|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вы загляните в детские глаза, когда все хорошо у малыша. Там глубина Души и блеск Огня. ПУСТЬ СОХРАНИТСЯ ЭТО НАВСЕГДА! |
Катерина Крутий доктор педагогических наук, профессор |
КРУТИЙ Катерина Леонидовна - профессор, доктор педагогических наук, член-корреспондент Академии менеджмента в образовании и культуре (г. Москва), член-корреспондент Петровской Академии науки и культуры (г.Санкт-Петербург). Профессор Крутий К.Л. - автор более 250 научных статей, методических пособий, хрестоматий, словарей-справочников, программ и монографий по проблемам дошкольного образования, является главным редактором научно - практического журнала "Дошкільна освіта" («Дошкольное образование), подписной индекс - 98694. Круг научных интересов Крутий К.Л. не ограничен только дошкольным образованием, на сайте представлены публикации по культурологии, возрастной психологии, дефектологии, логопедии, онтолингвистике и др. Персональный сайт Катерины Крутий http://ukrdeti.com один из наиболее посещаемых педагогических ресурсов как в Украине, так и в других странах. Для более активного личностного общения создан блог http://prorektornauka.blogspot.com, в "Дамском кабинете Катерины" размещены те материалы, которые по своей сути являются отражением размышлений автора о настоящем. На Форуме сайта http://ukrdeti.com/forum/smf всегда можно найти свежие профессиональные новости и принять участие в их обсуждении. Для студентов, которые обучаются по специальностям "Дошкольное образование", "Начальное образование" и "Логопедия", создан сайт http://pedagog-student.webs.com Свои пожелания и предложения Катерине Леонидовне всегда можно выразить на электронный адрес
23.05.2014 30.11.2014 Ученые нашли причину синдрома внезапной детской смерти 29.11.2014 Занятия музыкой в детстве усиливают формирование нейронных связей в мозге. 17.11.2014 Депрессии в детском возрасте приводят к уменьшению головного мозга 12.11.2014 Психологи настоятельно рекомендуют родителям следить за времяпровождением своих детей 04.11.2014 Почему практически все народы воспитывали младенца в подвесной качающейся люльке? 26.10.2014 Переход на зимнее время сделает детей толстыми 19.10.2014 Вес ребенка при рождении предскажет его успеваемость в школе 12.10.2014 Эксперты не рекомендуют воспитывать детей по-китайски 10.10.2014 Устная речь у детей связана с грамотностью при письме 04.10.2014 С праздником, дорогие коллеги! 23.12.2011 События самого раннего детства надежно хранятся в памяти, показал анализ Способность помнить события из раннего детства доступна многим, доказали ученые. В ходе эксперимента они дали поиграть в особую игру группе двухлетних детей. А по прошествии шести лет они все еще помнили об этом событии, сообщает WebMD.
Принято считать, что самые ранние воспоминания у взрослых соотносятся с возрастом 3,5 лет. Но, по словам Фионы Джек из Университета Отаго, люди в состоянии вспомнить себя с 2 лет. Это вносит некоторые коррективы в теорию развития памяти. В ходе проведенного исследования Джек вместе с коллегами наблюдала за 46 детьми. Когда детям было 2 и 4 года, им предложили сыграть в игру Magic Shrinking Machine. За процессом игры следили ученые. По прошествии шести лет эксперты попросили родителей детей и самих детей воспроизвести в памяти детали игры. Только одна пятая детей смогла выполнить это задание. В число вспомнивших входили два ребенка, которым на момент игры еще не исполнилось и трех лет. Из родителей об игре помнили примерно 50%. По мнению ученых, зафиксировать в памяти событие поможет последующее его обсуждение. Делать это можно с двух лет, правда, в данном возрасте автобиографическая память еще не полностью сформировалась. А вот Кэрол Питерсон из Мемориального университета Ньюфаундленда уверена, что дети лучше запоминают именно неприятные эпизоды из жизни по сравнению с приятными событиями. Например, серьезные травмы. Источник: http://www.meddaily.ru/ 22.12.2011 Ребенку не нужны братья и сестры? Если верить результатам опроса общественного мнения "Евробарометр", большинство жителей Евросоюза считают, что в семье должно быть не меньше двоих детей. А вот психологи думают, что причина таких слов - устоявшийся стереотип, согласно которому дети-"одиночки" вырастают эгоистами и вообще всю жизнь страдают, потому что у них нет братьев или сестер, самых родных и верных друзей.
Американский психолог Тони Фабло утверждает, что не замечал особой разницы между детьми из больших и маленьких семей. Но было замечено, что единственный ребенок в зрелом возрасте чаще получает хорошее образование, занимает руководящие должности, проявляет больше способностей и склонен к интеллектуальному труду. Немецкий психотерапевт Томас фон Кюрти считает причиной такой закономерности то, что родители больше времени уделяют ребенку, если он один и ему не надо бороться за их внимание с другими детьми. Одновременно с этим в больших и маленьких семьях обычно различается подход к воспитанию: многодетные мамы и папы делают упор на добросовестность, самостоятельность и хорошие манеры, а родители только одного чада - на развитие в нем ответственности, уверенности в себе и желания хорошо учиться. Источник: Дети@Mail.Ru 21.12.2011 Биопсихологические ритмы детей В 1950-х годах немецкий педиатр Теодор Хелльбрюгге (Theodor Hellbrugge) и его коллеги описали биопсихологические ритмы детей в соответствии с их возрастом, развитием и окружением.
До этого наука не проявляла интереса к детству и его особенностям, а детей считали взрослыми в миниатюре (в нашей стране первым не согласился с таким подходом педиатр Георгий Сперанский). Благодаря исследованиям Теодора Хелльбрюгге стало понятно, что в начальных классах учебная деятельность эффективна около трех с половиной часов в день. А в средней школе она возрастает до четырех с половиной часов. Есть два пика активности школьников: утренний (в 9–10 часов) и дневной – он приходится примерно на 16 часов. Но неизбежны и индивидуальные вариации – плюс-минус час. На первом и четвертом уроке часть детей находится на пике формы, а часть не слишком работоспособна. Опытные учителя знают, что наилучшие результаты класс показывает на втором-третьем уроке, и именно на это время планируют самые трудные и ответственные занятия. Источник: http://dytyna.info/education/articles 21.12.2011 Самые опасные игрушки, приводящие к глухоте Многие родители, опасаясь за здоровье своих крох, запрещают им слушать громкую музыку и убирают звук на телевизоре или компьютере. Всем нам известен вред от наушников, но мало кто знает, что глухота может развиться даже из-за развивающих игрушек, оснащенных резкими звуковыми сигналами. Как же правильно выбрать подарок к Новому году, чтобы ложиться спать спокойно, и какие громкие детские игрушки ни в коем случае не стоит покупать?
В ходе исследования ученые из Калифорнийского Университета США проанализировали 10 самых популярных громких детских игрушек и пришли к неутешительному выводу: многие из них просто нельзя продавать, так как эти изделия производят шум, равный по децибелам ощущениям от поездки в метро. Топ-3 самых небезопасных громких игрушек выглядит так: 1. Пожарные машины 2. Суперщит Капитана Америка (производитель Marvel) 3. Пушка Зеленого Фонаря. «При правильном использовании все эти детские товары безопасны, - рассказывает профессор отоларингологии Хамид Дайлилиан, - но ведь ребенок не всегда слушается советов взрослых, и он непременно захочет поднести шумящее изделие поближе к своему лицу». Игрушки, издающие громкие звуки, тестировались учеными на расстоянии 12 дюймов от динамика (это средняя длинна руки ребенка). На такой дистанции от слухового отверстия они безопасны. Но если дети очень чувствительны к громким звукам или малыш подносит игрушку к самому уху, то может запросто лишиться слуха, а на сегодняшний день в этом случае медицина не может помочь. По данным Центра предотвращения и контроля болезней, воздействие звуков в 85 децибел уже вредно для маленьких ушек, а чем выше этот уровень шума, тем больше вероятность, что в конце концов ребенок станет глухим. Чем продолжительнее шумовое воздействие, тем хуже, потому как невосполнимый вред наносится быстрее. • 140 децибел: Громкие детские игрушки, симулирующие звуки выстрелов • 120 децибел: Сирена пожарной машины или скорой помощи Для сравнения: • 100 децибел: Шум метро • 90 децибел: Газонокосилка, фен • 80 децибел: Телефонный звонок, шум уличного транспорта • 60 децибел: Обычная беседа • 40 децибел: Жужжание холодильника • 30 децибел: Шепот Если же ваш малыш пищит от радости при виде звуковой игрушки, вы можете ее приобрести, но только лишь проверив уровень ее громкости и понажимав все клавиши. Если какой-то звук покажется вам неприятным, значит, для ушей ребенка он противопоказан на все 100%. Источник: http://www.medikforum.ru/news/health/ 20.12.2011 Что общего между собаками и детьми?
Европейский научный журнал Animal Cognition опубликовал исследование венгерских ученых, которые пришли к выводу, что двухлетние дети и собаки одинаково воспринимают жесты.
Специалисты из Будапештского Университета высказали предположение, что поскольку детишки и их собаки растут в одной и той же социальной среде, то и коммуникативные навыки они могут усваивать тоже одинаково. Правда, лишь до определенного предела, обусловленного взрослением ребенка. Психологи провели два исследования, в которых сравнили поведение взрослых собак с поведением детей двух и трех лет. Исследователи решили проверить, могут ли собаки и дети сделать правильные выводы о смысле знакомых и незнакомых жестов. В исследованиях приняли участие 15 собак разных пород, а также 13 двухлетних и 11 трехлетних детей. В первом эксперименте собаки искали еду, а дети – любимые игрушки. Эксперты помогали испытуемым, указывая на предмет пальцем или локтем. Обнаружилось, что собаки пользуются в качестве подсказки направлением той части тела, что выходит за границу общего силуэта стоящего человека. Если это локоть, то собаки не обращали внимания на палец. И наоборот. Как и животные, двухлетние дети не понимали указания пальцем. Но лишь до тех пор, пока он не выходил за границу силуэта. В таком случае дети переставали обращать внимание даже на выдающийся из силуэта локоть. А вот трехлетние ребятишки на все жесты отреагировали во всех случаях правильно. Во втором исследовании задание усложнили. Детям и животным снова пришлось искать игрушки и лакомства, но к «указывающему персту» ученые добавили еще стопу и колено. На жесты, сделанные при помощи пальца, двухлетние дети и собаки реагировали так же, как и в первом эксперименте. Но и те, и другие абсолютно верно поняли жесты, поданные стопой. А вот указания коленом совершенно не помогали искать спрятанные вещи. Зато трехлетние детишки опять прекрасно поняли этот необычный вид жеста. Авторы исследования считают, что именно выступающие за границы силуэта части тела становятся для двухлетних детей и собак четким указателем направления. И объясняют это не только схожими условиями жизни в обществе, но и, возможно, особенностями эволюции человека и собаки. Источник: http://psynavigator.ru 19.11.2011 Вітаю Вас зі святом чудотворця! Будьте добрими й щасливими – собі та близькім на радість, а Україні – в славу!
Достатку, затишку й душевного родинного тепла. Святий Микола хай освятить Вас і благословить на добрі справи! 18.12.2011 Новогодние подарки могут быть опасными Выбор игрушек в детских магазинах огромен. К сожалению, несмотря на довольно строгие санитарные нормативы, не все игрушки можно признать полностью безопасными для жизни и здоровья малышей. Вот почему специалисты настоятельно призывают родителей проявлять предельную внимательность при покупке новогодних подарков для своих чад.
Американская Группа исследования общественных интересов (PIRG) опубликовала доклад Trouble in Toyland ("Проблемы в стране игрушек"), в котором рассказала о самых опасных для детей новогодних подарках. Сюда вошли: игрушки, создающие угрозу удушья. Как правило, это погремушки, машинки, солдатики и тому подобные так любимые детьми "штучки", у которых имеются какие-нибудь мелкие съемные части. Дети в возрасте до трех лет часто тащат любые предметы в рот. Надо обязательно помнить об этом и проверять каждую игрушку на предмет того, может ли какая-то ее часть быть проглоченной вашим малышом; игрушки, содержащие токсины. Несмотря на борьбу с подобными опаснейшими для детей товарами, они все еще в избытке имеются на многочисленных полках. Конечно, мы не сможем определить уровень токсинов в той или иной игрушке. Не таскать же с собой мини-лабораторию. Что делать? Специалисты рекомендуют не покупать раскрашенные игрушки или те, что содержат какие-нибудь дешевенькие ювелирные украшения, сделанные из металла; громкие игрушки. Всякие хлопушки, пистолетики, танчики, которые способны повредить слуху вашего ребенка. По американским стандартам, предельно допустимый уровень звука, издаваемого большинством детских игрушек, не должен превышать 85 децибелов. Однако, даже в Америке с ее строгими ограничениями, существует множество куда более громких игрушек. В нашей же стране, ставшей одним большим рынком для порой не очень качественных китайских товаров, этот риск еще выше. Прежде чем купить какой-нибудь пистолет, "постреляйте" из него сами. И оцените - не слишком ли громкими будут эти выстрелы для ребенка. Источник: http://deti.mail.ru/news 17.12.2011 Детская память - причина алкоголизма Увлечение алкоголем зачастую развивается на фоне детских воспоминаний, как выяснили ученые. Дети, чьи родители пьют, значительно чаще и сами начинают злоупотреблять спиртным и становятся жертвами алкоголизма.
Родителям не следует регулярно показываться на глазах у детей с бокалом вина или джина с тоником по вечерам. Детская память тщательно фиксирует подобные моменты, ведь ребенку постоянно требуется пример для подражания. Образ папы или мамы со спиртным в руках откладывается в детской памяти и впечатывается в подсознании, так что вырастая, дети и сами невольно тянутся к алкогольным напиткам. Это истоки подросткового алкоголизма. Если родители регулярно прикладываются к спиртному, то их дети могут попробовать алкоголь уже в 13 лет, как выяснили эксперты из независимого исследовательского Фонда Джозефа Раундтри. Фонд провел этот опрос на фоне постоянно растущих беспокойств в Великобритании по поводу постоянно растущей проблемы подросткового алкоголизма. Выяснилось, что 25% подростков в возрасте 13-14 лет уже не один раз прикладывались к спиртному. А к 15-16 годам вкус водки или вина узнают уже более половины детей. Из них четверть выпивали не менее пяти-шести доз в последний раз, когда притрагивались к алкоголю. Это значительно превышает рекомендованный для взрослых суточный лимит. К 16 годам 80% подростков уже испытывали состояние сильного алкогольного опьянения, причем во многих случаях они напивались сознательно. И хотя в этом вопросе решающий пример для подражания принадлежит друзьям и приятелем подростков, роль семьи тоже имеет значение. В частности исследователи выяснили, что по степени отрицательных последствий наблюдение за пьющими папой или мамой равнозначно тому, как если бы первую дозу алкоголя ребенок лично попробовал в шесть лет. Источник: http://www.medikforum.ru/news 16.12.2011 «Супермамы» по ночам тянутся к бутылке Необходимость становиться «супермамами» заставляет женщин все чаще тянуться к бутылке. А родительское Злоупотребление алкоголем подвергает их детей риску развития депрессии.
Британская организация Turning Point, помогающая людям преодолевать зависимость от наркотиков и алкоголя, опубликовала отчет, в котором говорится, что в настоящее время более 2,6 млн детей в стране проживают в семьях с родителями, злоупотребляющими алкоголем. Речь идет не о классических алкоголиках, а о людях регулярно превышающих предельно установленный суточный лимит алкоголя. К примеру, о тяжело работающих женщинах, которые снимают стресс после трудового дня не с помощью рекомендованного бокала вина, а посредством целой бутылки или даже двух. Как говорят специалисты Turning Point, работающие мамы ощущают необходимость быть "совершенными", совмещая карьеру и семью. Но для достижения этого идеала приходится перенапрягать душевные и физические силы, что и вызывает тяжелый стресс. "Некоторые женщины, которые пытаются стать "супермамами", жалуются на недостаточную поддержку со стороны партнеров, которая является причиной злоупотребления алкоголем, - говорится в докладе. - Другие умудряются проводить за выпивкой по три вечера в неделю, употребляя за этот срок по восемь бутылок вина. Эти возлияния чаще всего совершаются втайне от детей, после того, как они отправляются спать". По мнению экспертов, детская психика серьезно страдает из-за родительского злоупотребления алкоголем. Такие дети чаще сталкиваются с пищевыми расстройствами, депрессиями и даже психозами во взрослой жизни. Источник: http://www.medikforum.ru/news 15.12.2011 Миф развенчан: девочки не хуже мальчиков справляются с математикой До недавнего момента многие специалисты считали, что девочки в меньшей степени предрасположены к занятиям математикой по сравнению с мальчиками. Однако это не так, говорят ученые из Висконсина.
Руководители изыскания - Джэнет Мерц из Университета Висконсин-Мэдисон и Джонатан Кейн из Университета Висконсин-Вайтвотер - развенчали миф после того, как исследовали данные, собранные в 86 странах. Напомним в 2005 году Лоуренс Саммерс, позднее вставший во главе Гарварда, активно продвигал теорию биологического различия, не дающего женщинам становиться выдающимися математиками. На этот раз специалисты решили оценить женщин в соотношении с показателями мужчин. В основу своей работы они положили Индекс гендерных отличий, который сравнивает представителей разных полов в зависимости от дохода, образования, здоровья и участия в политической жизни. Сопоставив эти показатели с оценками по математике, ученые сделали вывод: страны, где отмечалось в большей степени равенство полов, девочки демонстрировали более высокие оценки, впрочем, как и мальчики. Плюс, имел значение доход. Получалось, разница в математических способностях у полов имеет социокультурную, а не биологическую основу. Источник: http://www.meddaily.ru со ссылкой на The Times of India. 14.12.2011 Что слышат младенцы? Профессор речи и слуха - Линн Вернер из Университета Вашингтона доказал, что младенцы слышат все частоты одновременно, причем так, что они могут отвечать на неожиданные звуки, подражая им.
Младенцы до года сначала издают звуки, похожие на писк и визг, которые исходят отовсюду, но в других диапазонах звука, которые не доступны для восприятия взрослому человеку. Эти звуки являются преобладающими в общем потоке звуковой информации, поэтому, ребенок именно им и подражает. По мере взросления, грань звукового восприятия сужается и тогда ребенок начинает подражать звукам взрослых, развивая свою собственную речь. Младенцы, используют различный подход к звуковому восприятию информации. Вначале они не имеют избирательной сосредоточенности на звуках взрослых, и поэтому они не обращают постоянного внимания на какие-то отдельные объекты – источники звука. Линн Вернер говорит, что: “Они всегда, слушают широкополосный набор частот или даже все частоты одновременно. Преимущество младенцев в восприятии звуков по сравнению со взрослыми оценивается в среднем в 15 децибел. Профессор подчеркивает, что: “Если Вы говорите с младенцем или читаете ему историю или сказку, посторонние помехи в виде пения птиц, включенного телевизора или радио, звуков машин с улицы или дребезжания дрели соседа, могут быть проблемой для восприятия того, что Вы ему читаете. Поэтому, Ваша задача – выключить все возможные источники звуков и оградить ребенка от других посторонних внешних шумов хорошей звукоизоляцией". Источник: SciTecLibrary.com
Фильм "Хрустальный мальчик" завоевал Гран-при фестиваля православного кино в Обнинске (Калужская область).Герою фильма Саше Пушкареву 14 лет, его рост чуть больше 50 см. У мальчика хрустальная болезнь - ломкость костей. Мальчик-инвалид, с поразительной силой воли и жизнерадостностью.
В этой небольшой передаче опытные психологи рассматривают, какое влияние оказывают современные мультфильмы на сознание детей.
Дарите любовь, внимание и благодарность тем людям, которые вкладывали всю душу, сердце и заботились о вас...
Автор фильма — обладатель множества премий в области документального кино. Изо дня в день в течение 18 месяцев в четырех странах мира камера Томаса Бальмеса беспристрастно наблюдает за четырьмя младенцами с момента их первых шагов. В картине нет ни одной постановочной сцены. Насколько тщательным и разработанным был подход к съемке, настолько удивительным и впечатляющим оказался результат. Зрителям предстоит пережить чудесное приключение и открыть мир вместе с Мари из Японии, Байярджаргал из Монголии, Хетти из США и Понихао из Намибии.
Ролан Быков в 1990 году снял десятиминутную картину "Я сюда больше никогда не вернусь" ("Люба") по заказу ЮНЕСКО.
|
WWW.LIPS.ZP.UA (можна замовити і придбати)
Методичні рекомендації до нового навчального року присвячено актуальним проблемам освіти дітей дошкільного віку. У статтях запропоновано авторське
бачення та оригінальні підходи до вирішення певних проблем.
Запропоноване видання розкриває питання теорії та практики управлінської діяльності в системі дошкільної освіти. "ОСВІТНІЙ ПРОСТІР ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ: Частина перша Концепції, проектування, технології створення"  Першу частину монографії присвячено актуальній проблемі створення освітнього простору в ДНЗ. У пропонованій роботі автор використовує катеґоріальний апарат й інструментарій теорії педагогіки, залучаючи досягнення інших дисциплін, але неухильно залишаючись у межах власної концепції моделі освітнього простору. Проаналізовано компоненти освітнього простору: можливості взаємодії з різними освітніми інститутами, соціальними партнерами і учасниками педагогічного процесу; предметно-розвивальне середовище. Книга представляє інтерес для фахівців у галузі теорії і методики дошкільної та початкової освіти, студентів педагогічних ВНЗ, аспірантів, науковців, вихователів і батьків. Обкладинка – художник Оксана Вострикова, м.Москва
Концептуальні засади програми "Дитина в дошкільні роки": ключові категорії, принципи, зміст
Предложены концептуальные основы программы "Ребёнок в дошкольном возрасте" (Запорожье, 2004). Предусмотрены цели и задачи программы, раскрыты её особенности.
Особенности коммуникативно-развивающей технологии обучения языку, развития речи и речевого общения детей младшего дошкольного возраста
В статье рассмотрены особенности обучения русскому языку, развития речи и речевого общения детей младшего дошкольного возраста. Предложены пути, формы, методы и приёмы работы с этой возрастной категорией детей. Раскрыты возможности реализации коммуникативно-развивающей технологии обучения языку младших дошкольников.
Модель організації заняття з дітьми дошкільного віку
В статье рассмотрены вопросы организации и проведения занятий с детьми дошкольного возраста. Предложен оригинальный авторский подход к структуре занятия. Теоретически обоснована необходимость изменения существующей практики обучения языку дошкольников.
Термінологічне поле інновацій в дошкільній освіті
В статье предложены авторские определения, касающиеся инновационной деятельности в дошкольном учреждении, дан сравнительный анализ понятий "технология" и "методика". Предложены пути и формы внедрения инновационных технологий в практику работы педагогов.
Особенности построения коммуниктивно-деятельностной технологии обучения языку,развития речи и речевого общения детей дошкольного возраста
В статье предложен авторский подход к постороению коммуникативно-деятельностной технологии, касающейся обучению языку, развитию речи и речевого общения детей дошкольного возраста. Предложен теоретический анализ различных подходов к решению заявленной проблемы.
Авторская коммуникативно-деятельностная технология обучения языку и развития речи детей дошкольного возраста
В статье предложен анализ существующих или задекларированных в дошкольной педагогике моделей современного занятия, а именно: традиционная, четырехкомпонентная, интерактивная. Теоретически модели не разработаны, практически реализуется лишь педагогами-экспериментаторами. Автор предлагает достаточно оригинальную и реализуемую в практике последних пяти лет модель четырёхкомпонентного занятия. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Инструкция: Как зарегистрироваться на форуме |
|
|
