|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вы загляните в детские глаза, когда все хорошо у малыша. Там глубина Души и блеск Огня. ПУСТЬ СОХРАНИТСЯ ЭТО НАВСЕГДА! |
Катерина Крутий доктор педагогических наук, профессор |
КРУТИЙ Катерина Леонидовна - профессор, доктор педагогических наук, член-корреспондент Академии менеджмента в образовании и культуре (г. Москва), член-корреспондент Петровской Академии науки и культуры (г.Санкт-Петербург). Профессор Крутий К.Л. - автор более 250 научных статей, методических пособий, хрестоматий, словарей-справочников, программ и монографий по проблемам дошкольного образования, является главным редактором научно - практического журнала "Дошкільна освіта" («Дошкольное образование), подписной индекс - 98694. Круг научных интересов Крутий К.Л. не ограничен только дошкольным образованием, на сайте представлены публикации по культурологии, возрастной психологии, дефектологии, логопедии, онтолингвистике и др. Персональный сайт Катерины Крутий http://ukrdeti.com один из наиболее посещаемых педагогических ресурсов как в Украине, так и в других странах. Для более активного личностного общения создан блог http://prorektornauka.blogspot.com, в "Дамском кабинете Катерины" размещены те материалы, которые по своей сути являются отражением размышлений автора о настоящем. На Форуме сайта http://ukrdeti.com/forum/smf всегда можно найти свежие профессиональные новости и принять участие в их обсуждении. Для студентов, которые обучаются по специальностям "Дошкольное образование", "Начальное образование" и "Логопедия", создан сайт http://pedagog-student.webs.com Свои пожелания и предложения Катерине Леонидовне всегда можно выразить на электронный адрес
23.05.2014 30.11.2014 Ученые нашли причину синдрома внезапной детской смерти 29.11.2014 Занятия музыкой в детстве усиливают формирование нейронных связей в мозге. 17.11.2014 Депрессии в детском возрасте приводят к уменьшению головного мозга 12.11.2014 Психологи настоятельно рекомендуют родителям следить за времяпровождением своих детей 04.11.2014 Почему практически все народы воспитывали младенца в подвесной качающейся люльке? 26.10.2014 Переход на зимнее время сделает детей толстыми 19.10.2014 Вес ребенка при рождении предскажет его успеваемость в школе 12.10.2014 Эксперты не рекомендуют воспитывать детей по-китайски 10.10.2014 Устная речь у детей связана с грамотностью при письме 04.10.2014 С праздником, дорогие коллеги! 25.04.2012 Московские первоклассники не готовы к школе В Москве было проведено исследование, в котором приняли участие свыше 20 тысяч будущих первоклассников и их родителей, а также 800 педагогов. Целью исследования было выяснить, насколько нынешние дошколята готовы стать первоклашками.
В результате исследования было выяснено, что около 20% детей не способны внимательно слушать учителя и сосредоточиться на выполнении задания. Кроме отсутствия сосредоточенности, есть еще одна веская причина, которая не дает стать хорошими учениками вчерашним дошколятам: оказалось, что почти для трети будущих первоклассников города Москвы русский язык - не родной, но эти ребята будут вынуждены учиться вместе с теми, кто уже бегло читает. Трудно придется всем: и тем школьникам, кто хорошо знает русский язык, и тем, кто его знает весьма слабо, и педагогам, чья задача будет совместить несовместимое. Выходом из сложившейся ситуации могло бы стать формирование классов в зависимости от уровня подготовки будущих учеников. По мнению исследователей, уровень образования старшеклассников напрямую зависит от уровня знаний, которые были получены в начальной школе. В настоящий же момент многие учителя, чтобы не портить себе статистику успеваемости, просто ставят им приемлемые оценки, особо не тревожа их на уроках. Такие дети тихо переходят из класса в класс, но к моменту выпуска из школы оказывается, что уровень знаний большинства учеников довольно низок. Специалисты рассказали, как определить готовность ребенка к занятиям в школе. Так, если он до 6 лет не пытался учиться читать и не знает даже алфавита, на занятиях ему придется трудно. Ребенок не готов к учебе в следующих случаях: • он не может сосредоточиться на протяжении хотя бы 15 минут; • не способен поддержать разговор, а на вопросы отвечает односложно; • во время занятия в группе не воспринимает задание, которое педагог дал всем, как обязательное для него самого; • не может классифицировать предметы по размеру, цвету и форме; • у него есть проблемы с речью; • ребенок не умеет считать хотя бы до 20-ти. Чтобы разрешить эти трудности, можно заранее, за несколько месяцев до поступления в школу, обратиться к специалисту - психологу, репетитору, или позаниматься с ребенком самостоятельно. Источник: Дети@Mail.Ru 20.04.2012 Филиппинский тест или готов ли ребёнок к школе? Ответ на этот вопрос знали еще в начале прошлого века филиппинцы
Тогда на Филиппинах не выдавали свидетельств о рождении, и для зачисления в школу учителя использовали такой тест: они просили ребенка встать и, держа голову прямо, положить правую руку на середину темени, пытаясь пальцами дотянуться до мочки левого уха. При этом рука и кисть должны были плотно прилегать к голове (левши, естественно, все делали наоборот). Если кончики пальцев касаются хотя бы верхнего края ушной раковины, можно смело записывать «умника» или «умницу» в школу: организм ребенка готов к учебным нагрузкам. «И все?» – могут засомневаться родители. В свое время финский антрополог Т.Брандер также был удивлен простотой этого теста, но результат эксперимента превзошел все ожидания. Готовность ребенка к школе приходится на возраст 6,5–7 лет. Именно к этому времени, называемому на языке науки «вторым детством», наступает созревание организма, которое позволяет выдерживать огромные, неведомые до сей поры нагрузки. Нынче родители спешат отдать чадо в школу с 6 лет, мотивируя это тем, что продвинутый в счете, чтении и даже письме ребенок должен не сбавлять обороты. Однако вскоре выясняется, что от нагрузок не по возрасту малыш быстро утомляется, становясь невнимательным, нервным. Доселе крепкий, он начинает часто болеть. Неважные отметки и разочарованность родителей подрывают веру в свои способности. А ведь сценария неудачника может и не быть, пойди малыш в школу на год позже! Источник: http://www.aif.ru/health/article/51276 19.04.2012 Невролог: аутизм входит в четверку самых частых болезней детей в РФ Аутизм входит в четверку самых распространенных заболеваний детского возраста, уступая лишь сахарному диабету, бронхиальной астме и эпилепсии, заявил в интервью РИА Новости главный внештатный специалист — детский невролог Минздравсоцразвития РФ, профессор Андрей Петрухин.
Он отметил, что россияне не придают особого значения некоторым неврологическим заболеваниям и не обращаются к специалисту-психиатру. Однако известно, что заболеваемость эпилепсией, например, составляет в России семь человек на тысячу детского населения. «Есть три самых распространенных заболевания детского возраста: это сахарный диабет, бронхиальная астма и эпилепсия. На четвертом месте стоит аутизм», — сказал врач. Он добавил, что заболеваемость аутизмом составляет один случай на тысячу детей. Петрухин считает, что сегодня психиатрия в нашей стране испытывает определенный кризис, который, по его мнению, обусловлен двумя факторами: страхом общества перед психиатрами и отсутствием хороших кадров. «Очень неохотно обращаются наши граждане к специалисту-психиатру. Они почему-то находятся в заблуждении, что все проблемы может решить психолог. Но психолог — это далеко не врач», — заметил он. Профессор напомнил, что до 60-х годов в России были психиатры мирового уровня. «А сейчас я могу на пальцах пересчитать специалистов, которые в нашей стране занимаются аутизмом», — добавил эксперт. Источник: «РИА Новости» 17.04.2012 Как вырастить вундеркинда? Говорят, что вундеркиндами не становятся, а рождаются, однако последние исследования в области развития детских способностей говорят об обратном. Даже если изначально ребенок самый обыкновенный, занимаясь с ним и развивая все его врожденные качества, можно вырастить ребенка с выдающимися способностями - главное, уделять этому процессу достаточно внимания.
Творческое воспитание ребенка с первых дней его жизни имеет огромное значение - таково мнение психологов из Гарвардского университета. Ученые подробно опросили тех родителей, дети которых добились заметных успехов в самых различных областях деятельности. Оказалось, что все они следовали примерно одним и тем же правилам в воспитании своих детей. Прежде всего, очень важно как можно больше времени уделять занятиям и общению с детьми. Совместное чтение, развивающие игры и творческие занятия принесут огромную пользу. Чем больше времени родители тратят на занятия с собственными детьми, тем быстрее они развиваются. Самое интересное, что самые лучшие результаты показали те дети, с которыми занимались именно родители, а не няни или приходящие педагоги. Второй очень важный пункт - необходимо верно понять, к чему именно у ребенка наибольшая склонность. Не так уж и просто определить, в чем именно заключаются самые сильные стороны ребенка: для этого родителям необходимо абстрагироваться от собственных ожиданий и стремлений. Если мама или папа всю жизнь мечтали стать выдающимися спортсменами или математиками, совершенно не обязательно, что у их детей будут хотя бы какие-то задатки именно в этой области. Третий пункт - необходимость следить, чтобы ребенок отдыхал достаточно. Переутомление может привести к срывам и проблемам со здоровьем. Очень помогает обмен опытом с родителями детей, имеющих способности в той же области, что и ваш ребенок. Также необходимо позволять ребенку принимать самостоятельные решения - а для этого с самого раннего возраста нужно учить его делать выбор и правильно определять приоритеты. И самое важное, то, без чего ни один ребенок не сможет развить заложенные способности - это любовь родителей. Любите вашего ребенка таким, какой он есть, и тогда он обязательно будет радовать вас своими новыми и новыми успехами. Источник: Дети@Mail.Ru 15.04.2012 Пусть посланы будут Вам мир и тепло! Пусть БОГ ниспошлёт Вам уют и покой,
и АНГЕЛЫ вечно стоят за спиной. Пусть посланы будут Вам мир и тепло, Пусть в радости тихой Вам будет светло! Христос воскрес! 14.04.2012 Четырехлетняя британка догнала по интеллекту Стивена Хокинга Четырехлетняя Хайди Хэнкинс из Уинчестера прошла тест IQ и показала ошеломляющий результат — 159. Средний показатель для взрослого человека равен 100, а для особо одаренных людей — 130. Всего «шкала гениальности» размечена на 200 делений.
Как пишет британская газета «Телеграф», родители юного дарования предложили дочери пройти тест после того, как сотрудница детского сада «пожаловалась», что их малышка настолько одарена, что персоналу приходится придумывать, чем бы занять вундеркинда. Хайди, которая знает арифметику, пишет законченными предложениями и рисует геометрические фигуры, уже в два года читала книги, рассчитанные на 7-летних детей. По словам исполнительного директора британского офиса «Менсы» Джона Стивениджа, родители Хайди верно определили, что у девочки огромный потенциал. «Мы желаем им удачи и рады, что они решили присоединиться к "Менсе"», — отметил он. Интересно, что по показателю IQ Хайди всего на один балл отстала от выдающегося физика-теоретика современности Стивена Хокинга, известного своими работами в области космологии и квантовой гравитации. В старейшую организацию «Менса» входят те, кто показал более высокий результат, чем остальные 98% населения планеты, официально проходивших стандартный тест IQ. В настоящий момент ассоциация насчитывает уже более 100 тысяч человек со всего мира и имеет представительства в 50 странах, в том числе в России, передает ИТАР-ТАСС. Источник: «Вести.Ru» 13.04.2012 О ситуации с детской смертностью в Украине По данным Минздрава, в перинатальном периоде (период с 22-й недели беременности до 168 часов после рождения) в Украине в прошлом году умерли 5111 детей, а в возрасте до года в нашей стране умирает каждый сотый родившийся. Уровень детской смертности в 2,5 раза превышает европейские показатели. Однако, если смотреть на статистические показатели, то можно резюмировать, что за последние двадцать лет количество детских смертей (от 1 года до 5 лет) в Украине снизилось почти на 10%. Впрочем, возможно, это связано с падением рождаемости в нашей стране (сейчас на 10 женщин в Украине приходится 15 детей). Однако, повод для опасений есть - за двадцать лет в Украине увеличились случаи детской смерти от заболеваний дыхательной и сердечно-сосудистой систем, врожденных нарушений развития системы кровообращения, инфекционных заболеваний и болезней нервной системы.
О неэффективности отечественной системы здравоохранения свидетельствуют и простые цифры: в частности в Украине количества койко-мест вдвое больше, чем в странах Европы, но продолжительность жизни на 10 лет меньше. Источник: ТСН.ua 12.04.2012 Опасное ожирение у детей Ученые из университета Калифорнии в Дэвисе (University of California), США, выяснили, что дети, родившиеся у женщин с ожирением, чаще становятся жертвами аутизма или задержек в развитии, чем дети стройных матерей. Об этом сообщает агентство Reuters. В исследовании приняли участие 1004 ребенка в возрасте от двух до пяти лет, родившиеся в Калифорнии. У 517 из них было диагностировано заболевание аутистического спектра, а 172 имели задержки в развитии.
Анализ сведений о матерях участников показал, что среди детей с аутизмом 48 человек родились у женщин с диабетом второго типа или с гестационным диабетом, 111 — у дам, страдающих ожирением, а 148 — у матерей с разными видами метаболических нарушений, таких как высокое кровяное давление. Среди детей с задержками в развитии 20 малышей родились у женщин с диабетом второго типа или с гестационным диабетом, 41 — у дам, страдающих ожирением, а 60 — у матерей с разными видами метаболических нарушений. В целом связь между материнским диабетом и аутизмом у ребенка была несущественной, но значительной между ожирением или другими метаболическими нарушениями у матери и аутизмом у ее отпрыска. При этом на задержках в развитии сказывались и ожирение, и диабет, и все прочие расстройства метаболизма. Известно, что причины аутизма до сих пор не выяснены: одни ученые связывают его с влиянием внешней среды, в том числе с прививками, другие — с наследственностью и физиологическими расстройствами. За последнее десятилетие уровень аутизма в мире вырос в десять раз, и, предположительно, его рост не замедлится. По оценкам экспертов, от 35 до 67 млн человек в мире страдают от этого загадочного заболевания. Точная цифра неизвестна, поскольку проявления аутизма бывают весьма различны, и не всегда возможно поставить точный диагноз. В России, по приблизительным оценкам, находится около 250 тыс. аутичных детей. Источник: http://www.vokrugsveta.ru/news/14634/ 11.04.2012 Учителя и программисты наиболее подвержены депрессии Люди с аналитическим складом ума — те, кто должны постоянно думать над выполнением своей работой, наиболее подвержены депрессиям.
Об этом на пресс-конференции в ИА «Мост-Днепр» заявила завкафедрой психиатрии, общей и медицинской психологии Днепропетровской государственной медицинской академии Ирина Спирина. «Депрессия – болезнь эмоциональной системы. Справиться с ней должны помогать специалисты. К сожалению, 50% людей не обращаются за помощью. Среди них 20-30% болеющих – это женщины, 14-16% — мужчины. Что касается профессионального разделения, то больше всего депрессии подвержены учителя, юристы и программисты. Ирина Спирина также отметила, от депрессии лучше всего помогает зеленый чай с медом и свежий воздух. Источник: http://health.mail.ru/news/ua/115312/ 07.04.2012 Сегодня юбилей у профессора Кузьменко Веры Ульяновны! Хочу поздравить коллегу и замечательного друга Веру Кузьменко с юбилеем! Пожелать добра, благополучия, чтобы не огорчали близкие и родные, теплых и светлых людей рядом!
Моё поздравление здесь: http://prorektornauka.blogspot.com/2012/03/blog-post_07.html Профессора Кузьменко В.У. можно поздравить здесь: http://www.psychologist.net.ua 06.04.2012 Ребенок должен копаться в песке, чтобы быть здоровым, считают врачи "Чума 21 века" распространяется с невероятной скоростью - в Украине, по информации врачей, уже насчитывается почти полтора миллиона больных сахарным диабетом. Ученые исследовали причины возникновения заболевания и, как ни странно, кроются они в избыточной стерильности пищи и среды, говорится в сюжете ТСН. Болезнь помолодела, и теперь сахарный диабет является распространенным даже среди младенцев. Главный детский эндокринолог объясняет, что дети стали чрезвычайно уязвимыми, а диабет может стать результатом перенесенной инфекционной болезни. "Краснуха, ветрянка, паротит, часто после гриппа дети попадают с выявленным сахарным диабетом", - говорит главный детский эндокринолог МЗ Лилия Куль. Ученые уверяют: чрезмерная стерильность окружающей среды может стать причиной возникновения многих болезней. Поэтому не стоит излишне беспокоиться о том, что ребенок, например, копается в песке и легко берет руки в рот. Масштабный исследовательский проект развернулся в Чикагском университете, где в течение нескольких лет наблюдали за состоянием здоровья детей из США и Филиппин. Сравнив показатели крови, автор исследования профессор Макдейд заявил: "Маленькие филиппинцы, преимущественно, живут в антисанитарных условиях, впрочем, их организмы оказались на порядок крепче". Украинские врачи поддерживают выводы заокеанских ученых. У тепличных детей иммунная система уязвима, признают они. "Самозащита организма в природе. Люди выживали сильные, которые имели иммунитет, а все, что является искусственным, убивает иммунитет", - объясняет главный эндокринолог Минздрава Николай Гульчий. "Ребенок не должен расти в тепличных условиях. Выйдя из них, ребенок столкнется с инфекциями, и это может вызвать как сахарный диабет, так и другие заболевания", - добавила Лантух. Впрочем, чтобы не заболеть сахарным диабетом, следует не только задаваться вопросом стерильности. Врачи призывают следить за питанием - есть много овощей, отказаться от сладостей и вести подвижный образ жизни.
Постоянный адрес материала: http://weekly.ua/accent/health/2012/04/04/102535.html
Фильм "Хрустальный мальчик" завоевал Гран-при фестиваля православного кино в Обнинске (Калужская область).Герою фильма Саше Пушкареву 14 лет, его рост чуть больше 50 см. У мальчика хрустальная болезнь - ломкость костей. Мальчик-инвалид, с поразительной силой воли и жизнерадостностью.
В этой небольшой передаче опытные психологи рассматривают, какое влияние оказывают современные мультфильмы на сознание детей.
Дарите любовь, внимание и благодарность тем людям, которые вкладывали всю душу, сердце и заботились о вас...
Автор фильма — обладатель множества премий в области документального кино. Изо дня в день в течение 18 месяцев в четырех странах мира камера Томаса Бальмеса беспристрастно наблюдает за четырьмя младенцами с момента их первых шагов. В картине нет ни одной постановочной сцены. Насколько тщательным и разработанным был подход к съемке, настолько удивительным и впечатляющим оказался результат. Зрителям предстоит пережить чудесное приключение и открыть мир вместе с Мари из Японии, Байярджаргал из Монголии, Хетти из США и Понихао из Намибии.
Ролан Быков в 1990 году снял десятиминутную картину "Я сюда больше никогда не вернусь" ("Люба") по заказу ЮНЕСКО.
|
WWW.LIPS.ZP.UA (можна замовити і придбати)
Методичні рекомендації до нового навчального року присвячено актуальним проблемам освіти дітей дошкільного віку. У статтях запропоновано авторське
бачення та оригінальні підходи до вирішення певних проблем.
Запропоноване видання розкриває питання теорії та практики управлінської діяльності в системі дошкільної освіти. "ОСВІТНІЙ ПРОСТІР ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ: Частина перша Концепції, проектування, технології створення"  Першу частину монографії присвячено актуальній проблемі створення освітнього простору в ДНЗ. У пропонованій роботі автор використовує катеґоріальний апарат й інструментарій теорії педагогіки, залучаючи досягнення інших дисциплін, але неухильно залишаючись у межах власної концепції моделі освітнього простору. Проаналізовано компоненти освітнього простору: можливості взаємодії з різними освітніми інститутами, соціальними партнерами і учасниками педагогічного процесу; предметно-розвивальне середовище. Книга представляє інтерес для фахівців у галузі теорії і методики дошкільної та початкової освіти, студентів педагогічних ВНЗ, аспірантів, науковців, вихователів і батьків. Обкладинка – художник Оксана Вострикова, м.Москва
Концептуальні засади програми "Дитина в дошкільні роки": ключові категорії, принципи, зміст
Предложены концептуальные основы программы "Ребёнок в дошкольном возрасте" (Запорожье, 2004). Предусмотрены цели и задачи программы, раскрыты её особенности.
Особенности коммуникативно-развивающей технологии обучения языку, развития речи и речевого общения детей младшего дошкольного возраста
В статье рассмотрены особенности обучения русскому языку, развития речи и речевого общения детей младшего дошкольного возраста. Предложены пути, формы, методы и приёмы работы с этой возрастной категорией детей. Раскрыты возможности реализации коммуникативно-развивающей технологии обучения языку младших дошкольников.
Модель організації заняття з дітьми дошкільного віку
В статье рассмотрены вопросы организации и проведения занятий с детьми дошкольного возраста. Предложен оригинальный авторский подход к структуре занятия. Теоретически обоснована необходимость изменения существующей практики обучения языку дошкольников.
Термінологічне поле інновацій в дошкільній освіті
В статье предложены авторские определения, касающиеся инновационной деятельности в дошкольном учреждении, дан сравнительный анализ понятий "технология" и "методика". Предложены пути и формы внедрения инновационных технологий в практику работы педагогов.
Особенности построения коммуниктивно-деятельностной технологии обучения языку,развития речи и речевого общения детей дошкольного возраста
В статье предложен авторский подход к постороению коммуникативно-деятельностной технологии, касающейся обучению языку, развитию речи и речевого общения детей дошкольного возраста. Предложен теоретический анализ различных подходов к решению заявленной проблемы.
Авторская коммуникативно-деятельностная технология обучения языку и развития речи детей дошкольного возраста
В статье предложен анализ существующих или задекларированных в дошкольной педагогике моделей современного занятия, а именно: традиционная, четырехкомпонентная, интерактивная. Теоретически модели не разработаны, практически реализуется лишь педагогами-экспериментаторами. Автор предлагает достаточно оригинальную и реализуемую в практике последних пяти лет модель четырёхкомпонентного занятия. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Инструкция: Как зарегистрироваться на форуме |
|
|
