|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вы загляните в детские глаза, когда все хорошо у малыша. Там глубина Души и блеск Огня. ПУСТЬ СОХРАНИТСЯ ЭТО НАВСЕГДА! |
Катерина Крутий доктор педагогических наук, профессор |
КРУТИЙ Катерина Леонидовна - профессор, доктор педагогических наук, член-корреспондент Академии менеджмента в образовании и культуре (г. Москва), член-корреспондент Петровской Академии науки и культуры (г.Санкт-Петербург). Профессор Крутий К.Л. - автор более 250 научных статей, методических пособий, хрестоматий, словарей-справочников, программ и монографий по проблемам дошкольного образования, является главным редактором научно - практического журнала "Дошкільна освіта" («Дошкольное образование), подписной индекс - 98694. Круг научных интересов Крутий К.Л. не ограничен только дошкольным образованием, на сайте представлены публикации по культурологии, возрастной психологии, дефектологии, логопедии, онтолингвистике и др. Персональный сайт Катерины Крутий http://ukrdeti.com один из наиболее посещаемых педагогических ресурсов как в Украине, так и в других странах. Для более активного личностного общения создан блог http://prorektornauka.blogspot.com, в "Дамском кабинете Катерины" размещены те материалы, которые по своей сути являются отражением размышлений автора о настоящем. На Форуме сайта http://ukrdeti.com/forum/smf всегда можно найти свежие профессиональные новости и принять участие в их обсуждении. Для студентов, которые обучаются по специальностям "Дошкольное образование", "Начальное образование" и "Логопедия", создан сайт http://pedagog-student.webs.com Свои пожелания и предложения Катерине Леонидовне всегда можно выразить на электронный адрес
23.05.2014 30.11.2014 Ученые нашли причину синдрома внезапной детской смерти 29.11.2014 Занятия музыкой в детстве усиливают формирование нейронных связей в мозге. 17.11.2014 Депрессии в детском возрасте приводят к уменьшению головного мозга 12.11.2014 Психологи настоятельно рекомендуют родителям следить за времяпровождением своих детей 04.11.2014 Почему практически все народы воспитывали младенца в подвесной качающейся люльке? 26.10.2014 Переход на зимнее время сделает детей толстыми 19.10.2014 Вес ребенка при рождении предскажет его успеваемость в школе 12.10.2014 Эксперты не рекомендуют воспитывать детей по-китайски 10.10.2014 Устная речь у детей связана с грамотностью при письме 04.10.2014 С праздником, дорогие коллеги! 11.06.2011 Травма, несчастный случай, экстрим являются главной причиной гибели детей или правило "короткой руки" Известен тот факт, что от 7 до 10% детских смертей приходится на детей первого года жизни, когда они только начинают сидеть, стоять, ходить. Из-за невнимательного отношения родители случайно их топят в ванной во время купания, роняют с пеленального столика на пол, на детей падают тяжелые вещи, например, картины, их обжигают кипятком при неосторожном обращении с горячими блюдами и т.д.
Очень важно помнить о том, что такой простой процесс, как укачивание ребенка, должен производиться очень нежно, без тряски. Американцы в свое время описали синдром тряски (шейк-синдром). Оказывается, когда родители бурно укачивают своего плачущего ребенка или дают покачать его детям (что делать категорически запрещено, потому что они не контролируют этот процесс), головка ребенка свешивается. Поскольку мышцы шеи у ребенка недостаточно хорошо развиты, голова производит качающие движения, что вызывает разрыв мелких сосудов и достаточно серьезные последствия в будущем. Согласно законодательству США, шейк-синдром является преступлением родителей против детей, если диагностируется врачами у ребенка с сердечными расстройствами. Многие родители неаккуратно укладывают ребенка в кроватку и бросают во время укладывания, что делать также категорически запрещено. Речь идет не только о родителях, но и людях с преступными наклонностями, а также об обслуживающем персонале. Очень важно предупредить случаи внезапной смерти у детей, в связи с чем нельзя допускать, чтобы они спали с подушкой и в положении на животе. В положении на животе ребенок должен находиться только в период бодрствования, лучше всего, если он будет находиться на полу, где он лишен воздействия со стороны окружающих предметов. Второй год жизни является крайне важным, количество смертей, последовавших от травм и несчастных случаев, достигает 40%. Из 10 умерших детей 4 погибают от травм, несчастных случаев на госпитальном уровне. В данном возрасте на первую позицию выходят автомобильные травмы. В этой связи очень важно осуществлять перевозку детей в специальных креслах, на сегодняшний день это прописано на законодательном уровне. Родители подвергаются штрафу, если представители органов безопасности на дорогах зафиксируют перевоз ребенка до 12 лет без автокресла. Привыкнуть к этому обязательно нужно. Что происходит в машине? Дети второго года жизни сидят на коленях у родителей, и во время неожиданного удара ребенок соскальзывает из рук. Он получает при легком ДТП достаточно тяжелую травму, которая касается поражения нервной системы, потому что удар приходится на жизненно важные органы. В этот период дети начинают ходить. Здесь вступает важнейшее правило профилактики травматизма - правило короткой руки. Как только ребенок встал на ноги, его рука должна быть вложена в руку родителей, и все движения он должен производить под тщательным присмотром родителей, на улице и в других местах он должен ходить исключительно за руку. Правило короткой руки фактически распространяется на все детство, на весь уровень сенситивного периода ребенка, который в целом заканчивается в возрасте 5 лет. Источник: Gettyimages.com 10.06.2011 Выбираем первого учителя Если ребенку попадется плохой учитель на первом году обучения в начальной школе, это может негативно отразиться на всем его дальнейшем образовании. Влияние первого учителя отражается на школьнике на протяжении последующих шести лет. Такое наблюдение было сделано сотрудниками Даремского университета (Durham University), Великобритания.
Способность ребенка усваивать информацию более всего проявляется в первых классах школы. Ученые попытались выяснить, как развивается данный процесс, и провели эксперимент с 73 тыс. учеников. Подопытные школьники прошли тесты на словарный запас, чтение и математику. Тестирование началось в 1999 году и проводилось ежегодно до 2005 года. Результаты эксперимента показали: дети, которые плохо учились в начальных классах, позднее демонстрировали худшие показатели на тестах, чем те, чья успеваемость была средней. А те школьники, кто на первом году обучения имел хорошую успеваемость, впоследствии справлялись с заданиями тестов лучше всех прочих испытуемых. Вывод ученых таков: если учитель плохой, то плохой ученик-первоклашка не сможет повысить успеваемость и в средней школе. Кстати, недавно специалисты из Института образования при Лондонском университете (Institute of Education) установили, что дети, которых учат лучшие учителя, приобретают новые знания в четыре раза быстрее, чем те, которых обучают плохие преподаватели. Исследователи считают, что правительство страны должно обратить внимание на эти выводы и сделать приоритетом повышение квалификации учителей. За последние годы расходы британских родителей на школу увеличились на £1500. На первом месте стоят расходы на транспорт, на втором – оплата школьного питания, на третьем – расходы на спортивную экипировку, которые превышают стоимость учебников, канцтоваров и материалов для уроков труда вместе взятых. Источник: http://www.vokrugsveta.ru/news 09.06.2011 Вам хамят?
Возможно, перед вами начальник или "профессор кислых щей" Когда люди не соблюдают основные правила социального поведения, другие люди думают про них, что они имеют власть. Таковы выводы голландских ученых.
Поведение людей, наделенных властью, часто меняется: они меньше улыбаются, перебивают других и говорят более громким голосом. Кроме того, такие люди меньше следуют правилам поведения в обществе, а окружающие люди считают данное поведение свидетельством того, что перед ними влиятельный человек, даже если это не так. В ходе исследования было проведено несколько экспериментов. Так, людям предлагалось прочитать о посетителе офиса, который взял чужую чашку кофе без разрешения, или о бухгалтере, нарушившем правила бухгалтерского учета. Оказалось, что нарушители норм поведения чаще рассматриваются окружающими как более влиятельные люди по сравнению с людьми, которые, в частности, не берут кофе без разрешения или не нарушают правил бухгалтерского учета. Так, люди, которые смотрели видео, изображающее человека, положившего в кафе ноги на другой стул, стряхивающего сигаретный пепел на землю и в приказном тоне заказывающего еду, в большей степени воспринимают этого человека как наделенного властью, полномочиями "принимать решения". По мнению окружающих, этот человек в состоянии заставить людей слушать, что он говорит. О вежливом посетителе кафе участники эксперимента такого мнения не составили. В ходе еще одного эксперимент его участники взаимодействовали с последователями правил и с их нарушителями. Первые были вежливы и действовали согласно социальным нормам поведения, в то время как нарушители для начала опоздали на встречу, а когда пришли, — бросили кейс на стул и сели, положив ноги на стол. После взаимодействия с такими людьми, участники эксперимента отметили, что у них было больше власти и больше шансов заставить других делать то, что они хотят. "Нарушители норм воспринимаются как люди, способные действовать так, как им заблагорассудится, — пишут исследователи. — Возможно, власть действительно развращает, но если грубо, по-хамски и нагло себя ведет обычный человек, часто по внешним признакам люди могут думать, что он действительно влиятельный человек". Будьте осторожны — вероятно, перед вами просто хам, грубиян или "профессор кислых щей". Источник: опубликовано в текущем номере журнала Social Psychological and Personality Science. 09.06.2011 Конференция на тему "Противодействие насилию над детьми" Один ребенок из пяти в современной Европе подвергается сексуальному насилию, — такая статистика прозвучала из уст заместителя генерального секретаря Совета Европы г-жи Мод де Бур-Букиккио на международной Конференции на тему "Противодействие насилию над детьми: от отдельных действий к комплексной стратегии", организованной ЮНИСЕФ в Киеве накануне Международного дня защиты детей (Детальнее можно прочесть «Дебаты взрослых по детским вопросам». - Газета «2000» №21 (559), 27 мая — 2 июня 2011 г).
На «круглых столах» основная часть времени была посвящена дискуссиям о действительно страшных явлениях — торговле детьми, издевательствах, сексуальном рабстве. По итогам дискуссий были разработаны комплексные программы, в том числе по реабилитации детей — жертв и свидетелей насилия. Приглашаю к обсуждению на Форуме. http://2000.net.ua/2000/forum/evropa/73945 08.06.2011 Родители разводятся - ребенок глупеет Американские исследователи выяснили, что развод родителей оказывает непоправимое и негативное влияние на способности их детей к обучению. Кроме того, такие дети реже заводят себе друзей. Когда папа и мама разводится, то у ребенка появляются трудности с математикой и друзьями, как считают американские ученые. По сравнению с одноклассниками, у которых имеются полноценные семьи, дети разведенных родителей стабильно учатся хуже, они страдают от одиночества и затяжных депрессий. И очень высок риск того, что они никогда не исправят отметки и не станут более общительными.
Ученые пришли к таким невеселым выводам на основе пятилетних наблюдений. Весь этот срок эксперты тщательно следили за академической успеваемостью и эмоциональным состоянием детей, чьи родители проходили через развод. Всего наблюдению подверглись 3 585 детей. Конечно, психологический спад в настроение таких детей не продолжается вечно, и через какое-то время после развода родителей они приходят в себя. Но их успеваемость остается на том же самом невысоком уровне, равно как и способность к общению с друзьями. Всему виной тот огромный стресс, через который проходят дети, наблюдающие за тем, как их родители перестают любить друг друга и расстаются. К тому же зачастую разводы сопровождаются выяснением вопроса о том, с кем именно постоянно жить ребенку, так что ему приходится решать, кого он "любит больше". Кроме того, на ребенке также сказываются и экономические трудности, так как после развода родителей благосостояние его маленькой семьи сокращается. А малыш порой наблюдает за тем, как его мама или папа страдают от депрессий. Это исследование стало еще одной иллюстрации того, каким тяжелейшим ударом по самочувствию ребенка становится родительский развод. Источник: журнал American Sociological Review. 07.06.2011 От энергетиков дети толстеют
Детям нельзя употреблять энергетические напитки из-за высокого содержания в них кофеина и калорий, как предупреждают врачи. Это приводит к быстрому набору лишнего веса и риску развития тяжелых болезней. В некоторых энергетических напитках содержится достаточно много калорий. Если дети употребляют такие напитки, то они довольно быстро набирают лишние килограммы, так как из-за не слишком активного образа жизни просто не успевают сжигать лишние калории. Об этом заявили ведущие эксперты педиатры из США.
В одном энергетическом напитке может содержаться до 270 калорий, и это крайне неразумный способ утолить жажду ребенка. Куда безопасней для детской талии будет простая вода, обезжиренное молоко или определенная ежедневная доза фруктовых соков, которые можно подавать к обеду и ужину. Помимо лишних калорий в энергетических напитках порой содержится очень высокая доза кофеина - в 14 раз больше, чем в обычной газировке. Это токсический уровень для детского организма. Между тем, кофеин связывают с риском судорог, диабета, проблем с сердцем и расстройств поведения. Обо всем этом говорится в отчете комитета по здоровому питанию при Американской академии педиатрии. "Для большинства детей, вовлеченных в разные игры, лучшим напитком для утоления жажды является чистая вода, - говорит старший автор отчета доктор Холли Бенджамин. - Они не тратят достаточно энергии для того, чтобы сжигать столько калорий. Кроме того, подобные напитки вредны для зубной эмали, а в некоторых из них содержится чрезмерно высокий уровень кофеина и других стимуляторов, что просто опасно для детского здоровья". Источник: http://www.medikforum.ru/news 06.06.2011 В Украине каждые сотые роды заканчиваются смертью младенца Более 70% родов проходят с осложнениями. В Украине уровень смертности детей в возрасте до 1 года в 2,4 раза выше, чем в странах ЕС. Первый заместитель Администрации президента Ирина Акимова отмечает высокий уровень детской смертности в Украине. Об этом она сказала в ходе презентации национального проекта "Новая жизнь - новое качество охраны материнства и детства".
"На сегодняшний день ситуация в охране материнства и детства у нас, к сожалению, не самая лучшая, и если сравнить с нашими восточноевропейскими партнерами, показатели смертности у нас выглядят пока что неблагополучно", - сказала она. Акимова отметила, что сейчас в Украине уровень смертности детей в возрасте до 1 года в 2,4 раза выше, чем в странах Европейского Союза. По ее словам, в Украине ежегодно на 20 тыс. увеличивается количество детей-инвалидов, сейчас оно составляет около 2% от детского населения. В свою очередь присутствовавшая на презентации депутат Верховной Рады (фракция Партии регионов), председатель парламентского комитета по вопросам здравоохранения Татьяна Бахтеева подтвердила, что Украина является лидером по уровню детской смертности в Европе. "К сожалению, ежегодно мы теряем 4 тыс. детей в возрасте до 1 года, к сожалению, 1,5 тыс. детей умирают... не доезжая (до больницы) в машинах скорой помощи, то есть несвоевременно доходит медицинская помощь, несвоевременное обращение в лечебное учреждение", - сказала она. Кроме того, она отметила, что в Украине каждые сотые роды заканчиваются смертью новорожденного, а более 70% родов проходят с осложнениями. Источник: http://www.segodnya.ua/news 04.06.2011 Ремнем и словом по счастливому будущему Ученые социологического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова провели масштабное исследование по проблеме насилия в отношении детей. Выводы оказались неожиданными — чаще всего жестокость к юным москвичам проявляют родители, избивая их из-за плохих отметок и поведения в школе. При этом столичные матери прибегают к физическому насилию активнее отцов. Результаты социсследования были обнародованы на совместном заседании комиссии Мосгордумы по социальной политике и трудовым отношениям и комиссии по образованию и молодежной политике. И хотя количество родителей, жестоко обращающихся с детьми, снизилось на десять процентов по сравнению с 2009 годом, радоваться пока еще нечему. Дети крайне редко сообщают кому-либо о том, что подверглись насилию, а уж если решаются на откровенный разговор, то в последнюю очередь обращаются к учителям, уполномоченному по правам ребенка или в органы опеки и попечительства. И не только потому, что педагоги и представители власти не вызывают у школьников доверия.
Данные масштабного опроса, проводившегося пять лет назад в нескольких городах России, говорят о том, что большинство избиваемых детей считают физическое насилие нормальным методом семейного взаимодействия. Сами родители тоже уверены, что поступают правильно, лишь четыре процента взрослых отнесли телесные наказания к разряду жестокого обращения, а не к одной из форм воспитания. Социологи из МГУ подтвердили, что когда мать или отец бьют ребенка, они стремятся заставить его подчиниться или привить ему определенные убеждения, только в 3,6 процента семей насилие совершается без какой-либо причины. Источник: http://www.pravda.ru/society/family 03.05.2011 Трое из десяти детей, живущих в Великобритании, не имеют дома ни одной книги Такие невеселые данные обнародовало последнее исследование. Данные опубликовали газеты The Daily Mail и Evening Standard, на основании статистики, предоставленной Национальным трестом грамотности. В статье, опубликованной The Daily Mail, говорится, что почти 40% детей в возрасте от восьми до семнадцати лет живут семьях, «частная библиотека» которых содержит менее 10 книг. При этом у 80% детей в возрасте от 8 до 15 лет имеется игровая приставка, а у 81% - мобильный телефон.
Evening Standard сосредоточила внимание на результатах из Лондона, которые показали, что у троих детей из десяти вообще нет их собственных книг. Газета посвятила целую неделю публикации материалов, нацеленных привлечь внимание к проблеме безграмотности жителей столицы Великобритании. Бывший директор Государственного бюро по детскому образованию сэр Джим Роуз сказал: «У нас серьезная проблема: началась эпоха каталогов товаров и услуг, а не книг. Нужно срочно принимать в связи с этим меры. Мы не может отмахнуться от ответственности за грамотность нации в целом». В опросе, проводимом социологом Кристиной Кларк, участвовали 18 171 учащихся 111 школ Великобритании в возрасте от 8 до 17 лет. Источник: znaki.fm со ссылкой на издание The Bookseller. 03.06.2011 Детей не пугают языки Майк Витевич (Mike Vitevitch), психолингвист из университета Канзаса (University of Kansas) США, нашел объяснение тому, как мозг билингва оперирует словами из двух языков. Он считает, что информации о том, как звучат эти слова, достаточно для того, чтобы различить, к какому языку они принадлежат.
Витевич провел анализ людей, владеющих в равной мере испанским и английским языками. Большинство теорий о билингвах основываются на том, что каждое слово в памяти «помечено» информацией о том, к какому языку оно принадлежит. Однако он утверждает, что такая процедура требует огромный объем ненужной мозговой активности. «Вот простой пример. Представьте, что у вас есть холодильник с яблоками и апельсинами. Яблоки представляют собой один язык, который вы знаете, а апельсины – другой, а холодильник – это раздел памяти, именуемы лексиконом. Для того, чтобы взять яблоко, вы просто ищете круглый красный предмет, а когда вам нужен апельсин, то вы отправляетесь за круглым оранжевым предметом. Если вы наткнетесь на незрелый апельсин, то вы можете спутать его с зеленым яблоком, но такие случаи очень редки, и они легко исправляются. Процесс поиска определенного фрукта очень прост. А помечая каждое яблоко и каждый апельсин, мы осуществляем ненужную работу», – поясняет господин Витевич. В мире становится все больше людей, владеющих минимум двумя языками. Так, согласно исследованию Eurostat, специальной комиссии по статистике Европейского союза (European Union, EU), английский язык стал вторым языком Европы. Его изучают в каждой европейской стране, а 2 человека из трех способны на нем изъясняться. В то же самое время дети, для которых английский язык является родным, стали меньшинством в 1338 школах в Англии. Это чуть больше 5% от общего числа английских школ, и, по данным Департамента по работе с детьми, школой и семьей, в 600 из них детей, для которых английский родной, меньше трети. Основная часть этих школ находится в Лондоне и соседних городах. Англоязычные дети составляют меньшинство в 9 из 10 школах Ньюгема (Newham), в трети школ Лестера (Leicester) и Блэкберна (Blackburn), в четверти школ Бирмингема (Birminham). Результаты его исследования опубликованы в онлайн-журнале Bilingualism: Language and Cognition. 02.06.2011 Беременным не бросить курить По статистике беременные женщины почти не способны бросить курить. Способность человека раз и навсегда бросить курить сильно зависит от возраста, пола, рода занятий и этнической принадлежности, показало исследование, проведенное в Британском центре контроля табакокурения. В частности, мужчинам проще бросить курить, чем женщинам, несмотря на то, что последние часто более мотивированы.
Ученые обработали данные опросов, проведенных в период между 1990 и 2007 годами, которые содержали данные о деятельности центров помощи в отказе от курения (Великобритания - единственная страна в мире с развитой сетью таких центров). Исследование показало, что более пожилые курильщики успешнее отказываются от табака, чем молодежь, а мужчины - успешнее, чем женщины, хотя последние составляют большую часть клиентуры центров. Неуспех женщин объясняется несколькими факторами: неуверенность в себе, психологические особенности, а также разница в роли и значении табака в жизни мужчин и женщин. Сложнее всего окончательно отказаться от табака беременным женщинам: этот класс населения обычно прекращает курить на период беременности, а затем вновь возвращается к сигарете. Еще одна особенность - труднее бросить курить тем, в чьем окружении курильщики преобладают. Курение в таких социумах считается нормой, с которой трудно справиться. источник: http://www.gazeta.ru/science
Фильм "Хрустальный мальчик" завоевал Гран-при фестиваля православного кино в Обнинске (Калужская область).Герою фильма Саше Пушкареву 14 лет, его рост чуть больше 50 см. У мальчика хрустальная болезнь - ломкость костей. Мальчик-инвалид, с поразительной силой воли и жизнерадостностью.
В этой небольшой передаче опытные психологи рассматривают, какое влияние оказывают современные мультфильмы на сознание детей.
Дарите любовь, внимание и благодарность тем людям, которые вкладывали всю душу, сердце и заботились о вас...
Автор фильма — обладатель множества премий в области документального кино. Изо дня в день в течение 18 месяцев в четырех странах мира камера Томаса Бальмеса беспристрастно наблюдает за четырьмя младенцами с момента их первых шагов. В картине нет ни одной постановочной сцены. Насколько тщательным и разработанным был подход к съемке, настолько удивительным и впечатляющим оказался результат. Зрителям предстоит пережить чудесное приключение и открыть мир вместе с Мари из Японии, Байярджаргал из Монголии, Хетти из США и Понихао из Намибии.
Ролан Быков в 1990 году снял десятиминутную картину "Я сюда больше никогда не вернусь" ("Люба") по заказу ЮНЕСКО.
|
WWW.LIPS.ZP.UA (можна замовити і придбати)
Методичні рекомендації до нового навчального року присвячено актуальним проблемам освіти дітей дошкільного віку. У статтях запропоновано авторське
бачення та оригінальні підходи до вирішення певних проблем.
Запропоноване видання розкриває питання теорії та практики управлінської діяльності в системі дошкільної освіти. "ОСВІТНІЙ ПРОСТІР ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ: Частина перша Концепції, проектування, технології створення"  Першу частину монографії присвячено актуальній проблемі створення освітнього простору в ДНЗ. У пропонованій роботі автор використовує катеґоріальний апарат й інструментарій теорії педагогіки, залучаючи досягнення інших дисциплін, але неухильно залишаючись у межах власної концепції моделі освітнього простору. Проаналізовано компоненти освітнього простору: можливості взаємодії з різними освітніми інститутами, соціальними партнерами і учасниками педагогічного процесу; предметно-розвивальне середовище. Книга представляє інтерес для фахівців у галузі теорії і методики дошкільної та початкової освіти, студентів педагогічних ВНЗ, аспірантів, науковців, вихователів і батьків. Обкладинка – художник Оксана Вострикова, м.Москва
Концептуальні засади програми "Дитина в дошкільні роки": ключові категорії, принципи, зміст
Предложены концептуальные основы программы "Ребёнок в дошкольном возрасте" (Запорожье, 2004). Предусмотрены цели и задачи программы, раскрыты её особенности.
Особенности коммуникативно-развивающей технологии обучения языку, развития речи и речевого общения детей младшего дошкольного возраста
В статье рассмотрены особенности обучения русскому языку, развития речи и речевого общения детей младшего дошкольного возраста. Предложены пути, формы, методы и приёмы работы с этой возрастной категорией детей. Раскрыты возможности реализации коммуникативно-развивающей технологии обучения языку младших дошкольников.
Модель організації заняття з дітьми дошкільного віку
В статье рассмотрены вопросы организации и проведения занятий с детьми дошкольного возраста. Предложен оригинальный авторский подход к структуре занятия. Теоретически обоснована необходимость изменения существующей практики обучения языку дошкольников.
Термінологічне поле інновацій в дошкільній освіті
В статье предложены авторские определения, касающиеся инновационной деятельности в дошкольном учреждении, дан сравнительный анализ понятий "технология" и "методика". Предложены пути и формы внедрения инновационных технологий в практику работы педагогов.
Особенности построения коммуниктивно-деятельностной технологии обучения языку,развития речи и речевого общения детей дошкольного возраста
В статье предложен авторский подход к постороению коммуникативно-деятельностной технологии, касающейся обучению языку, развитию речи и речевого общения детей дошкольного возраста. Предложен теоретический анализ различных подходов к решению заявленной проблемы.
Авторская коммуникативно-деятельностная технология обучения языку и развития речи детей дошкольного возраста
В статье предложен анализ существующих или задекларированных в дошкольной педагогике моделей современного занятия, а именно: традиционная, четырехкомпонентная, интерактивная. Теоретически модели не разработаны, практически реализуется лишь педагогами-экспериментаторами. Автор предлагает достаточно оригинальную и реализуемую в практике последних пяти лет модель четырёхкомпонентного занятия. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Инструкция: Как зарегистрироваться на форуме |
|
|
