|
|
Дети - это ангелы, крылья которых уменьшаются по мере того, как растут их ноги ... |
Катерина Крутий доктор педагогических наук профессор |
|
|
ДОШКІЛЬНА ОСВІТА N 1 2004 год
Зінченко В.М. Організація психолого-педагогічного супроводу дитини в умовах дошкільного закладу Бондаренко Н.Б. Формування основ духовних цінностей старших дошкільників засобами реґіональної культурно-історичної спадщини Аматьєва О.П., Сивопляс Н.В. Особливості психологічної підготовки дітей дошкільного віку до навчання у школі Крайнова Л.В., Трубник І.В. Розвиток екологічної свідомості майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів Дметерко Н.В. Психолого-педагогічне значення пізнавальної задачі в розумовому розвитку старших дошкільників Ікуніна З.І. Особливості розвитку мислення дітей, що виховуються в установах інтернатного типу Дронова О.О. Мистецтво живопису як засіб розвитку спілкування у старшому дошкільному віці Одерій Л.Є., Козлова О.А. Зображувальне мистецтво як засіб розвитку художньої творчості дітей дошкільного віку Кривошея Н.Б. Развитие творческих способностей у старших дошкольников посредством народной песни Георгян Н.М. Розвиток рухової культури дітей старшого дошкільного віку на заняттях гуртка ритміки Садова Т.А. Використання елементів психофізичного тренування в системі роботи з фізичного виховання дітей дошкільного віку |
Концептуальні засади програми "Дитина в дошкільні роки": ключові категорії, принципи, зміст
Предложены концептуальные основы программы "Ребёнок в дошкольном возрасте" (Запорожье, 2004). Предусмотрены цели и задачи программы, раскрыты её особенности.
Особенности коммуникативно-развивающей технологии обучения языку, развития речи и речевого общения детей младшего дошкольного возраста
В статье рассмотрены особенности обучения русскому языку, развития речи и речевого общения детей младшего дошкольного возраста. Предложены пути, формы, методы и приёмы работы с этой возрастной категорией детей. Раскрыты возможности реализации коммуникативно-развивающей технологии обучения языку младших дошкольников.
Модель організації заняття з дітьми дошкільного віку
В статье рассмотрены вопросы организации и проведения занятий с детьми дошкольного возраста. Предложен оригинальный авторский подход к структуре занятия. Теоретически обоснована необходимость изменения существующей практики обучения языку дошкольников.
Термінологічне поле інновацій в дошкільній освіті
В статье предложены авторские определения, касающиеся инновационной деятельности в дошкольном учреждении, дан сравнительный анализ понятий "технология" и "методика". Предложены пути и формы внедрения инновационных технологий в практику работы педагогов.
Особенности построения коммуниктивно-деятельностной технологии обучения языку,развития речи и речевого общения детей дошкольного возраста
В статье предложен авторский подход к постороению коммуникативно-деятельностной технологии, касающейся обучению языку, развитию речи и речевого общения детей дошкольного возраста. Предложен теоретический анализ различных подходов к решению заявленной проблемы.
Авторская коммуникативно-деятельностная технология обучения языку и развития речи детей дошкольного возраста
В статье предложен анализ существующих или задекларированных в дошкольной педагогике моделей современного занятия, а именно: традиционная, четырехкомпонентная, интерактивная. Теоретически модели не разработаны, практически реализуется лишь педагогами-экспериментаторами. Автор предлагает достаточно оригинальную и реализуемую в практике последних пяти лет модель четырёхкомпонентного занятия.
|
|
|
