|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вы загляните в детские глаза, когда все хорошо у малыша. Там глубина Души и блеск Огня. ПУСТЬ СОХРАНИТСЯ ЭТО НАВСЕГДА! |
Катерина Крутий доктор педагогических наук, профессор |
КРУТИЙ Катерина Леонидовна - профессор, доктор педагогических наук, член-корреспондент Академии менеджмента в образовании и культуре (г. Москва), член-корреспондент Петровской Академии науки и культуры (г.Санкт-Петербург). Профессор Крутий К.Л. - автор более 250 научных статей, методических пособий, хрестоматий, словарей-справочников, программ и монографий по проблемам дошкольного образования, является главным редактором научно - практического журнала "Дошкільна освіта" («Дошкольное образование), подписной индекс - 98694. Круг научных интересов Крутий К.Л. не ограничен только дошкольным образованием, на сайте представлены публикации по культурологии, возрастной психологии, дефектологии, логопедии, онтолингвистике и др. Персональный сайт Катерины Крутий http://ukrdeti.com один из наиболее посещаемых педагогических ресурсов как в Украине, так и в других странах. Для более активного личностного общения создан блог http://prorektornauka.blogspot.com, в "Дамском кабинете Катерины" размещены те материалы, которые по своей сути являются отражением размышлений автора о настоящем. На Форуме сайта http://ukrdeti.com/forum/smf всегда можно найти свежие профессиональные новости и принять участие в их обсуждении. Для студентов, которые обучаются по специальностям "Дошкольное образование", "Начальное образование" и "Логопедия", создан сайт http://pedagog-student.webs.com Свои пожелания и предложения Катерине Леонидовне всегда можно выразить на электронный адрес
23.05.2014 30.11.2014 Ученые нашли причину синдрома внезапной детской смерти 29.11.2014 Занятия музыкой в детстве усиливают формирование нейронных связей в мозге. 17.11.2014 Депрессии в детском возрасте приводят к уменьшению головного мозга 12.11.2014 Психологи настоятельно рекомендуют родителям следить за времяпровождением своих детей 04.11.2014 Почему практически все народы воспитывали младенца в подвесной качающейся люльке? 26.10.2014 Переход на зимнее время сделает детей толстыми 19.10.2014 Вес ребенка при рождении предскажет его успеваемость в школе 12.10.2014 Эксперты не рекомендуют воспитывать детей по-китайски 10.10.2014 Устная речь у детей связана с грамотностью при письме 04.10.2014 С праздником, дорогие коллеги! 24.10.2009 ВНИМАНИЮ РОДИТЕЛЕЙ! Загружены задания и презентации для детей дошкольного возраста! Для просмотра презентаций и лексических тем "Домашние животные и птицы" и др. перейти в раздел ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР СОФИЯ. Просьба не забывать выполнять домашние задания с малышами! 24.10.2009 Нужна коренная реформа дошкольного образования, а не косметический ремонт! Главная проблема сегодня — это качество дошкольного образования. Можно много говорить об оплате труда воспитателей, о материальном обеспечении образовательного процесса, очередях в детские сады и проч. Скажу о другом — о программах, точнее теперь только об одной единственной. С точки зрения МОН Украины можно выбросить все предыдущие программы и нужно работать только по одной. В истории уже было "ДО ОСНОВАНИЯ, А ЗАТЕМ...". Зачем? Ведь это монополизм в худшем варианте! Такая же ситуация и в высшей школе. Имеет ли студент право на качественный учебник, и кто должен обеспечить это его право? Министр гордится новыми требованиями: доценты-профессора и кандидаты в доценты должны писать учебники и учебные пособия. А нужно ли их столько, если посчитать количество таких потенциальных авторов по стране? Десятки кафедр напишут десятки учебников по одной дисциплине — может, это и хорошо в плане конкуренции. Но умеют ли они их писать? Будут сами сочинять или тупо переписывать чужое? По-моему глубокому убеждению, потенциальными авторами программ, учебников, методического сопровождения должна стать система последипломного образования! Ведь кто переучивает вчерашних студентов и готовит их к практике? Система последипломного образования!
Подробнее можно посмотреть на сайте: http://www.2000.net.ua/c/64709 19.10.2009 Курение матери убивает младенца!
В исследовании, результаты которого публикует British Medical Journal, специалисты из национальной группы перинатальной эпидемиологии в Оксфорде опирались на медицинскую статистику.
Проанализировав все данные о родах в Шотландии за период с 1994 по 2003 год, научный коллектив под руководством Рона Грея пришел к выводу о том, что повышенный риск мертворождений и смерти в младенческом возрасте связана вовсе не только с разницей в уровне медицинского обслуживания и питания матери. Вероятность умереть у ребенка из бедной семьи в Шотландии более чем в полтора раза выше, чем у ребенка богатых родителей. В среднем на десять тысяч родов в благополучных семьях приходится 70 младенческих смертей (включая случаи рождения мертвых детей), а в малообеспеченных – 113. Эта разница в 43 смерти свидетельствует не только о незащищенности низших слоев общества, и не только о том, что платные медицинские услуги отличаются лучшим качеством. Доказано, что будущие мамы с низким уровнем дохода и образования курят в среднем втрое чаще, что и приводит к трагедиям, которых могло бы не быть. В бедных семьях рожают раньше – и иногда в таком возрасте, когда женский организм еще не готов к вынашиванию ребенка и родам. Процент недоношенных детей у мам из бедных семей выше, а рожденные раньше срока малыши рискуют больше родившихся вовремя. На преждевременные роды влияет не только курение, но и питание, условия работы и проживания, а также болезни, ранее перенесенные матерью. Даже простое прекращение курения среди беременных и ограждение младенцев от табачного дыма может спасти детские жизни – так же, как и дополнительные вливания денежных средств в систему здравоохранения. Подробнее можно посмотреть на сайте http://www.gzt.ru/topnews/health/266089.html 17.10.2009 Хотите успешного бизнесмена - обнимайте и целуйте ребёнка как можно чаще! Чем меньше родители уделяли вам внимания в детстве, тем более никудышний вы профессионал сегодня. При этом, по мнению психологов, дело не столько в количестве кружков, на которые они вас водили, сколько в том, как часто вы видели их дома и как часто они с вами в этот момент говорили. Мамы делают это в среднем час в сутки, папы и вовсе не более пяти минут. А ведь неуспешность — не единственная беда из-за недостатка общения. Взаимосвязь между невниманием и тем же воровством кажется невероятной. Но это так. Это просто более глубокие формы привлечения к себе внимания. Конечно же, подсознательные. Дети создают проблему, которую вам придется решать, а значит вы обратите внимание и на него. Как правило, реакция родителя — отчитать, упрекнуть и даже покричать. Таким образом, занижается самооценка у ребенка, он начинает чувствовать себя нехорошим, нелюбимым.
Чтобы свести негативные последствия родительской занятости к минимуму психологи рекомендуют следовать всего трем, но эффективным правилам. Три раза в неделю устраивайте полчаса свиданий с ребенком. Второе: нельзя выпускать ребенка из дому, пока вы не обняли его пять раз, и 10 раз не поцеловали. Число тактильных контактов лучше не уменьшать, а в течение дня шлите ребенку нежные смс-ки. И третье — если отчуждение уже произошло, покажите ребенку, что он значим для вас и все наладится. Подробнее на сайте http://www.segodnya.ua/news/972350.html 15.10.2009 Не кричите на детей - это повышает риск суицида у ребёнка Ученые успешно доказали, что у людей, на которых кричали в детстве родители, в зрелом возрасте наблюдаются изменения в головном мозге. Отклонения в мозге у этих людей такого же характера, как и у самоубийц и людей с хронической депрессией. Для доказательства своей теории ученые исследовали клетки головного мозга восемнадцати самоубийц. Выяснилось, что у каждого из них наблюдались небольшие изменения, но не в генах, а в рибосомах РНК. Этот процесс получил название метилирование.
После расспросов родственников и друзей выяснилось, что со многими из них в детстве разговаривали на повышенных тонах, детей регулярно оскорбляли и унижали. Берегите нервную систему ребёнка! Подробнее на сайте http://www.detiseti.ru/modules/news/article.php?storyid=2343 14.10.2009 Педиатры бьют тревогу: 1% детей больны аутизмом Американские службы общественного здравоохранения обнаружили, что в стране намного больше детей, страдающих аутизмом, нежели считали ранее.
Аутизм – это серьезное нарушение развития, которое возникает при рождении или в течение первых двух с половиной лет жизни. Большинство аутичных детей внешне выглядят вполне нормальными, но все свое время заняты странной и разрушительной деятельностью, которая существенно отличается от занятий нормальных детей. В менее тяжелых случаях ребенку ставится диагноз «общее нарушение развития» (Pervasive Developmental Disorder,PDD) или синдром Аспергера (такие дети обычно нормально разговаривают, но имеют много «аутистических» социальных и поведенческих проблем). Диагноз «аутизм» поставлен почти 1% детей в возрасте до 8 лет: некогда крайне редкое заболевание приняло характер национальной эпидемии. Основными симптомами данного заболевания являются: 1. Ребёнок ни с кем не вступает в контакт, его лицо не выражает никаких эмоций в течение длительного времени. 2. На оклик окружающих ребёнок не отвечает, не реагирует на своё имя, на громкие звуки и на обращённые к нему вопросы. 3. Ребёнок в течение длительного периода (от нескольких дней и дольше) ничем не занимается, не проявляет ни игровой, ни трудовой, ни коммуникативной активности, ничто не может его заинтересовать. 4. Наблюдается общая заторможенность в движениях, в действиях, ребёнок замыкается в себе, он отстранён от внешнего мира. 5. Ребёнок высказывает бредовые мысли, идеи, наблюдается фантазирование, не связанное ни со словотворчеством (возраст от 3-х до 5-и лет), ни с игрой, воображением, придумыванием игровых сюжетов, сказок. 6. Ребёнок не проявляет самостоятельности в обращении к окружающим: не просит еды, не просится на улицу, не изъявляет иных желаний. 7. Ребёнок часами, днями сидит в одном положении либо лежит, направив взгляд в одну точку, будто бы поглощённый своими, лишь ему одному известными грёзами. В таком состоянии он может и совершать примитивные персеверативные (повторяющиеся) действия, движения, например, покачиваться на стуле, сосать палец, теребить свою одежду, барабанить пальцами, непрерывно прикасаться к своему телу. Первые признаки аутизма обычно замечают родители, семейный врач или воспитатели в садике. Возраст, в котором это происходит, зависит от многих факторов, включая осведомленность родителей и профессионализм врачей и учителей. Родители обычно замечают, что что-то не так между 18 месяцами и 2 годами. Наиболее частый симптом - отставание в речевом развитии. Врачи при этом говорят, что это бывает и надо просто подождать, что мальчики говорят обычно позже, чем девочки (90% аутистов - мальчики). Результат - дети диагностируются в 5-6 лет, в то время, когда они должны уже идти в школу. При этом теряется возможность обучения ребенка в те годы, когда он наиболее обучаем – мозг ребенка заканчивается формироваться к 6 годам. В 2007 году, по данным Центра контроля заболеваний, число детей с диагнозом аутизм составило 1 на 150 детей, а в некоторых странах статистика еще хуже - в Англии это 1 на 80. Подробно о заболевании можно посмотреть на сайтах http://www.autism.com/translations/ru/ru_whatisautism.htm http://news.israelinfo.ru/health/30815?for_printing http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-18654/ http://medafarm.ru/php/content.php?id=3667 11.10.2009 Образование спасет только коррупция Всегда с удовольствием читаю еженедельник «2000». Статьи журналиста Сергея Лазунько – всегда острые и профессиональные. Предлагаю познакомиться с некоторыми аргументами:
Конституция Украины гарантирует бесплатное образование: «Статья 53. Каждый имеет право на образование... ...Государство обеспечивает доступность и бесплатность дошкольного, полного общего среднего, профессионально-технического, высшего образования в государственных и коммунальных учебных заведениях; развитие дошкольного, полного общего среднего, внешкольного, профессионально-технического, высшего и последипломного образования, разных форм обучения; предоставление государственных стипендий и льгот ученикам и студентам...» Но на практике, полагаю, любой родитель, чьи дети посещают детские сады, школы, учатся в вузах, подтвердит: образование в Украине по факту давно уже платное — через поборы в учебных заведениях в виде добровольно-принудительных «благотворительных взносов». Добровольный характер пожертвований — фикция, ибо заложниками «доброй воли» родителей являются дети и отношение к ним со стороны персонала учебного заведения. На что только не собираются ежемесячные «добровольные взносы» — если не на ремонт школы/класса, то на закупку мебели или приобретение какого-нибудь учебного оборудования. Вместо того чтобы выделять необходимые средства учебным заведениям, запретив привлекать «добровольные пожертвования», правительство решило расширить и усовершенствовать этот, по всем статьям коррупционный, механизм. Еще 14 апреля Кабмин принял постановление, которым «разрешил направлять» благотворительные взносы и пожертвования на выплату зарплат работникам учебных заведений, здравоохранения, социальной защиты, культуры, науки, спорта и физвоспитания. Тогда эта инициатива правительства подавалась в качестве «антикризисной меры». А то, что родители учеников пострадали от кризиса не меньше — чтобы на их плечи перекладывать существующие проблемы, — чиновников не волновало... И чем эти сборы «пожертвований» отличаются от «колядок» известного львовского судьи, ныне пребывающего под стражей? Спрашивается: откуда у школы — содержащейся за счет бюджета — могут появиться «свои» средства, которыми она (школа, а если точнее — школьная администрация) вольна распоряжаться по своему усмотрению? Только от поборов с родителей, коммерциализации услуг, в т. ч. тех, которые будут навязываться ученикам. Однако родители должны понимать: поборы, которые они вынуждены платить в виде разного рода «благотворительных сборов и пожертвований» осуществляются с благословения премьер-министра, это «школьный оброк им. Тимошенко». В данную ситуацию давно пора вмешаться Верховной Раде — законодательному органу. Подобная «благотворительность» должна регулироваться законом, а не подзаконными актами правительства, тем более сомнительного содержания. Совершенно очевидно, что прежде всего должен быть категорически запрещен сбор каких-либо средств и под каким угодно соусом с физических лиц. Благотворительность может быть допустима только со стороны юридических лиц. При наличии политической воли и желания парламентариям вполне по силам прекратить практику поборов с родителей учеников, к чему обязывает и Конституция, гарантирующая бесплатное образование. Полный текст статьи можно посмотреть на сайте http://www.2000.net.ua/next_issue/64509 10.10.2009 В школах Украины запретили говорить по-русски Оперативно работает украинское правительство: в понедельник, 5 октября, Кабинет Министров принял постановление, по которому учителя средних школ должны говорить исключительно на украинском, а уже во вторник, Миннауки и образования направило по областям разъяснение, как осуществлять контроль за исполнением этого важнейшего правительственного постановления.
Приказ расколол надвое педагогическую общественность Украины. Одни верноподданически радуются «решительной победе украинства», другие – в основном русскоязычные учителя юго-востоке страны — говорят о репрессиях и уничтожении прав человека. Подробнее можно прочитать на сайте http://vlasti.net/news/62828?print=1 10.10.2009 План дій щодо розвитку загальної середньої освіти на 2009-2012 роки Уряд на своєму позачерговому засіданні затвердив План дій щодо розвитку загальної середньої освіти на 2009-2012 роки.
Метою цього розпорядження Кабінету Міністрів є поліпшення якості освіти шляхом удосконалення Державного стандарту базової освіти, упровадження нових форм організації та проведення навчального процесу, внесення змін до нормативів наповнюваності класів та груп при вивченні окремих предметів, оптимізація мережі навчальних закладів. Планується також розробити комплекс заходів, спрямованих на захист гідності вчителя, підвищення престижу вчительської професії та статусу керівника загальноосвітнього навчального закладу. Одним з пріоритетних напрямків розвитку загальної середньої освіти, визначених Планом, є створення здоров’язбережного середовища у навчальних закладах. Для цього планується реорганізувати систему медичної допомоги у школах, забезпечити навчальні заклади спортивним інвентарем та антисколіозними партами для учнів молодших класів, розробити нові навчальні програми з фізичної культури, спрямовані на підвищення рухової активності дітей. Окрім того, Планом передбачено заходи щодо покращення матеріально-технічної бази шкіл. Зокрема, планується завершити будівництво приміщень навчальних закладів із ступенем готовності понад 70%, забезпечити загальноосвітні школи сучасними засобами навчання, передусім комп’ютерними класами. Постійна www-адреса статті: http://www.kmu.gov.ua/control/publish/article?art_id=243097996 Мнение К.Крутий: Сподіваюсь, що в департаменті, який переймається проблемами дошкільної освіти, знайдеться розумна людина, яка підготує для Уряду План дій щодо термінового будівництва нових дитячих садочків, а не пристосування класів у школах для п"ятирічних дітлахів! 10.10.2009 Правительство в 2010 году повысит зарплату учителям на 32,5%
Правительство на протяжении 2010 года повысит заработную плату работникам образования на 32,5%. Об этом сообщила Премьер-министр Украины Юлия Тимошенко во время расширенного заседания Правительства по рассмотрению вопроса «О состоянии и перспективах развития общего среднего образования». В частности, по ее словам, Правительство планирует на протяжении 2010 года повысить заработную плату учителям в два этапа: «Для всех учителей Украины мы планируем повысить заработную плату с 1 января 2010 года на 22,5% сразу, и потом еще на 10% поэтапно, до конца года». По словам Юлии Тимошенко, также Правительство совместно с советом директоров школ отработает оптимальное решение относительно оплаты труда классным руководителям, «чтобы этот учитель мог заниматься только классом и только всеми процессами, которые сопровождают именно такую его функцию, а читать предмет – это, опять же, по вдохновению и остатку времени». Также, по мнению Премьер-министра, необходимо обеспечить достойную зарплату руководителям школ, чтобы их деятельность не зависела от педагогической нагрузки. Юлия Тимошенко подчеркнула, что Правительство, не смотря на кризис, на протяжении 2010 года будет повышать заработную плату работникам бюджетной сферы, в частности, учителям, медикам, работникам культуры, библиотекарям. Источник сайт Юлии Тимошенко http://www.tymoshenko.com.ua/rus/news/first/8467 Мнение К.Крутий: Я лично хочу в это верить, но я слишком взрослая, что поверить…. 09.10.2009 Продолжительность жизни мужчины во многом зависит от умной жены! Прочла потрясающую новость!
Продолжительность жизни мужчины во многом зависит от того, насколько умная и образованная у него жена Умная жена продлевает жизнь мужа! Оказывается, исследователи из Стокгольмского университета выяснили, что, если мужчина хочет прожить долго, то свою судьбу он должен связать непременно с умной женщиной. Впрочем, я в этом никогда и не сомневалась! Подробнее можно посмотреть: http://www.pravda.ru/society/326440-smart-0 http://orthomed.ru/news.php?id=26230
Фильм "Хрустальный мальчик" завоевал Гран-при фестиваля православного кино в Обнинске (Калужская область).Герою фильма Саше Пушкареву 14 лет, его рост чуть больше 50 см. У мальчика хрустальная болезнь - ломкость костей. Мальчик-инвалид, с поразительной силой воли и жизнерадостностью.
В этой небольшой передаче опытные психологи рассматривают, какое влияние оказывают современные мультфильмы на сознание детей.
Дарите любовь, внимание и благодарность тем людям, которые вкладывали всю душу, сердце и заботились о вас...
Автор фильма — обладатель множества премий в области документального кино. Изо дня в день в течение 18 месяцев в четырех странах мира камера Томаса Бальмеса беспристрастно наблюдает за четырьмя младенцами с момента их первых шагов. В картине нет ни одной постановочной сцены. Насколько тщательным и разработанным был подход к съемке, настолько удивительным и впечатляющим оказался результат. Зрителям предстоит пережить чудесное приключение и открыть мир вместе с Мари из Японии, Байярджаргал из Монголии, Хетти из США и Понихао из Намибии.
Ролан Быков в 1990 году снял десятиминутную картину "Я сюда больше никогда не вернусь" ("Люба") по заказу ЮНЕСКО.
|
WWW.LIPS.ZP.UA (можна замовити і придбати)
Методичні рекомендації до нового навчального року присвячено актуальним проблемам освіти дітей дошкільного віку. У статтях запропоновано авторське
бачення та оригінальні підходи до вирішення певних проблем.
Запропоноване видання розкриває питання теорії та практики управлінської діяльності в системі дошкільної освіти. "ОСВІТНІЙ ПРОСТІР ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ: Частина перша Концепції, проектування, технології створення"  Першу частину монографії присвячено актуальній проблемі створення освітнього простору в ДНЗ. У пропонованій роботі автор використовує катеґоріальний апарат й інструментарій теорії педагогіки, залучаючи досягнення інших дисциплін, але неухильно залишаючись у межах власної концепції моделі освітнього простору. Проаналізовано компоненти освітнього простору: можливості взаємодії з різними освітніми інститутами, соціальними партнерами і учасниками педагогічного процесу; предметно-розвивальне середовище. Книга представляє інтерес для фахівців у галузі теорії і методики дошкільної та початкової освіти, студентів педагогічних ВНЗ, аспірантів, науковців, вихователів і батьків. Обкладинка – художник Оксана Вострикова, м.Москва
Концептуальні засади програми "Дитина в дошкільні роки": ключові категорії, принципи, зміст
Предложены концептуальные основы программы "Ребёнок в дошкольном возрасте" (Запорожье, 2004). Предусмотрены цели и задачи программы, раскрыты её особенности.
Особенности коммуникативно-развивающей технологии обучения языку, развития речи и речевого общения детей младшего дошкольного возраста
В статье рассмотрены особенности обучения русскому языку, развития речи и речевого общения детей младшего дошкольного возраста. Предложены пути, формы, методы и приёмы работы с этой возрастной категорией детей. Раскрыты возможности реализации коммуникативно-развивающей технологии обучения языку младших дошкольников.
Модель організації заняття з дітьми дошкільного віку
В статье рассмотрены вопросы организации и проведения занятий с детьми дошкольного возраста. Предложен оригинальный авторский подход к структуре занятия. Теоретически обоснована необходимость изменения существующей практики обучения языку дошкольников.
Термінологічне поле інновацій в дошкільній освіті
В статье предложены авторские определения, касающиеся инновационной деятельности в дошкольном учреждении, дан сравнительный анализ понятий "технология" и "методика". Предложены пути и формы внедрения инновационных технологий в практику работы педагогов.
Особенности построения коммуниктивно-деятельностной технологии обучения языку,развития речи и речевого общения детей дошкольного возраста
В статье предложен авторский подход к постороению коммуникативно-деятельностной технологии, касающейся обучению языку, развитию речи и речевого общения детей дошкольного возраста. Предложен теоретический анализ различных подходов к решению заявленной проблемы.
Авторская коммуникативно-деятельностная технология обучения языку и развития речи детей дошкольного возраста
В статье предложен анализ существующих или задекларированных в дошкольной педагогике моделей современного занятия, а именно: традиционная, четырехкомпонентная, интерактивная. Теоретически модели не разработаны, практически реализуется лишь педагогами-экспериментаторами. Автор предлагает достаточно оригинальную и реализуемую в практике последних пяти лет модель четырёхкомпонентного занятия. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Инструкция: Как зарегистрироваться на форуме |
|
|
