Главная Новости Журнал Статьи Программа Руководителям София Чтения Кинозал Студентам Гостевая Блог Форум
Уважаемые пользователи портала Ukrdeti. В связи с реконструкцией отдельные сервисы будут временно недоступны.
      Вы загляните в детские глаза,
          когда все хорошо у малыша.
              Там глубина Души и блеск Огня.
      ПУСТЬ СОХРАНИТСЯ ЭТО НАВСЕГДА!
Катерина Крутий
доктор педагогических наук, профессор

  • 26 Авторский семинар проф.К.Л.Крутий в г.Николаев, 25.10.2013

  • 25 Проф. К.Л.Крутий, руководители и сотрудники Семейного консультативного Центра «Аист» (г.Днепропетровск), 21.10.2013

  • 24 Международная конференция по психолингвистике 20.10.2013, г.Перяслав – Хмельницкий.

  • 23 Международная конференция по психолингвистике 19.10.2013, г.Перяслав – Хмельницкий. Проф. Крутий К.Л. и проф. В.А.Роменкова (г.Рига, Латвия)

  • 21 Проф. Крутий К.Л. на заседании спец. совета на защите докторской диссертации Ефимовой В.М., Крымский гуманитарный университет, г.Ялта, 21.05.2013 г.

  • 20 Оппонент кандидатской диссертации проф. Крутий К.Л. с коллегами: оппонент, доц. Побирченко Е.М. (Уманский педунивер.); проф. Гребенюк Г.Е. (КГУ, г.Ялта); науч. рук. доц. Покроева Л.Д. (Харьковская АНО); соискатель - Армейская Л.В., г.Ялта, 20.05.2013 г.

  • 19 Керівники "круглого столу" на Всеукраїнській науково-практичній конференції - проф. Буров О.Ю. (заст. директора з наукової роботи Інституту обдарованої дитини НАПН , докт. техн.наук); проф. Крутій К.Л. (РВНЗ "Кримський гуманітарний університет"), м.Алупка, 11 квітня 2013 р.

  • 18 Обмін досвідом під час зустрічі з деканом педагогічного факультету Кременецького обласного гуманітарно-педагогічного інституту ім. Тараса Шевченка доц. Врочинською Л. І., 10 квітня 2013 р.

  • 17 Всеукраїнська олімпіада із дошкільної освіти, 10-12 квітня 2013 р. Викладачі ВНЗ - учасники "круглого столу" із проблем дошкільної освіти, керівник – проф. К.Л.Крутій

  • 16 Проф. К.Л.Крутий на открытии экспериментальной площадки в г.Херсон Створення моделі дошкільної медіа-освіти, 5.04.2013 г.

  • 15 Научный руководитель проф. К.Л.Крутий и научный консультант канд.пед.наук, доцент Херсонского государственного университета Полевикова О.Б., 5.04.2013 г.

  • 14 Проф. К.Л.Крутий с коллегами на авторском семинаре. г. Полтава, 14 марта 2013 г.

  • 13 Семинар для учителей анг. языка в начальной школе. Фото с коллегами. г. Симферополь, 27 марта 2013 г.

  • 9 Встреча проф. К.Крутий с коллегами г. Кировограда, ДУЗ №73 "Червона квіточка", 11.02.2013 г.

  • 8 Авторский семинар проф.К. Крутий для педагогов г.Кировограда.
    Н.В. Тарапака, зав.кафедрой дошкольного и нач.образования, канд.пед.наук, доцент Кировоградского ОИППО и проф. К.Л.Крутий, 11.02.2013 г.

  • 12 Проф. Крутій К.Л. удостоєна звання "Зірка дошкілля" (Всеукраїнський День Дошкілля, 02.11.2012, м.Київ)

  • 11 Після закінчення семінару проф. Крутій К.Л. "Дитина дошкільного віку та сучасна медіакультура" роздає автографи до своєї нової книги

  • 4 Другий етап Всеукраїнської студентської олімпіади зі спеціальності "Дошкільна освіта" (20-22 квітня 2012 року)
    Виступає голова апеляційної комісії – доктор пед.наук, професор Крутій К.Л.

  • 5 Професор Крутій К.Л. з магістрантами, майбутніми колегами.
    Після лекції з підготовки до державних іспитів

  • 1 Семинар "Теория и методика игровой деятельности детей 6 и 7 лет" (17 апреля 2012 г.)
    Проф. Крутий К.Л. объясняет особенности современной классифика-
    ции игр

  • 2 Крутій Катерина Леонідівна, докт. пед.наук, професор КГУ (м. Ялта)
    Богуш Алла Михайлівна, академік, докт. пед.наук, професор ПНПУ (м. Одеса)
    Вороніна Тетяна Василівна, головний редактор редакції газети "Дитячий садок" (м. Київ)

  • 3 Всеукраїнська науково-практична конференція, 10-11 квітня 2012 року (м. Одеса)
    "Проблеми діагностики та проектування розвитку обдарованих дошкільників",
    Камишин Володимир Вікторович, директор Інституту обдарованої дитини НАН України, канд.тех.наук
    Крутій Катерина Леонідівна, докт. пед.наук, професор КГУ (м. Ялта)

КРУТИЙ Катерина Леонидовна - профессор, доктор педагогических наук, член-корреспондент Академии менеджмента в образовании и культуре (г. Москва), член-корреспондент Петровской Академии науки и культуры (г.Санкт-Петербург).

Профессор Крутий К.Л. - автор более 250 научных статей, методических пособий, хрестоматий, словарей-справочников, программ и монографий по проблемам дошкольного образования, является главным редактором научно - практического журнала "Дошкільна освіта" («Дошкольное образование), подписной индекс - 98694.

Круг научных интересов Крутий К.Л. не ограничен только дошкольным образованием, на сайте представлены публикации по культурологии, возрастной психологии, дефектологии, логопедии, онтолингвистике и др.

Персональный сайт Катерины Крутий http://ukrdeti.com один из наиболее посещаемых педагогических ресурсов как в Украине, так и в других странах.

Для более активного личностного общения создан блог http://prorektornauka.blogspot.com, в "Дамском кабинете Катерины" размещены те материалы, которые по своей сути являются отражением размышлений автора о настоящем.

На Форуме сайта http://ukrdeti.com/forum/smf всегда можно найти свежие профессиональные новости и принять участие в их обсуждении. Для студентов, которые обучаются по специальностям  "Дошкольное образование",  "Начальное  образование" и "Логопедия", создан сайт http://pedagog-student.webs.com

Свои пожелания и предложения Катерине Леонидовне всегда можно выразить на электронный адрес

 

Новости и события


23.05.2014
30.11.2014 Ученые нашли причину синдрома внезапной детской смерти
29.11.2014 Занятия музыкой в детстве усиливают формирование нейронных связей в мозге.
17.11.2014 Депрессии в детском возрасте приводят к уменьшению головного мозга
12.11.2014 Психологи настоятельно рекомендуют родителям следить за времяпровождением своих детей
04.11.2014 Почему практически все народы воспитывали младенца в подвесной качающейся люльке?
26.10.2014 Переход на зимнее время сделает детей толстыми
19.10.2014 Вес ребенка при рождении предскажет его успеваемость в школе
12.10.2014 Эксперты не рекомендуют воспитывать детей по-китайски
10.10.2014 Устная речь у детей связана с грамотностью при письме
04.10.2014 С праздником, дорогие коллеги!


23.11.2011 Страх перед родами станет показанием к кесареву сечению

В Великобритании изменяют правила проведения кесарева сечения. Толчком к данным мерам стала статистика. Как оказалось, многие женщины настолько боятся сами рожать, что даже готовы сделать аборт. Итак, теперь беременные женщины, очень сильно беспокоящиеся по поводу родов, могут выбрать операцию, даже если на то нет медицинских показателей. До недавнего времени кесарево сечение предлагалось, когда женщина была беременна двойней или тройней, имела повышенное давление, диабет, или же плод неправильно располагался.
Вопрос о психическом состоянии женщин поднял Национальный институт здравоохранения и клинического совершенства. По его мнению, повышенная тревожность и страх могут быть показанием к проведению кесарева. Страх родов называется "токофобия". Он поражает каждую десятую будущую мать, и иногда вызван неприятным опытом в прошлом.
Как подчеркивает гинеколог Малькольм Гриффитс, вполне понятно, почему, пережив в прошлом трудные роды, женщина потом будет просить сделать ей кесарево. Также отмечается нехватка акушерок, что накладывает свой отпечаток на статистику. Например, в 1990 году 12% женщин рожали детей посредством кесарева сечения. Сейчас же эти показатели равны 24%.
Источник: http://www.meddaily.ru/article

Обсуждение/комментарии

22.11.2011 Американские подростки стали реже рожать

В 2010 году уровень рождаемости среди американских подростков оказалось самым низким за последние 70 лет, сообщает Reuters, ссылаясь на данные Национального центра по контролю за заболеваниями (Centers for Disease Control and Prevention (CDC)). Зафиксировано 34,3 рождений на тысячу подростков в возрасте 15 – 19 лет. По сравнению с 2009 годом этот показатель снизился на 9 процентов. Кроме того, до исторического минимума в 2010 году опустился уровень рождаемости среди девочек 10 – 14 лет.
По словам Билла Альберта (Bill Albert), представителя благотворительной организации "Национальная кампания за предотвращение подростковой и незапланированной беременности", показатели по подростковой беременности в 2010 году снизились на 44 процента по сравнению с пиковым 1991 годом. Альберт связал такую динамику с распространением сексуального просвещения в школах и общим экономическим спадом в стране, оказавшим, по его мнению, "отрезвляющее" влияние на подростков. Кроме числа подростковых беременностей, в прошлом году в США также снизилось количество преждевременных родов и кесаревых сечений. Так, по данным CDC, за четыре года число родившихся в стране недоношенных младенцев упало на 0,8 процента. Между тем,США лидирует среди развитых стран по количеству преждевременных родов и уровню детской смертности.
Источник: USA Today.

Обсуждение/комментарии

21.11.2011 Британским детям снизили дозировку парацетамола

Британским родителям, чьим детям от года до двух лет, рекомендовано вдвое снизить дозировку жидкого парацетамола по сравнению с указанной в инструкции к лекарствам. Речь идет о таком распространенном безрецептурном детском жаропонижающем препарате, как "Калпол", и его аналогах.
До сих пор детям в возрасте от года до шести лет предлагалась одинаковая дозировка лекарства – десять миллилитров четыре раза в день. Однако теперь, в соответствии с рекомендациями британского Агентства по надзору за оборотом лекарств и товаров медицинского назначения (Medicines and Healthcare Products Regulatory Agency, MHRA), размер суточной дозы парацетамола ставится в зависимость от возраста маленьких пациентов.
Как заявила представитель MHRA доктор Джун Рэйн (June Raine), предлагаемые изменения отнюдь не связаны с некими вновь обнаруженными негативными последствиями приема парацетамола для здоровья детей. "Мы лишь хотим, чтобы дети принимали оптимальную дозу лекарства в соответствии со своим возрастом", - подчеркнула Рэйн. Так, малышам в возрасте от года до двух лет рекомендовано снизить разовую дозу препарата вдвое, до пяти миллилитров, а детям в возрасте от двух до четырех лет – на треть, до семи с половиной миллилитров. В то же время, разовую дозу для малышей в возрасте от шести месяцев до года предлагается увеличить до пяти миллилитров (ранее им рекомендовалось давать два с половиной миллилитра лекарства на прием). Дозировка для детей трех-шести месяцев от роду в размере два с половиной миллилитра на прием не изменилась.
В Великобритании ежегодно продается 12 миллионов бутылочек "Калпола". Стоит отметить, что летом 2009 года Управлению по контролю за продуктами и лекарствами США (FDA) было рекомендовано группой экспертов запретить в стране применение препаратов, содержащих сочетание парацетамола и наркотических анальгетиков, таких, как "Викодин" (парацетамол с гидрокодоном) и "Перкоцет" (парацетамол с оксикодоном). Кроме того, эксперты порекомендовали FDA снизить максимальную дозу парацетамола в безрецептурных препаратах, таких как "Тайленол", "Панадол", "Терафлю" и другие, с 500 до 325 миллиграммов, и установить максимальную суточную дозу в пределах 4000 миллиграммов.
Также сообщалось, что, согласно исследованиям новозеландских ученых, даже редкий прием парацетамола подростками может значительно увеличить риск развития у них астмы. Кроме того, специалисты Центров по контролю и профилактике заболеваний США обнаружили, что прием обезболивающих и жаропонижающих препаратов снижает эффективность вакцинации детей.
Источник: Daily Mail.

Обсуждение/комментарии

20.11.2011 Каждый двенадцатый подросток имеет суицидальные наклонности

В результате долгосрочного исследования группы австралийских ученых было обнаружено, что в среднем сегодня каждый двенадцатый подросток в разные периоды взросления имеет суицидальные наклонности или стремление к самоповреждению. У большинства данная проблема пройдет сама по себе с возрастом, однако порядка 10% не могут избавиться о мыслях, о самоубийстве и самоповреждениях даже после вступления во взрослую жизнь.
Также было обнаружено, что суицидальные наклонности в большей степени проявляются у девочек, нежели у мальчиков.
Ученые сформировали контрольную группу из 2000 детей в возрасте 15 лет, проживавших на территории Австралии. В числе факторов увеличивающих риск самоповреждений и суицидов по результатам исследования значились тревога, депрессия, злоупотребление алкоголем, курение и употребление каннабиса. Из числа подростков, пытавших причинить вред самим себе, 90% отказалось от этой идеи по достижении 20-летнего возраста – сообщают исследователи.
Вместе с тем исследователи убеждены, что между статистикой самоубийств и самоповреждений среди подростков существуют очевидная устойчивая связь, и хотя самоповреждение, как правило, происходит при отсутствии с желания распрощаться с жизнью – как правило, оба явления стимулируются одними и теми же факторами. Самоповреждение является очевидным сигналом для психологов, что у данного подростка сформировались, или могут сформироваться в будущем суицидальные наклонности.
Подсчитано, что из числа людей, погибших в результате самоубийства, порядка 50%-60% ранее самостоятельно причиняли вред своему телу, о чем у врачей имелась соответствующая информация. Ученые убеждены, что практически каждый из этих случаев можно было бы предотвратить при наличии должного внимания со стороны врачей. Специалисты считают, что наличие первых симптомов самоповреждения у подростка является сигналом для родителей для того, чтобы отвести ребенка к психотерапевту, не затягивая, поскольку прогресс от самоповреждения до суицидальных наклонностей у всех происходит в течение разного времени – у кого-то на это уходят годы, а у других дни.
Источник: Medlinks.ru

Обсуждение/комментарии

19.11.2011 Перерезать пуповину лучше позднее

Шведские исследователи установили, что задержка с перерезанием пуповины у новорожденного может пойти ему на пользу. Она позволяет снизить риск последующего развития дефицита железа в организме малыша.
В последнее время во многих западных клиниках молодые мамы стали просить акушерок повременить с перерезанием пуповины у новорожденных, чтобы позволить большему количеству крови проследовать через плаценту в организм ребенка. Это началось после того, как в ряде СМИ появились статьи о пользе подобного подхода. Исследователи из шведского Hospital of Holland в Хальмстаде убедились в том, что это не только безопасно, но и полезно для здоровья ребенка, а потому должно войти в широкую медицинскую практику.
В ходе наблюдений исследователи задержали у 400 новорожденных перерезание пуповины более чем на три минуты, либо перерезали ее в течение 10 секунд после родов. Через четыре месяца у всех малышей был измерен уровень железа в организме. У детей из первой группы наблюдался самый высокий уровень железа, а его дефицит имелся менее чем у 1% малышей. У детей из второй группы, которым пуповину перерезали немедленно, дефицит железа имелся у 6%.
"Дефицит железа даже без анемии связан с нарушением развития младенцев, - говорит один из авторов исследования доктор Ола Андерссон. - Наши результаты позволяют предположить, что задержка с перерезанием пуповины идет на пользу младенцам, даже проживающим в тех регионах, где дефицит железа встречается редко. Поэтому данная практика, по нашему мнению, должна быть внедрена в качестве стандарта в родах после неосложненной беременности".
Источник: http://www.medikforum.ru/news/health

Обсуждение/комментарии

18.11.2011 Все мы родом из детства

Наблюдая, к кому из членов семьи девочка проявляет наибольшую привязанность, можно с уверенностью определить, какие трудности и какие радости ждут ее во взрослой жизни.
Канадские и британские исследователи, проводящие широкомасштабные исследования в этой области, уверены, что папины любимицы вырастают более уверенными в себе женщинами, которым легче найти место под солнцем, но при этом бывают весьма эгоистичными и капризными.
Девочки, привязанные к матери – более женственны, и, как ни странно, более ответственны, чем большинство их подруг, но при этом бывают гораздо более стеснительны, зависимы от общественного мнения и склонны преувеличивать свои проблемы. Если девочка любит больше всех бабушку, она, скорее всего, вырастет очень требовательной к себе и окружающим, возможно, идеалисткой. Если же она признает только дедушку, то у нее, скорее всего, будут проблемы с самооценкой, но зато она лучше остальных будет понимать людей и прощать их недостатки.
«Если девочка ни к кому не проявляет особой привязанности, - говорит Джонатан Кроу, участник проекта, в котором с 1996 года приняли участие 942 девушки, - она обладает ярко выраженной индивидуальностью, которая далеко не всегда принимается обществом, и, возможно, склонностью к антисоциальному поведению».
Источник: http://www.usl.com

Обсуждение/комментарии

17.11.2011 Умные дети охотнее пробуют наркотики

Ученые Туманного Альбиона дали родителям вундеркиндов серьезный повод задуматься. Если раньше папы и мамы одаренных детей считали, что их отпрыски слишком умны для того, чтобы баловаться наркотиками, то благодаря британским исследователям выяснилось, что именно люди, имеющие повышенный коэффициент IQ, чаще всего становятся наркоманами.
Специалисты Кардиффского университета проводили опрос среди более чем 8 000 человек, рожденных в течение одной апрельской недели 1970 года. Все эти дети были включены в Британское когортное исследование, подразумевающее пожизненное наблюдение за состоянием их здоровья.
В возрасте 5 и 10 лет недорослей тестировали на уровень IQ, а в 16 и 30 лет проводили среди них анонимный опрос, в котором молодежь должна была откровенно рассказать о своем отношении к наркотикам. При подведении итогов выяснилось, что в группе, чей IQ был выше среднего, в 16 лет травку пробовали 7% юношей и 6,3% девушек, а в возрасте 30 лет марихуаной баловались уже 35,4% представителей сильного пола и 15,9% - слабого. На кокаине к тому времени сидели 8,6% мужчин и 3,6% женщин.
Эта цифра оказалась вдвое выше показателей группы с меньшим уровнем интеллекта. И что парадоксально, именно женщины с высоким интеллектом чаще всего находили удовольствие в тяжелых наркотиках (экстази и кокаине).
Руководитель группы британских исследователей Джеймс Уайт высказал мнение, что к этому пагубному увлечению вундеркиндов приводит одиночество, непонимание сверстниками, а также скука.
Источник: http://www.medikforum.ru/news/health/healthy_child

Обсуждение/комментарии

16.11.2011 Ушёл из жизни д.ф.н., профессор К.Ф. СЕДОВ

11 октября 2011 года на 57 году жизни после тяжелой болезни
Константин Фёдорович был незаурядной личностью. Он был талантливым учёным и энергичным организатором науки, блистательным лектором, умеющим покорить и привлечь на свою сторону любую аудиторию, тактичным и мудрым руководителем созданной им кафедры логопедии и психолингвистики, надежным товарищем, неутомимым наставником студентов и аспирантов.
С Педагогическим институтом Саратовского государственного университета в течение более чем четверти века была связана научная и преподавательская деятельность К.Ф. Седова: аспирант, затем кандидат наук, доцент, доктор наук, профессор, заведующий кафедрой, член Учёного совета института, член двух Ученых советов по защите докторских диссертаций, автор десятка монографий и учебных пособий, востребованных во многих вузах страны - таков путь, пройденный Константином Федоровичем за его короткую и яркую жизнь. Благодаря Константину Фёдоровичу Саратов стал одним из центров изучения детской речи, речевого онтогенеза, а саратовская психолингвистическая школа, к которой он себя с гордостью причислял, получила известность в стране.
Константин Фёдорович ушёл от нас, но он оставил нам добрую память о себе, оставил перспективные научные идеи, книги, отражающие широту и многообразие его научных интересов, книги, ёмкие по содержанию и часто остроумные по форме.
Благодарную память о Константине Фёдоровиче Седове сохранят коллеги, друзья, многие поколения студентов, которым посчастливилось слушать лекции Константина Фёдоровича, увлечься его идеями, почувствовать обаяние его личности.
Моё знакомство с этим выдающимся человеком нашего столетия было не очень долгим, но профессионально незабываемым.
Искренне сочувствую и приношу с опозданием свои соболезнования родным и близким всем, кто знал Константина Фёдоровича. Его фото и о нём можно почесть более подробно в моём блоге: http://prorektornauka.blogspot.com

Обсуждение/комментарии

15.11.2011 Магнитные игрушки опасны для детей

Американские власти опубликовали предупреждение по поводу популярных среди детей магнитных игрушек - шариков Неокуб. Сообщается, что они представляют немалую опасность для здоровья и жизни подрастающего поколения.
Как следует из заявления Комиссии по защите безопасности потребителей США, если подобный шарик будет ребенком проглочен, то он может стать причиной образования дырочки в желудке и кишечнике, закупорки кишечника, заражения крови и даже смерти. Причем речь идет не только о самых маленьких детях.
Тоня Монтей понимала, что с ее 18-летним сыном что-то не так, но ни она, ни врачи из госпиталя в Неваде не могли сразу определить, в чем дело. Четыре дня подряд у парня наблюдалась рвота и лихорадка. Только ультразвуковое сканирование показало наличие трех маленьких металлических сфер в нижней части пищеварительного тракта. "Врачи поинтересовались, не знаю ли я, что это такое", - рассказывает Тоня.
Сферы оказались магнитными шариками из популярной игрушки Неокуб, которая принадлежала 16-летнему племяннику женщины. В пищеварительном тракте они соединились между собой. Врачам пришлось вырезать несколько сантиметров тонкой и толстой кишки, парень провел две недели в палате интенсивной терапии. И его история не является уникальной.
Еще у одного мальчика из Колорадо проглоченные магниты из Неокуба вызвали образование шести отверстий в тонком кишечнике. 39-летняя мама ребенка обратилась ко всем родителям через радио: "У моего сына шесть дырок в кишечнике и одна в желудке, - заявила она. - Его кормят через трубку. Пожалуйста не повторяйте моих ошибок, не покупайте детям подобные игрушки!"
Подростки глотают магнитные шарики еще и тогда, когда решают использовать их в качестве некоей дешевой замены пирсинга для языка. 13-летняя Лорен Гарсиа из Колорадо едва не скончалась, когда решилась сделать это, а потом случайно проглотила шарики.
Источник: http://www.medikforum.ru/news/health/healthy_child

Обсуждение/комментарии

14.11.2011 ДЛЯ РАЗДУМИЙ

Если хочешь быть умным, научись разумно спрашивать,
внимательно слушать, спокойно отвечать
и переставать говорить, когда нечего больше сказать.

Иоганн Лафтер

Обсуждение/комментарии

13.11.2011 "Предзаказ" детей у генетиков - пока научная фантастика

Максим Фрейдин,генетик, кандидат биологических наук, рассказывает, сможем ли мы в ближайшем будущем получаться детей «под заказ» с помощью проверки эмбрионов:
"Предимплантационная генетическая диагностика (ПГД) разработана довольно давно, еще в 80-е годы. С тех пор этот метод значительно усовершенствован и является очень эффективным и сравнительно безопасным способом установления наследственно обусловленных отклонений развития эмбриона.
В связи с активным внедрением ЭКО предимплантационная диагностика имеет очень большое значение, поскольку позволяет установить генетические проблемы у эмбриона на стадии нескольких клеток еще до того, как этот эмбрион помещен в матку. Если у эмбриона есть хромосомные аномалии или обнаруживаются мутации, приводящие к моногенным болезням, такой эмбрион будет отбракован. Как правило, процедура ПГД проводится по определенным показаниям.
Следует отметить: пока этот метод не позволяет выбрать эмбрион, который будет иметь какие-то особые задатки, вроде музыкального слуха или спортивного телосложения. И уж тем более нельзя заказать, чтобы эмбрион с такими задатками был "сконструирован". То есть, дети из пробирки "под заказ" - все еще фантастика".
Во-первых, пока нет полного понимания, как генетически регулируются такие сложные признаки. Во-вторых, нужные технологии по манипуляциям с генами даже для простых признаков только отрабатываются на животных. Здесь есть некоторые успехи, например, опубликованы положительные результаты коррекции моногенных заболеваний у животных на ранней эмбриональной стадии. Единственное, что можно сделать сегодня под заказ с помощью ПГД - выбрать ребенка желаемого пола.
Источник: http://www.meddaily.ru/article/11nov2011/podzza

Обсуждение/комментарии

123456789101112131415161718192021222324
25262728293031323334353637383940414243444546474849
50515253545556575859606162636465666768697071727374
7576777879808182838485868788899091929394959697
Журнал "Дошкільна освіта"
 2003   2004   2005   2006   2007   2008   2009   2010   2011 
Онлайн-кинозал "UkrDeti"
Фильм "Хрустальный мальчик" завоевал Гран-при фестиваля православного кино в Обнинске (Калужская область).Герою фильма Саше Пушкареву 14 лет, его рост чуть больше 50 см. У мальчика хрустальная болезнь - ломкость костей. Мальчик-инвалид, с поразительной силой воли и жизнерадостностью.
В этой небольшой передаче опытные психологи рассматривают, какое влияние оказывают современные мультфильмы на сознание детей.
Дарите любовь, внимание и благодарность тем людям, которые вкладывали всю душу, сердце и заботились о вас...
Автор фильма — обладатель множества премий в области документального кино. Изо дня в день в течение 18 месяцев в четырех странах мира камера Томаса Бальмеса беспристрастно наблюдает за четырьмя младенцами с момента их первых шагов. В картине нет ни одной постановочной сцены. Насколько тщательным и разработанным был подход к съемке, настолько удивительным и впечатляющим оказался результат. Зрителям предстоит пережить чудесное приключение и открыть мир вместе с Мари из Японии, Байярджаргал из Монголии, Хетти из США и Понихао из Намибии.
 
Ролан Быков в 1990 году снял десятиминутную картину "Я сюда больше никогда не вернусь" ("Люба") по заказу ЮНЕСКО.
Отзывы Летняя школа для взрослых 2011
Уважаемая Катерина Леонидовна! Хочу выразить огромную благодарность за организацию работы "Летней школы".
Очередной раз мы убедились что вы-КОМАНДА!!! И вам очень повезло собрать около себя такой коллектив единомышленников. Работу Летней школы можно оценить только на "отлично". Жаль что не пообщались с Вами лично. Хочется пожелать всем организаторам хорошего настроения, творческого вдохновения,успехов во всех начинаниях, а главное, желания встретиться с нами снова!
просто методист

Шановна Катерино Леонідівно! Щиро вдячна за прекрасно організовану роботу "Літньої школи". Цікаві зустрічі, маса задоволень. Шкода, що не змогли поспілкуватися з Вами. Здоровя Вам, колегам. Наснаги для творчої праці. До зустрічі!
методист ІМЦ, Івано Франківськ

Екатерина Леонидовна! Спасибо за Летнюю школу! За то, что творческий коллектив профессионалов Вашей кафедры доброжелательно встречал всех прибывших на Школу! За стремление познакомить нас "Дошкольников" с новым, интересным, эффективным в дошкольном образовании через разнообразные формы работы, при этом подчеркнув классическое и традиционное, но не менее актуальное! Жаль, что вы не смогли поработать с нами.
Но чувствовалось Ваше участие во всем через реплики Ваших коллег с кафедры: "Екатерина Леонидовна передает...", "Екатерина Леонидовна интересуется...", "Екатерина Леонидовна в курсе...", "Екатерина Леонидовна знает..." - так начиналась работа каждого тематического дня!
То, что вы делаете для "дошкольников" Украины - КЛАСС! СУПЕР! Всем работникам кафедры и Вам, Екатерина Леонидовна, крепкого здоровья, единомышленников,интересных идей и благоприятных условий для их воплощения!
Наталия, Шостка

Эти сайты в моих закладках

Приглашаю зарегистрироваться в группах
Методическая копилка для воспитателей детского сада

Я - методист детского сада

Медиаресурсы и дети

Я - учитель начальной школы

Приглашайте коллег!
Вы всегда будете в курсе новых идей и проектов
С уважением, проф. Катерина Крутий
КаленДАРь - праздник на каждый день
Новые публикации
Запропоноване видання розкриває зміст, форми та сутність діагностики дітей раннього віку. Наведені діагностичні методики, які запропоновано різними авторами, допоможуть спланувати розвивальну й корекційну роботу з дітьми, визначити пріоритетні завдання перспективно-календарного планування тощо.
Призначено для спеціалістів рай(міськ)во, завідувачів і вихователів-методистів; вихователів, які працюють у групах дітей раннього віку; студентів педагогічних інститутів і коледжів, які навчаються за спеціальністю "Дошкільна освіта".
У запропонованих методичних рекомендаціях подано науково-практичний доробок щодо перспективного планування роботи з дітьми середнього дошкільного віку. Наведений матеріал відпо­відає змісту, структурі та концептуально-методичним підходам комп­лексної додаткової освітньої програми "Дитина в дошкільні роки" (2010 р.) і поданий за кварталами навчального року.
Рекомендується для творчого використання педагогами, які втілюють у практичній роботі ідеї означеної програми.
У запропонованих методичних рекомендаціях подано науково-практичний доробок щодо перспективного планування роботи з дітьми старшого дошкільного віку. Наведений матеріал відповідає змісту, структурі та концептуально-методичним підходам комплексної додаткової освітньої програми "Дитина в дошкільні роки" (2010 р.) і поданий за кварталами навчального року.
Рекомендується для творчого використання педагогами, які втілюють у практичній роботі ідеї означеної програми.
У пропонованому виданні зібрано найцікавіші діалоги (запитання–відповіді) із гостьової книги персонального сайта професора Катерини Крутій між батьками, фахівцями з дошкільної освіти та автором. Повсякденні й концептуальні запитання та відповіді на них створюють різноманітну й насичену суміш наукового та популярного читання, що буде цікавим для ознайомлення широкому колу читачів. Завдяки професійній обізнаності автора щодо найновітніших досліджень у сфері дошкільної освіти, психології та дефектології, ця книга є актуальним путівником у сучасне дошкільне дитинство.
В коллективной монографии представлены научные статьи ученых, работающих в сфере билингвизма и полилингвизма. Авторами предложены дефиниции, которые входят в терминологическое поле детского полилингвизма, определены закономерности и тенденции языкового развития детей дошкольного возраста.
Материалы имеют не только теоретическую ценность, они практико-ориентированны и будут интересны широкому кругу педагогов, психологов, психолингвистов и онтолингвистов.
Издание осуществлено при поддержке Фонда "Русский мир" (Российская Федерация), грант N 685Гр/II-432-11.
Новые публикации на UkrDeti.com
Методична робота з педагогічними кадрами
Новые публикации Дитина в дошкільні роки
Освітній інформаційний простір "Дошкілля"
UkrDeti. Сетевые объединения.
В Твиттере
UkrDeti Google группа
Конспекти занять
ВИЙШЛИ ДРУКОМ У ТОВ “ЛІПС” ЛТД
WWW.LIPS.ZP.UA (можна замовити і придбати)

Програма "Дитина в дошкільні роки"
Програма "Дитина в дошкільні роки" – програма нового типу (рекомендована МОН України як комплексна додаткова освітня програма, лист N 1/11-11178 від 8 грудня 2010 гроку).

Програма Дитина в дошкільні роки     Програму зорієнтовано на цінності та інтереси дитини, урахування вікових можливостей, на збереження дитячої субкультури, на ампліфікацію дитячого розвитку, взаємозв’язок усіх сторін життя малюка.
    Програму "Дитина в дошкільні роки" адресовано педагогам, практичним психологам і соціальним педагогам дошкільних навчальних закладів, вихователям, які працюють у будинках сімейного типу, школах-інтернатах тощо; студентам педагогічних інститутів і коледжів, які навчаються за спеціальністю "Дошкільне виховання", батькам, а також укладачам нових комплексних програм розвитку, виховання та навчання дітей раннього, переддошкільного і дошкільного віку.
Пріоритетні напрями роботи дошкільної освіти на 2011–2012 навчальний рік: методичний аспект.
Випуск десятий / за наук. ред. К. Л. Крутій. — Запоріжжя : ТОВ "ЛІПС" ЛТД, 2011. — 250 с.: табл. — (Бібліотека керівника дошкільного навчального закладу). — Бібліогр. в кінці ст., формат А4

Пріоритетні напрями роботи дошкільної освіти на 2011–2012 навчальний рік: методичний аспект.     Методичні рекомендації до нового навчального року присвячено актуальним проблемам освіти дітей дошкільного віку. У статтях запропоновано авторське бачення та оригінальні підходи до вирішення певних проблем.
    Посібник стане в пригоді керівникам дошкільних навчальних закладів, а також усім, хто переймається проблемами дошкільної освіти.
Виховання без насилля.
Дайджест 8 / упор. О. М. Байєр, О. М. Сироватко, Ю. М. Чемодурова. — Запоріжжя : ТОВ "ЛІПС" ЛТД, 2011. — 300 с. — Бібліогр.: в кінці ст.; с. 297–299. — (Бібліотека керівника дошкільного навчального закладу).

Виховання без насилля.     Запропоноване видання розкриває питання теорії та практики щодо попередження насильства та захисту прав дитини в сім’ї та закладах освіти.
    Наведені матеріали, які запропоновано різними авторами, допоможуть батькам та спеціалістам служб захисту дитини від насильства в системі дошкільної та початкової освіти коротко ознайомитись зі світовим досвідом щодо ненасильницького виховання та подолання наслідків насилля.
    Призначено для спеціалістів із дошкільної освіти, керівників, практичних психологів, соціальних педагогів, вихователів ДНЗ, вчителів початкової ланки, студентів ВНЗ зі спеціальностей "Психологія", "Соціальна робота".
Стежинки у Всесвіт : програма для дітей п’ятирічного віку
К.Л. Крутій. – 2011. – 124 с., папір офсетний, обкладинка м’яка ламінована, формат А5

Стежинки у Всесвіт : програма для дітей п’ятирічного віку   Програма “Стежинки у Всесвіт” – програма для дітей п’ятирічного віку, які відвідують дошкільні навчальні заклади. Програма є складовою частиною комплексної додаткової освітньої програми "Дитина в дошкільні роки" (рекомендовано МОН України, лист N 1/11-11178 від 8 грудня 2010 року), може використовуватися як окрема самостійна програма або в складі основної.
    Програму зорієнтовано на цінності та інтереси дитини, урахування вікових можливостей, на збереження дитячої субкультури, ампліфікацію дитячого розвитку, взаємозв’язок усіх сторін життя старшого дошкільника.
    Програму адресовано педагогам, практичним психологам і соціальним педагогам дошкільних навчальних закладів, вихователям, які працюють у будинках сімейного типу, інтернатних установах, прогімназіях тощо; студентам педагогічних інститутів і коледжів, які навчаються за спеціальністю "Дошкільне виховання", батькам, а також укладачам нових комплексних програм розвитку, виховання та навчання дітей дошкільного віку.
Скарбничка ігор для розумних батьків і кмітливих дітлахів
автори та укл. К. Крутій, Н. Маковецька. – 3-тє вид., виправ. – Запоріжжя : ТОВ "ЛІПС" ЛТД, 2010. – 220 с. : іл. – Бібліогр. : с. 218.

Скарбничка ігор для розумних батьків і кмітливих дітлахів   Збірник об’єднує ігри і вправи, основною метою яких є розвиток пізнавальних здібностей дошкільників, формування в них уміння мислити самостійно, творчо, зосереджувати увагу, знаходити нестандартні рішення тощо.
    Використання поданих у збірнику ігор допоможе педагогічним працівникам дошкільних навчальних закладів, батькам організувати веселі, цікаві заняття, під час яких малюк матиме нагоду крок за кроком рухатися від простих до більш складних завдань і задач.
    Збірник розвивальних ігор складається з трьох розділів, а саме: добірка ігор для дітей молодшого, середнього та старшого дошкільного віку.
    Кожний із вищезазначених розділів містить низку ігор, спрямованих на розвиток сенсорних, інтелектуальних здібностей, а також формування передумов творчих здібностей дошкільників.
    Перше видання вийшло у 2000 році, друге – у 2004 році.
    Посібник розраховано на педагогів дошкільних навчальних закладів, учителів початкових класів, батьків.
Педагогічна технологія пропедевтики добукварного періоду навчання грамоти дітей середнього дошкільного віку
Крутій К.Л., Глєбова Г.І., Бондаренко Т.П. – Запоріжжя: ТОВ "ЛІПС" ЛТД, 2010. – 320 с. : табл., іл.

Педагогічна технологія пропедевтики добукварного періоду навчання грамоти дітей середнього дошкільного віку      Педагогічну технологію розроблено з урахуванням актуальності навчання дошкільників грамоти. Запропоновано авторське бачення та оригінальні підходи до вирішення проблем формування фонематичних процесів, звукового аналізу та синтезу в дітей середнього дошкільного віку.
     Посібник стане в пригоді вихователям дошкільних навчальних закладів, а також усім, хто переймається проблемами дошкільної освіти.
Дошкільна освіта : словник-довідник : понад 1000 термінів, понять та назв
упор. К.Л. Крутій, О.О. Фунтікова. – Запоріжжя : ТОВ "ЛІПС" ЛТД, 2010. – 324 с. – Бібліогр.: с. 5-7. – (“Словники”).

Дошкільна освіта : словник-довідник : понад 1000 термінів, понять та назв      Словник-довідник вміщує 1020 термінів, понять та назв. Видання розкриває сутність педагогічної термінології з вітчизняної та зарубіжної дошкільної освіти, що використовується в новітніх дослідженнях й уточнена під час захисту докторських і кандидатських дисертацій із дошкільної педагогіки, методики та професійної освіти за останні п’ять років. Основний обсяг словника-довідника складають історичні та сучасні педагогічні терміни, поняття та назви, які широко вживано в монографіях, періодичних виданнях, словниках.
     Для студентів вищих навчальних закладів І–IV рівнів акредитації, студентів маґістратури, які вивчають курс із дошкільної педагогіки, аспірантів, які навчаються за науковими педагогічними спеціальностями, педагогів дошкільних навчальних закладів.
Діагностика як метод моніторинґових досліджень професійної компетентності педагогів дошкільного навчального закладу: навч.-метод. посіб.
Романюк І.А. – Запоріжжя : ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2011. – 156 с. – Бібліогр.: с. 147–154. – (Бібліотека керівника дошкільного навчального закладу).

Діагностика як метод моніторинґових досліджень професійної компетентності педагогів дошкільного навчального закладу: навч.-метод. посіб      У навчально-методичному посібнику систематизовано матеріали щодо теоретичних питань діагностики, представлено модель діагностування професійної компетентності педагога дошкільного навчального закладу із параметрами, критеріями та системою оцінювання його діяльності. Ці матеріали допоможуть фахівцям дошкільної освіти конструктивно та об’єктивно підходити до здійснення моніторинґових досліджень та забезпечувати якісну систему науково-методичної роботи з педагогічними кадрами.
     Посібник призначено для інспекторів рай(міськ)во, методистів НМЦ, керівників, вихователів-методистів ДНЗ, вихователів, студентів педагогічних інститутів і коледжів, які навчаються за спеціальністю "Дошкільне виховання".
Технологія формування полікультурної особистості (конспекти занять з українського народознавства з дітьми старшого дошкільного віку)
К.Л. Крутій, Н.І. Котій. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2010. – 220 с.

Технологія формування полікультурної особистості (конспекти занять з українського народознавства з дітьми старшого дошкільного віку)      У методичному посібнику подано технологію формування полікультурної особистості. Реалізацію технології з російськомовними дітьми старшого дошкільного віку запропоновано на народознавчому матеріалі. Уперше конспекти занять структуровано за сучасними лінґводидактичними підходами, в основу покладено тематичний принцип розподілу матеріалу. Авторами запропоновано оригінальну й ефективну технологію побудови занять, що відбивають зміст національно-реґіонального компонента дошкільної освіти.
     Посібник розраховано на вихователів і методистів дошкільних навчальних закладів.
Переглянути зміст
Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку засобами творів живопису.
Зданевич Л.В., Погрібняк Н.В. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2009. – 120 с. – Бібліогр.: с. 92. – (Бібліотека вихователя дошкільного навчального закладу).

Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку засобами творів живопису.      У методичному посібнику подано теоретичні основи підготовки педагогів до розвитку зв’язного мовлення дітей дошкільного віку засобами творів живопису в освітньому процесі ДНЗ. Пропонуються матеріали семінарських занять щодо підвищення професійного рівня педагогів ДНЗ з означеної проблеми.
     Посібник рекомендовано завідувачам, методистам, вихователям ДНЗ, студентам педагогічних коледжів, які навчаються за спеціальністю “Дошкільне виховання”.
Переглянути зміст
Конспекти занять із художньо-мовленнєвої діяльності дітей середнього дошкільного віку.
Крутій К.Л., Кулинич О.П., Погрібняк Н.В. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2009. – 164 с.

Конспекти занять із художньо-мовленнєвої діяльності дітей середнього дошкільного віку.      У методичному посібнику подано конспекти занять із художньо-мовленнєвої діяльності дітей середнього дошкільного віку, в основу покладено тематичний принцип розподілу матеріалу. Уперше конспекти занять із художньо-мовленнєвої діяльності дітей структуровано за сучасними лінґвістичними підходами. Авторами запропоновано оригінальну й ефективну технологію побудови занять із художньо-мовленнєвої діяльності дітей.
     Посібник розраховано на вихователів і методистів дошкільних навчальних закладів.
Переглянути зміст
Конспекти занять із художньо-мовленнєвої діяльності дітей старшого дошкільного віку
Крутій К.Л., Кулинич О.П., Погрібняк Н.В. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2009. – 200 с. – (Бібліотека вихователя дошкільного навчального закладу).

Конспекти занять із художньо-мовленнєвої діяльності дітей старшого дошкільного віку.      У методичному посібнику подано конспекти занять із художньо-мовленнєвої діяльності дітей старшого дошкільного віку, в основу покладено тематичний принцип розподілу матеріалу. Уперше конспекти занять із художньо-мовленнєвої діяльності дітей структуровано за сучасними лінґвістичними підходами. Авторами запропоновано оригінальну й ефективну технологію побудови занять із художньо-мовленнєвої діяльності дітей.
     Посібник розраховано на вихователів і методистів дошкільних навчальних закладів.
Переглянути зміст
Сучасне заняття в дошкільному навчальному закладі: традиції чи інновації
Сучасне заняття в дошкільному навчальному закладі: традиції чи інновації
     Монографію проф. К.Л.Крутій присвячено актуальній дидактичній проблемі — навчанню дітей дошкільного віку. У пропонованій роботі автор використовує категоріальний апарат та інструментарій теорії педагогіки, залучаючи досягнення інших дисциплін, але неухильно залишаючись у межах дидактики як галузі дошкільної педагогіки.
     Проаналізовано сучасні завдання і зміст навчання дітей, схарактеризовано принципи, методи і форми організації навчання, описано процес оволодіння дошкільниками знаннями, уміннями і навичками, представлено авторську модель структури заняття.
     Рекомендовано фахівцям у галузі теорії і методики дошкільної та початкової освіти, студентам педагогічних ВНЗ, аспірантам, науковцям, вихователям і батькам.

Пріоритетні напрями роботи дошкільної освіти на 2009–2010 навчальний рік: методичний аспектПріоритетні напрями роботи дошкільної освіти на 2009–2010 навчальний рік: методичний аспект. Випуск восьмий
За наук. ред. К.Л. Крутій
2009  —  220 с., табл., папір офсетний, обкладинка м’яка, формат А4

Методичні рекомендації до нового навчального року присвячено актуальним проблемам освіти дітей дошкільного віку. У статтях запропоновано авторське бачення та оригінальні підходи до вирішення певних проблем.
Посібник стане в пригоді керівникам дошкільних навчальних закладів, а також усім, хто переймається проблемами дошкільної освіти.

Дайджест 7Управлінська діяльність в системі дошкільної освіти: теорія і практика. Дайджест 7
Упор. К.Л. Крутій, О.М. Байєр, З.П. Дорошенко, О.М. Каплуновська, Н.В. Погрібняк
2009  — 224 с., папір офсетний, обкладинка м’яка, формат А4

Запропоноване видання розкриває питання теорії та практики управлінської діяльності в системі дошкільної освіти.
Наведені матеріали, які запропоновано різними авторами, допоможуть управлінцям різного рівня творчо їх застосовувати в управлінській діяльності в системі дошкільної освіти.
Призначено для спеціалістів із дошкільної освіти, методистів міськ(рай)МК, завідувачів та методистів дошкільних навчальних закладів, студентів педагогічних інститутів і коледжів, які навчаються за спеціальністю “Дошкільне виховання”.

МОНОГРАФІЯ КАТЕРИНИ КРУТІЙ
"ОСВІТНІЙ ПРОСТІР
ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ:
Частина перша
Концепції, проектування, технології створення"




      Першу частину монографії присвячено актуальній проблемі створення освітнього простору в ДНЗ. У пропонованій роботі автор використовує катеґоріальний апарат й інструментарій теорії педагогіки, залучаючи досягнення інших дисциплін, але неухильно залишаючись у межах власної концепції моделі освітнього простору. Проаналізовано компоненти освітнього простору: можливості взаємодії з різними освітніми інститутами, соціальними партнерами і учасниками педагогічного процесу; предметно-розвивальне середовище.
      Книга представляє інтерес для фахівців у галузі теорії і методики дошкільної та початкової освіти, студентів педагогічних ВНЗ, аспірантів, науковців, вихователів і батьків.
      Обкладинка – художник Оксана Вострикова, м.Москва


Анонс статей
Концептуальні засади програми "Дитина в дошкільні роки": ключові категорії, принципи, зміст
Предложены концептуальные основы программы "Ребёнок в дошкольном возрасте" (Запорожье, 2004). Предусмотрены цели и задачи программы, раскрыты её особенности.
Читать статью...

Особенности коммуникативно-развивающей технологии обучения языку, развития речи и речевого общения детей младшего дошкольного возраста
В статье рассмотрены особенности обучения русскому языку, развития речи и речевого общения детей младшего дошкольного возраста. Предложены пути, формы, методы и приёмы работы с этой возрастной категорией детей. Раскрыты возможности реализации коммуникативно-развивающей технологии обучения языку младших дошкольников.
Читать статью...

Модель організації заняття з дітьми дошкільного віку
В статье рассмотрены вопросы организации и проведения занятий с детьми дошкольного возраста. Предложен оригинальный авторский подход к структуре занятия. Теоретически обоснована необходимость изменения существующей практики обучения языку дошкольников.
Читать статью...

Термінологічне поле інновацій в дошкільній освіті
В статье предложены авторские определения, касающиеся инновационной деятельности в дошкольном учреждении, дан сравнительный анализ понятий "технология" и "методика". Предложены пути и формы внедрения инновационных технологий в практику работы педагогов.
Читать статью...

Особенности построения коммуниктивно-деятельностной технологии обучения языку,развития речи и речевого общения детей дошкольного возраста
В статье предложен авторский подход к постороению коммуникативно-деятельностной технологии, касающейся обучению языку, развитию речи и речевого общения детей дошкольного возраста. Предложен теоретический анализ различных подходов к решению заявленной проблемы.
Читать статью...

Авторская коммуникативно-деятельностная технология обучения языку и развития речи детей дошкольного возраста
В статье предложен анализ существующих или задекларированных в дошкольной педагогике моделей современного занятия, а именно: традиционная, четырехкомпонентная, интерактивная. Теоретически модели не разработаны, практически реализуется лишь педагогами-экспериментаторами. Автор предлагает достаточно оригинальную и реализуемую в практике последних пяти лет модель четырёхкомпонентного занятия.
Читать статью...

I Международный образовательный Форум
Личность в едином образовательном пространстве
Конференция "ДЕТСТВО В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ: ПЕРВЫЕ 7 ЛЕТ И ВСЯ ЖИЗНЬ"
Конференция "ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНОЕ ПРОСТРАНСТВО КАК НОВАЯ СРЕДА ЛИЧНОСТИ"
Конференция "ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ"
Конференция "ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО И ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ: СОВРЕМЕННАЯ ДИДАКТИКА, ЗАДАНИЯ ДИАГНОСТИКИ, ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ"
Конференция "ЛИЧНОСТЬ И ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЕ ПРОСТРАНСТВО"






Инструкция: Как зарегистрироваться на форуме
© 2006-2012. Катерина Крутий. Все права защищены.





Сделано Mr. PMT
Valid XHTML 1.0 Transitional