не дают детям развивать мимику, что впоследствии и делает их менее эмоциональными. Такие люди плохо понимают нужды и чувства окружающих.
А вот ученые из Монашского института в Австралии утверждают, что пустышки не только успокаивают, но и сохраняют жизнь малышам, защищая их от внезапной смерти. При этом положительный эффект от соски сохраняется даже в том случае, если она выпала изо рта. Объяснить этот феномен исследователи пока что не могут.
Синдром внезапной детской смертности (СВДС) ежегодно уносит жизни тысяч детей. По мнению специалистов, ему подвержены, в основном, груднички до 3-х месяцев, рожденные раньше срока и/или обладающие пониженной массой тела. Чаще всего от СВДС умирают в ночное время.
В интервью ABC Scince автор исследования, профессор Розмари Хорн сообщила, что соски-пустышки помогают детям проснуться, если их дыхание останавливается или малыши испытывают резкий перепад артериального давления. Оба этих фактора предугадать и, тем более, предотвратить невозможно.
Австралийские исследователи проверили свое предположение, проведя эксперимент с участием 37 детей. Они наблюдали за младенцами во время дневного сна. Как оказалось, у тех, кто засыпал с соской, было больше вариаций в ритме сердца (их организм был более способен реагировать на изменения в давлении, а сердечно-сосудистая система работала лучше, что повышало шансы вовремя проснуться).
«Мы считаем, что грудным детям необходимы соски, правда, давать пустышку нужно только, когда установится режим кормления (примерно, через месяц с момента рождения малыша)», - заявила профессор Хорн.
Отказываться от соски, по ее мнению, нужно, когда ребенку исполнится полгода-год.
Для справки:
Лучшая поза для детского сна - на спине. В идеале, комнатная температура не должна подниматься выше 20 градусов, и у ребенка должно быть отдельное спальное место. Засыпать с грудным малышом эксперты настоятельно не рекомендуют, особенно если приходится ночевать на узкой мебели (в кресле или на диване).
Источник: http://www.medikforum.ru/news/health

Обсуждение/комментарии

07.05.2013 Курение при детях в Латвии приравняли к насилию

В Латвии курение в присутствии детей решили приравнять к физическому насилию. Соответствующий законопроект, как сообщает DELFI, принят парламентом республики.
Документ представляет собой поправки в закон о защите прав детей. Он содержит определение насилия, которого в настоящее время в законе нет («любая физическая или эмоциональная жестокость, сексуальное насилие, халатность и другое поведение, которые угрожает или может угрожать здоровью, жизни, развитию или достоинству ребенка»). Формой насилия, согласно поправкам, будет считаться и курение при детях.
Как именно за это предлагается наказывать, не уточняется. Латвийское общество врачей, как отмечает портал, предлагает ввести за это уголовную (если ребенок находится в зависимости от курящего взрослого) или административную ответственность.
В министерстве юстиции ранее скептически оценивали инициативу, отмечая, что возникнут сложности в расследовании такого рода инцидентов. В ведомстве также подчеркивали, что к уголовной ответственности курящих взрослых можно привлекать в случае, если детям была причинена боль и ухудшилось их здоровье (например, если ребенок курящих родителей попал в больницу с приступом астмы).
Поправки пока приняты во втором чтении.
Ранее, в феврале 2013 года, в Латвии были приняты поправки, ужесточающие запрет на курение в общественных местах. Местами, запрещенными для курения, согласно законопроекту, были признаны балконы, лоджии, лестничные площадки и другие помещения общего пользования многоквартирных домов и общественных зданий.
Независимый депутат Янис Упениекс, как сообщалось, предлагал также ввести уголовную ответственность за курение в присутствии беременных женщин. В парламенте, впрочем, выразили сомнение в перспективах реализации этой инициативы. Депутат Виталий Орлов, возглавляющий подкомиссию по вопросам общественного здоровья, отмечал, что факт беременности на первом-втором месяце неочевиден. По его мнению, введение запрета на курение в присутствии беременных может привести к злоупотреблениям.
В недавнем докладе министерства благосостояния Латвии отмечалось, что число здоровых детей в стране продолжает снижаться. В числе негативных факторов при этом были названы «образ жизни и подход взрослых к воспитанию детей».
Источник: ЗаVтра

Обсуждение/комментарии

03.05.2013 У 40 процентов российских юношей и девушек в возрасте от 12 до 16 лет есть нарушения в репродуктивной системе, и достигнув фертильного возраста, они не смогут зачать, выносить и родить детей

Прошлогодний медицинский осмотр школьников выявил крайне тревожные показатели: примерно у 40 процентов российских юношей и девушек в возрасте от 12 до 16 лет есть нарушения в репродуктивной системе, и достигнув фертильного возраста, они не смогут зачать, выносить и родить детей. Такая ситуация грозит России быстрым и безболезненным вымиранием.
Откуда еще и эта напасть на Россию? Конечно, надо помнить и о безответственности матерей, которые не отказывались от курения и от других вредных привычек, когда вынашивали сегодняшних юниоров. Но есть причины и глобальные: в последние два десятилетия резко ухудшилось качество воды, продуктов питания, их мощная химическая обработка стала разрушать гормональную систему человека… В результате у сегодняшних мальчиков-подростков врачи обнаруживают генетические проблемы и отмечают возросшее число врожденных патологий половой системы. При этом оперативное вмешательство ситуацию к лучшему не меняет. В каждом шестом случае причиной раннего бесплодия, в частности, становится именно операция на половых органах.
А весьма распространенные антибиотики, которые сами врачи и рекомендуют, оказывают угнетающее воздействие на репродуктивную систему. Открыто заговорили об этом только сейчас. Исследования показали, что первое место среди причин потенциального бесплодия у юношей заняли инфекции, передающиеся половым путем (32 процента). Воспалительные заболевания и травмы приводят к бесплодию в 15 процентах обнаруженных случаев. А вот на третьем месте, — репротоксиканты, проще говоря, воздействующие на организм токсические вещества, в том числе антибиотики (13 процентов).
Научные эксперименты показали, что почти все антибиотики делают здоровых мужчин, не говоря уже о подростках, бесплодными, как минимум, на месяц. Самым убойным признали доксициклин из тетрациклиновой группы.
Главный педиатр страны, директор Научного центра здоровья детей РАМН Александр Баранов подчеркнул, что у детей, рожденных после 2000 года, ситуация еще тяжелее. С началом выплат материнского капитала появилась прослойка людей, для которых рождение второго ребенка стало единственным способом поправить свое материальное положение. Ни о каких грамотных подходах к зачатию родители, зачастую отягощенные хроническими заболеваниями и генетическим алкоголизмом, не думали. У малышей уже на начальной стадии развития педиатры фиксируют многочисленные эндокринные нарушения, которые сигнализируют о будущих проблемах репродуктивных органов.
По уровню бесплодия Россия стремительно догоняет западные страны. Заимствовав ценности "свободного" образ жизни, общество получило и все сопутствующие "бонусы": наркоманию, сверх раннее начало половой жизни, инфекции, передающиеся половым путем из-за массовых случайных связей… Следствие — бесплодие.
Очевидно, что сформированная вокруг среднестатистического человека искусственная среда агрессивно воздействует на репродуктивную систему. Резко вырос процент бесплодных в наиболее эволюционно вариативной части человечества — среди мужчин. Если 15 лет назад брак был бездетным по вине мужчины лишь в восьми процентах случаев, то сегодня — уже в сорока!
Ввели даже термин — идиопатическое (беспричинное) бесплодие. По данным Минздрава РФ доля бесплодных пар в России превышает отметку 15 процентов и является критической по нормам Всемирной организации здравоохранения. Новое российское поколение сможет воспроизвести себя только частично, но для этого здоровые пары должны стать многодетными.
Источник: http://www.pravda.ru/society/family/medicine/30-04-2013/1154364-demografia-0

Обсуждение/комментарии

02.05.2013 Детский плач - симптом будущих проблем

Исследователи выяснили, что часто плачущие младенцы чаще вырастают в проблемных детей, которые не радуют своим поведением окружающих. Если верить ученым, то с годами трудным становится каждый пятый малыш, который слишком много плакал.
Швейцарские ученые из Университета Базеля вместе с немецкими коллегами из Университета Бохума и британскими из Университета Уорвика решили выяснить, оказывают ли проблемы с поведением в раннем младенчестве воздействие на появление и развитие аналогичных проблем в детстве и подростковом возрасте. Другими словами, насколько частый плач ребенка может быть связан с последующим развитием синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ).
Оказалось, что если младенец часто плачет, и плач ребенка не связан с какими-то объективными причинами (что-то болит, режутся зубки и т.д.), то риск развития у него в последующие годы синдрома дефицита внимания увеличивается на 40%. Эти выводы были получены не на основе новых наблюдений, а после изучения данных 22 прошлых исследований, проведенных с 1987 по 2006 годы. В них были задействованы 16 848 детей, из которых 1 935 демонстрировали очень неспокойный характер в младенчестве.
За этими детьми ученые наблюдали в течение следующих нескольких лет, чтобы проверить, насколько часто проблемные младенцы, которые часто плакали, демонстрировали трудности с кормлением и поведением, впоследствии становились жертвами СДВГ. "Плачущими" эксперты признавали детей, которые проводили за этим занятием более трех часов в сутки после трех месяцев. В категорию беспокойных также попали дети, у которых наблюдались проблемы со сном после восьми месяцев. По мнению авторов исследования, помочь этим детям можно, если сделать их жизнь более строгой и упорядоченной. "У нас есть доказательства того, что это работает", - признался автор исследования профессор Дитер Фольке.
Источник: http://www.medikforum.ru/news/health/

Обсуждение/комментарии

30.04.2013 Ученые: красивые женщины рожают дочерей

По сравнению со среднемировым показателем, красивые женщины чаще становятся матерями. Причем ученые заметили, что чем красивее женщина, тем выше вероятность рождения у нее девочки.
Американские ученые, проведя анализ около 6000 живописных изображений женщин и мужчин начиная с XIV века, сделали удивительный вывод: с каждым столетием женщины становятся все красивее. При этом уровень внешней привлекательности мужчин остался примерно на том же уровне, что и в XIV веке. Анализ изображений человеческих лиц проводила компьютерная программа, в которую в качестве эталона был заложен универсальный собирательный образ максимально привлекательных черт мужского и женского лица по современным стандартам.
Ученые объясняют это увеличение красоты с течением столетий тем, что наиболее привлекательные внешне женщины имеют больше шансов обзавестись семьей и оставить потомство. При этом вероятность стать отцом практически не зависит от внешних качеств мужчины, как показало исследование. Для женщин оказалась важной не внешность будущего спутника жизни, а его способность обеспечить семью.
Гипотезу подтвердили в современной Америке, проанализировав фотографии нескольких тысяч женщин. Оказалось, что наибольшее количество детей - у женщин с наиболее привлекательными чертами лица. Интересная закономерность была выявлена в ходе анализа: оказалось, что у наиболее симпатичных представительниц прекрасного пола рождаются преимущественно девочки. Ученые посчитали, что именно таким образом с течением веков и улучшались внешние качества женщин: красивые мамы передавали по наследству дочерям свою привлекательность.
Источник:http://deti.mail.ru/new

Обсуждение/комментарии

29.04.2013 Психическая зависимость от iPad косит малышей

4-летняя девочка стала самой юной жертвой психической зависимости от планшетника iPad. Шокирующая статистика говорит о том, что все большее количество детей вовлекается в «нездоровые» отношения с продуктами эпохи высоких технологий.
В Британии нашли самую маленькую пациентку психологов, у которой наблюдается психическая зависимость от iPad - девочке всего четыре года. Впрочем, она является представителем все более растущего числа детей и подростков, имеющих проблемы с поведением после длительного общения с компьютерами и мобильными устройствами. В случае с девочкой, чье имя из этических соображений не называется, ситуация зашла так далеко, что запрет на пользование планшетным компьютером вызвал у нее настоящую ломку.
Недавно проведенное в той же Англии исследование показало, что до 25% родителей спокойно позволяют своим детям использовать смартфоны или планшеты в качестве игрушек, а седьмая часть пап и мам не возражают, когда их малыши проводят с этими гаджетами более четырех часов в день. В России ситуация примерно схожая. Что уж тут удивляться тому, что у детей рождается психическая зависимость? Та самая девочка, упомянутая выше, получила от родителей iPad на свое трехлетие.
"Я убежден, что существует много других детей этого же возраста со схожими проблемами, - считает лечащий врач девочки доктор Ричард Грэм из медцентра Capio Nightingale Clinic в Лондоне. - Должен воздать по заслугам ее родителям - они отреагировали достаточно быстро. Если бы я не занялся девочкой сейчас, то годам к 11 ситуация зашла бы так далеко, что ребенка пришлось бы госпитализировать в психиатрическое отделение. Я не рекомендую отдавать iPad детям, ведь у них просто не хватит самоконтроля для того, чтобы вовремя остановиться. А без игрушки, быстро ставшей для них любимой, они становятся неуправляемыми. Плохо, что родители превратили планшеты и смартфоны в новый вид сосок и кукол".
http://www.medikforum.ru/news/health

Обсуждение/комментарии

27.04.2013 Курящие мамы рождают нервных заморышей

Давно известно, что курение и повышение артериального давления у беременных являются причиной задержки роста плода. Ученые задались целью определить, как влияет на рост эмбриона действие этих двух факторов. Норвежские ученые обследовали 215598 беременных, которые вынашивали один плод. Установлено, что эффект курения и гипертонии у беременных не был синергичным. Однако исследователи считают, что если бы все беременные перестали курить, то количество детей родившихся с малым для их гестационного возраста весом снизилось бы, по меньшей мере, на 10%. Следует отметить, что если ребенок у курящей мамы рождается доношенным и с нормальным весом тела, это не значит, что у него все в порядке. Проведено сравнение психоневрологических особенностей доношенных новорожденных, которые родились у курящих и некурящих матерей. Установлен дозозависимый нейротоксический эффект курения беременной на развивающийся плод. У малышей матери, которых курили в период беременности, отмечены симптомы абстиненции, они были более раздражительны и чаще нуждались материнской опеке. Отмечены так же явления мышечной гипертонии и гастроинтестинальные расстройства и др. расстройства. Указанная симптоматика была более выражена у новорожденных, матери которых много курили. Американскими учеными была изучена частота синдрома нарушения внимания и гиперактивности (attention deficit hyperactivity disorder - ADHD) у детей-близнецов, которые родились от куривших во время беременности матерей. Установлено, что частота ADHD у детей, которые родились у курящих матерей значительно выше. Хотя генетические факторы более существенно влияют на возникновение ADHD, курение так же необходимо относить к числу факторов риска. Установлено, ADHD - одна из основных причин антисоциального и девиантного поведения детей.
BMC Pregnancy and Childbirth

Обсуждение/комментарии

123456789101112131415161718192021222324
25262728293031323334353637383940414243444546474849
50515253545556575859606162636465666768697071727374
7576777879808182838485868788899091929394959697
Журнал "Дошкільна освіта"
 2003   2004   2005   2006   2007   2008   2009   2010   2011 
Онлайн-кинозал "UkrDeti"
Фильм "Хрустальный мальчик" завоевал Гран-при фестиваля православного кино в Обнинске (Калужская область).Герою фильма Саше Пушкареву 14 лет, его рост чуть больше 50 см. У мальчика хрустальная болезнь - ломкость костей. Мальчик-инвалид, с поразительной силой воли и жизнерадостностью.
В этой небольшой передаче опытные психологи рассматривают, какое влияние оказывают современные мультфильмы на сознание детей.
Дарите любовь, внимание и благодарность тем людям, которые вкладывали всю душу, сердце и заботились о вас...
Автор фильма — обладатель множества премий в области документального кино. Изо дня в день в течение 18 месяцев в четырех странах мира камера Томаса Бальмеса беспристрастно наблюдает за четырьмя младенцами с момента их первых шагов. В картине нет ни одной постановочной сцены. Насколько тщательным и разработанным был подход к съемке, настолько удивительным и впечатляющим оказался результат. Зрителям предстоит пережить чудесное приключение и открыть мир вместе с Мари из Японии, Байярджаргал из Монголии, Хетти из США и Понихао из Намибии.
 
Ролан Быков в 1990 году снял десятиминутную картину "Я сюда больше никогда не вернусь" ("Люба") по заказу ЮНЕСКО.
Отзывы Летняя школа для взрослых 2011
Уважаемая Катерина Леонидовна! Хочу выразить огромную благодарность за организацию работы "Летней школы".
Очередной раз мы убедились что вы-КОМАНДА!!! И вам очень повезло собрать около себя такой коллектив единомышленников. Работу Летней школы можно оценить только на "отлично". Жаль что не пообщались с Вами лично. Хочется пожелать всем организаторам хорошего настроения, творческого вдохновения,успехов во всех начинаниях, а главное, желания встретиться с нами снова!
просто методист

Шановна Катерино Леонідівно! Щиро вдячна за прекрасно організовану роботу "Літньої школи". Цікаві зустрічі, маса задоволень. Шкода, що не змогли поспілкуватися з Вами. Здоровя Вам, колегам. Наснаги для творчої праці. До зустрічі!
методист ІМЦ, Івано Франківськ

Екатерина Леонидовна! Спасибо за Летнюю школу! За то, что творческий коллектив профессионалов Вашей кафедры доброжелательно встречал всех прибывших на Школу! За стремление познакомить нас "Дошкольников" с новым, интересным, эффективным в дошкольном образовании через разнообразные формы работы, при этом подчеркнув классическое и традиционное, но не менее актуальное! Жаль, что вы не смогли поработать с нами.
Но чувствовалось Ваше участие во всем через реплики Ваших коллег с кафедры: "Екатерина Леонидовна передает...", "Екатерина Леонидовна интересуется...", "Екатерина Леонидовна в курсе...", "Екатерина Леонидовна знает..." - так начиналась работа каждого тематического дня!
То, что вы делаете для "дошкольников" Украины - КЛАСС! СУПЕР! Всем работникам кафедры и Вам, Екатерина Леонидовна, крепкого здоровья, единомышленников,интересных идей и благоприятных условий для их воплощения!
Наталия, Шостка

Эти сайты в моих закладках

Приглашаю зарегистрироваться в группах
Методическая копилка для воспитателей детского сада

Я - методист детского сада

Медиаресурсы и дети

Я - учитель начальной школы

Приглашайте коллег!
Вы всегда будете в курсе новых идей и проектов
С уважением, проф. Катерина Крутий
КаленДАРь - праздник на каждый день
Новые публикации
Запропоноване видання розкриває зміст, форми та сутність діагностики дітей раннього віку. Наведені діагностичні методики, які запропоновано різними авторами, допоможуть спланувати розвивальну й корекційну роботу з дітьми, визначити пріоритетні завдання перспективно-календарного планування тощо.
Призначено для спеціалістів рай(міськ)во, завідувачів і вихователів-методистів; вихователів, які працюють у групах дітей раннього віку; студентів педагогічних інститутів і коледжів, які навчаються за спеціальністю "Дошкільна освіта".
У запропонованих методичних рекомендаціях подано науково-практичний доробок щодо перспективного планування роботи з дітьми середнього дошкільного віку. Наведений матеріал відпо­відає змісту, структурі та концептуально-методичним підходам комп­лексної додаткової освітньої програми "Дитина в дошкільні роки" (2010 р.) і поданий за кварталами навчального року.
Рекомендується для творчого використання педагогами, які втілюють у практичній роботі ідеї означеної програми.
У запропонованих методичних рекомендаціях подано науково-практичний доробок щодо перспективного планування роботи з дітьми старшого дошкільного віку. Наведений матеріал відповідає змісту, структурі та концептуально-методичним підходам комплексної додаткової освітньої програми "Дитина в дошкільні роки" (2010 р.) і поданий за кварталами навчального року.
Рекомендується для творчого використання педагогами, які втілюють у практичній роботі ідеї означеної програми.
У пропонованому виданні зібрано найцікавіші діалоги (запитання–відповіді) із гостьової книги персонального сайта професора Катерини Крутій між батьками, фахівцями з дошкільної освіти та автором. Повсякденні й концептуальні запитання та відповіді на них створюють різноманітну й насичену суміш наукового та популярного читання, що буде цікавим для ознайомлення широкому колу читачів. Завдяки професійній обізнаності автора щодо найновітніших досліджень у сфері дошкільної освіти, психології та дефектології, ця книга є актуальним путівником у сучасне дошкільне дитинство.
В коллективной монографии представлены научные статьи ученых, работающих в сфере билингвизма и полилингвизма. Авторами предложены дефиниции, которые входят в терминологическое поле детского полилингвизма, определены закономерности и тенденции языкового развития детей дошкольного возраста.
Материалы имеют не только теоретическую ценность, они практико-ориентированны и будут интересны широкому кругу педагогов, психологов, психолингвистов и онтолингвистов.
Издание осуществлено при поддержке Фонда "Русский мир" (Российская Федерация), грант N 685Гр/II-432-11.
Новые публикации на UkrDeti.com
Методична робота з педагогічними кадрами
Новые публикации Дитина в дошкільні роки
Освітній інформаційний простір "Дошкілля"
UkrDeti. Сетевые объединения.
В Твиттере
UkrDeti Google группа
Конспекти занять
ВИЙШЛИ ДРУКОМ У ТОВ “ЛІПС” ЛТД
WWW.LIPS.ZP.UA (можна замовити і придбати)

Програма "Дитина в дошкільні роки"
Програма "Дитина в дошкільні роки" – програма нового типу (рекомендована МОН України як комплексна додаткова освітня програма, лист N 1/11-11178 від 8 грудня 2010 гроку).

Програма Дитина в дошкільні роки     Програму зорієнтовано на цінності та інтереси дитини, урахування вікових можливостей, на збереження дитячої субкультури, на ампліфікацію дитячого розвитку, взаємозв’язок усіх сторін життя малюка.
    Програму "Дитина в дошкільні роки" адресовано педагогам, практичним психологам і соціальним педагогам дошкільних навчальних закладів, вихователям, які працюють у будинках сімейного типу, школах-інтернатах тощо; студентам педагогічних інститутів і коледжів, які навчаються за спеціальністю "Дошкільне виховання", батькам, а також укладачам нових комплексних програм розвитку, виховання та навчання дітей раннього, переддошкільного і дошкільного віку.
Пріоритетні напрями роботи дошкільної освіти на 2011–2012 навчальний рік: методичний аспект.
Випуск десятий / за наук. ред. К. Л. Крутій. — Запоріжжя : ТОВ "ЛІПС" ЛТД, 2011. — 250 с.: табл. — (Бібліотека керівника дошкільного навчального закладу). — Бібліогр. в кінці ст., формат А4

Пріоритетні напрями роботи дошкільної освіти на 2011–2012 навчальний рік: методичний аспект.     Методичні рекомендації до нового навчального року присвячено актуальним проблемам освіти дітей дошкільного віку. У статтях запропоновано авторське бачення та оригінальні підходи до вирішення певних проблем.
    Посібник стане в пригоді керівникам дошкільних навчальних закладів, а також усім, хто переймається проблемами дошкільної освіти.
Виховання без насилля.
Дайджест 8 / упор. О. М. Байєр, О. М. Сироватко, Ю. М. Чемодурова. — Запоріжжя : ТОВ "ЛІПС" ЛТД, 2011. — 300 с. — Бібліогр.: в кінці ст.; с. 297–299. — (Бібліотека керівника дошкільного навчального закладу).

Виховання без насилля.     Запропоноване видання розкриває питання теорії та практики щодо попередження насильства та захисту прав дитини в сім’ї та закладах освіти.
    Наведені матеріали, які запропоновано різними авторами, допоможуть батькам та спеціалістам служб захисту дитини від насильства в системі дошкільної та початкової освіти коротко ознайомитись зі світовим досвідом щодо ненасильницького виховання та подолання наслідків насилля.
    Призначено для спеціалістів із дошкільної освіти, керівників, практичних психологів, соціальних педагогів, вихователів ДНЗ, вчителів початкової ланки, студентів ВНЗ зі спеціальностей "Психологія", "Соціальна робота".
Стежинки у Всесвіт : програма для дітей п’ятирічного віку
К.Л. Крутій. – 2011. – 124 с., папір офсетний, обкладинка м’яка ламінована, формат А5

Стежинки у Всесвіт : програма для дітей п’ятирічного віку   Програма “Стежинки у Всесвіт” – програма для дітей п’ятирічного віку, які відвідують дошкільні навчальні заклади. Програма є складовою частиною комплексної додаткової освітньої програми "Дитина в дошкільні роки" (рекомендовано МОН України, лист N 1/11-11178 від 8 грудня 2010 року), може використовуватися як окрема самостійна програма або в складі основної.
    Програму зорієнтовано на цінності та інтереси дитини, урахування вікових можливостей, на збереження дитячої субкультури, ампліфікацію дитячого розвитку, взаємозв’язок усіх сторін життя старшого дошкільника.
    Програму адресовано педагогам, практичним психологам і соціальним педагогам дошкільних навчальних закладів, вихователям, які працюють у будинках сімейного типу, інтернатних установах, прогімназіях тощо; студентам педагогічних інститутів і коледжів, які навчаються за спеціальністю "Дошкільне виховання", батькам, а також укладачам нових комплексних програм розвитку, виховання та навчання дітей дошкільного віку.
Скарбничка ігор для розумних батьків і кмітливих дітлахів
автори та укл. К. Крутій, Н. Маковецька. – 3-тє вид., виправ. – Запоріжжя : ТОВ "ЛІПС" ЛТД, 2010. – 220 с. : іл. – Бібліогр. : с. 218.

Скарбничка ігор для розумних батьків і кмітливих дітлахів   Збірник об’єднує ігри і вправи, основною метою яких є розвиток пізнавальних здібностей дошкільників, формування в них уміння мислити самостійно, творчо, зосереджувати увагу, знаходити нестандартні рішення тощо.
    Використання поданих у збірнику ігор допоможе педагогічним працівникам дошкільних навчальних закладів, батькам організувати веселі, цікаві заняття, під час яких малюк матиме нагоду крок за кроком рухатися від простих до більш складних завдань і задач.
    Збірник розвивальних ігор складається з трьох розділів, а саме: добірка ігор для дітей молодшого, середнього та старшого дошкільного віку.
    Кожний із вищезазначених розділів містить низку ігор, спрямованих на розвиток сенсорних, інтелектуальних здібностей, а також формування передумов творчих здібностей дошкільників.
    Перше видання вийшло у 2000 році, друге – у 2004 році.
    Посібник розраховано на педагогів дошкільних навчальних закладів, учителів початкових класів, батьків.
Педагогічна технологія пропедевтики добукварного періоду навчання грамоти дітей середнього дошкільного віку
Крутій К.Л., Глєбова Г.І., Бондаренко Т.П. – Запоріжжя: ТОВ "ЛІПС" ЛТД, 2010. – 320 с. : табл., іл.

Педагогічна технологія пропедевтики добукварного періоду навчання грамоти дітей середнього дошкільного віку      Педагогічну технологію розроблено з урахуванням актуальності навчання дошкільників грамоти. Запропоновано авторське бачення та оригінальні підходи до вирішення проблем формування фонематичних процесів, звукового аналізу та синтезу в дітей середнього дошкільного віку.
     Посібник стане в пригоді вихователям дошкільних навчальних закладів, а також усім, хто переймається проблемами дошкільної освіти.
Дошкільна освіта : словник-довідник : понад 1000 термінів, понять та назв
упор. К.Л. Крутій, О.О. Фунтікова. – Запоріжжя : ТОВ "ЛІПС" ЛТД, 2010. – 324 с. – Бібліогр.: с. 5-7. – (“Словники”).

Дошкільна освіта : словник-довідник : понад 1000 термінів, понять та назв      Словник-довідник вміщує 1020 термінів, понять та назв. Видання розкриває сутність педагогічної термінології з вітчизняної та зарубіжної дошкільної освіти, що використовується в новітніх дослідженнях й уточнена під час захисту докторських і кандидатських дисертацій із дошкільної педагогіки, методики та професійної освіти за останні п’ять років. Основний обсяг словника-довідника складають історичні та сучасні педагогічні терміни, поняття та назви, які широко вживано в монографіях, періодичних виданнях, словниках.
     Для студентів вищих навчальних закладів І–IV рівнів акредитації, студентів маґістратури, які вивчають курс із дошкільної педагогіки, аспірантів, які навчаються за науковими педагогічними спеціальностями, педагогів дошкільних навчальних закладів.
Діагностика як метод моніторинґових досліджень професійної компетентності педагогів дошкільного навчального закладу: навч.-метод. посіб.
Романюк І.А. – Запоріжжя : ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2011. – 156 с. – Бібліогр.: с. 147–154. – (Бібліотека керівника дошкільного навчального закладу).

Діагностика як метод моніторинґових досліджень професійної компетентності педагогів дошкільного навчального закладу: навч.-метод. посіб      У навчально-методичному посібнику систематизовано матеріали щодо теоретичних питань діагностики, представлено модель діагностування професійної компетентності педагога дошкільного навчального закладу із параметрами, критеріями та системою оцінювання його діяльності. Ці матеріали допоможуть фахівцям дошкільної освіти конструктивно та об’єктивно підходити до здійснення моніторинґових досліджень та забезпечувати якісну систему науково-методичної роботи з педагогічними кадрами.
     Посібник призначено для інспекторів рай(міськ)во, методистів НМЦ, керівників, вихователів-методистів ДНЗ, вихователів, студентів педагогічних інститутів і коледжів, які навчаються за спеціальністю "Дошкільне виховання".
Технологія формування полікультурної особистості (конспекти занять з українського народознавства з дітьми старшого дошкільного віку)
К.Л. Крутій, Н.І. Котій. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2010. – 220 с.

Технологія формування полікультурної особистості (конспекти занять з українського народознавства з дітьми старшого дошкільного віку)      У методичному посібнику подано технологію формування полікультурної особистості. Реалізацію технології з російськомовними дітьми старшого дошкільного віку запропоновано на народознавчому матеріалі. Уперше конспекти занять структуровано за сучасними лінґводидактичними підходами, в основу покладено тематичний принцип розподілу матеріалу. Авторами запропоновано оригінальну й ефективну технологію побудови занять, що відбивають зміст національно-реґіонального компонента дошкільної освіти.
     Посібник розраховано на вихователів і методистів дошкільних навчальних закладів.
Переглянути зміст
Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку засобами творів живопису.
Зданевич Л.В., Погрібняк Н.В. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2009. – 120 с. – Бібліогр.: с. 92. – (Бібліотека вихователя дошкільного навчального закладу).

Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку засобами творів живопису.      У методичному посібнику подано теоретичні основи підготовки педагогів до розвитку зв’язного мовлення дітей дошкільного віку засобами творів живопису в освітньому процесі ДНЗ. Пропонуються матеріали семінарських занять щодо підвищення професійного рівня педагогів ДНЗ з означеної проблеми.
     Посібник рекомендовано завідувачам, методистам, вихователям ДНЗ, студентам педагогічних коледжів, які навчаються за спеціальністю “Дошкільне виховання”.
Переглянути зміст
Конспекти занять із художньо-мовленнєвої діяльності дітей середнього дошкільного віку.
Крутій К.Л., Кулинич О.П., Погрібняк Н.В. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2009. – 164 с.

Конспекти занять із художньо-мовленнєвої діяльності дітей середнього дошкільного віку.      У методичному посібнику подано конспекти занять із художньо-мовленнєвої діяльності дітей середнього дошкільного віку, в основу покладено тематичний принцип розподілу матеріалу. Уперше конспекти занять із художньо-мовленнєвої діяльності дітей структуровано за сучасними лінґвістичними підходами. Авторами запропоновано оригінальну й ефективну технологію побудови занять із художньо-мовленнєвої діяльності дітей.
     Посібник розраховано на вихователів і методистів дошкільних навчальних закладів.
Переглянути зміст
Конспекти занять із художньо-мовленнєвої діяльності дітей старшого дошкільного віку
Крутій К.Л., Кулинич О.П., Погрібняк Н.В. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2009. – 200 с. – (Бібліотека вихователя дошкільного навчального закладу).

Конспекти занять із художньо-мовленнєвої діяльності дітей старшого дошкільного віку.      У методичному посібнику подано конспекти занять із художньо-мовленнєвої діяльності дітей старшого дошкільного віку, в основу покладено тематичний принцип розподілу матеріалу. Уперше конспекти занять із художньо-мовленнєвої діяльності дітей структуровано за сучасними лінґвістичними підходами. Авторами запропоновано оригінальну й ефективну технологію побудови занять із художньо-мовленнєвої діяльності дітей.
     Посібник розраховано на вихователів і методистів дошкільних навчальних закладів.
Переглянути зміст
Сучасне заняття в дошкільному навчальному закладі: традиції чи інновації
Сучасне заняття в дошкільному навчальному закладі: традиції чи інновації
     Монографію проф. К.Л.Крутій присвячено актуальній дидактичній проблемі — навчанню дітей дошкільного віку. У пропонованій роботі автор використовує категоріальний апарат та інструментарій теорії педагогіки, залучаючи досягнення інших дисциплін, але неухильно залишаючись у межах дидактики як галузі дошкільної педагогіки.
     Проаналізовано сучасні завдання і зміст навчання дітей, схарактеризовано принципи, методи і форми організації навчання, описано процес оволодіння дошкільниками знаннями, уміннями і навичками, представлено авторську модель структури заняття.
     Рекомендовано фахівцям у галузі теорії і методики дошкільної та початкової освіти, студентам педагогічних ВНЗ, аспірантам, науковцям, вихователям і батькам.

Пріоритетні напрями роботи дошкільної освіти на 2009–2010 навчальний рік: методичний аспектПріоритетні напрями роботи дошкільної освіти на 2009–2010 навчальний рік: методичний аспект. Випуск восьмий
За наук. ред. К.Л. Крутій
2009  —  220 с., табл., папір офсетний, обкладинка м’яка, формат А4

Методичні рекомендації до нового навчального року присвячено актуальним проблемам освіти дітей дошкільного віку. У статтях запропоновано авторське бачення та оригінальні підходи до вирішення певних проблем.
Посібник стане в пригоді керівникам дошкільних навчальних закладів, а також усім, хто переймається проблемами дошкільної освіти.

Дайджест 7Управлінська діяльність в системі дошкільної освіти: теорія і практика. Дайджест 7
Упор. К.Л. Крутій, О.М. Байєр, З.П. Дорошенко, О.М. Каплуновська, Н.В. Погрібняк
2009  — 224 с., папір офсетний, обкладинка м’яка, формат А4

Запропоноване видання розкриває питання теорії та практики управлінської діяльності в системі дошкільної освіти.
Наведені матеріали, які запропоновано різними авторами, допоможуть управлінцям різного рівня творчо їх застосовувати в управлінській діяльності в системі дошкільної освіти.
Призначено для спеціалістів із дошкільної освіти, методистів міськ(рай)МК, завідувачів та методистів дошкільних навчальних закладів, студентів педагогічних інститутів і коледжів, які навчаються за спеціальністю “Дошкільне виховання”.

МОНОГРАФІЯ КАТЕРИНИ КРУТІЙ
"ОСВІТНІЙ ПРОСТІР
ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ:
Частина перша
Концепції, проектування, технології створення"




      Першу частину монографії присвячено актуальній проблемі створення освітнього простору в ДНЗ. У пропонованій роботі автор використовує катеґоріальний апарат й інструментарій теорії педагогіки, залучаючи досягнення інших дисциплін, але неухильно залишаючись у межах власної концепції моделі освітнього простору. Проаналізовано компоненти освітнього простору: можливості взаємодії з різними освітніми інститутами, соціальними партнерами і учасниками педагогічного процесу; предметно-розвивальне середовище.
      Книга представляє інтерес для фахівців у галузі теорії і методики дошкільної та початкової освіти, студентів педагогічних ВНЗ, аспірантів, науковців, вихователів і батьків.
      Обкладинка – художник Оксана Вострикова, м.Москва


Анонс статей
Концептуальні засади програми "Дитина в дошкільні роки": ключові категорії, принципи, зміст
Предложены концептуальные основы программы "Ребёнок в дошкольном возрасте" (Запорожье, 2004). Предусмотрены цели и задачи программы, раскрыты её особенности.
Читать статью...

Особенности коммуникативно-развивающей технологии обучения языку, развития речи и речевого общения детей младшего дошкольного возраста
В статье рассмотрены особенности обучения русскому языку, развития речи и речевого общения детей младшего дошкольного возраста. Предложены пути, формы, методы и приёмы работы с этой возрастной категорией детей. Раскрыты возможности реализации коммуникативно-развивающей технологии обучения языку младших дошкольников.
Читать статью...

Модель організації заняття з дітьми дошкільного віку
В статье рассмотрены вопросы организации и проведения занятий с детьми дошкольного возраста. Предложен оригинальный авторский подход к структуре занятия. Теоретически обоснована необходимость изменения существующей практики обучения языку дошкольников.
Читать статью...

Термінологічне поле інновацій в дошкільній освіті
В статье предложены авторские определения, касающиеся инновационной деятельности в дошкольном учреждении, дан сравнительный анализ понятий "технология" и "методика". Предложены пути и формы внедрения инновационных технологий в практику работы педагогов.
Читать статью...

Особенности построения коммуниктивно-деятельностной технологии обучения языку,развития речи и речевого общения детей дошкольного возраста
В статье предложен авторский подход к постороению коммуникативно-деятельностной технологии, касающейся обучению языку, развитию речи и речевого общения детей дошкольного возраста. Предложен теоретический анализ различных подходов к решению заявленной проблемы.
Читать статью...

Авторская коммуникативно-деятельностная технология обучения языку и развития речи детей дошкольного возраста
В статье предложен анализ существующих или задекларированных в дошкольной педагогике моделей современного занятия, а именно: традиционная, четырехкомпонентная, интерактивная. Теоретически модели не разработаны, практически реализуется лишь педагогами-экспериментаторами. Автор предлагает достаточно оригинальную и реализуемую в практике последних пяти лет модель четырёхкомпонентного занятия.
Читать статью...

I Международный образовательный Форум
Личность в едином образовательном пространстве
Конференция "ДЕТСТВО В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ: ПЕРВЫЕ 7 ЛЕТ И ВСЯ ЖИЗНЬ"
Конференция "ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНОЕ ПРОСТРАНСТВО КАК НОВАЯ СРЕДА ЛИЧНОСТИ"
Конференция "ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ"
Конференция "ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО И ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ: СОВРЕМЕННАЯ ДИДАКТИКА, ЗАДАНИЯ ДИАГНОСТИКИ, ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ"
Конференция "ЛИЧНОСТЬ И ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЕ ПРОСТРАНСТВО"






Инструкция: Как зарегистрироваться на форуме
© 2006-2012. Катерина Крутий. Все права защищены.





Сделано Mr. PMT
Valid XHTML 1.0 Transitional