|
|
Дети - это ангелы, крылья которых уменьшаются по мере того, как растут их ноги ... |
Катерина Крутий доктор педагогических наук профессор |
|
|
ДОШКІЛЬНА ОСВІТА N 3 2004 год
Берека В.Є. Вітчизняні гуманістичні джерела морального виховання Фольваркова В.І. Показники та рівні розвитку моральної свідомості особистості Пісоцька Л.С. Історичний аспект управління розвитком дошкільної освіти в Україні (кінець ХІХ-поч. ХХ ст.) Зданевич Л.В., Палійчук В.С. Нові форми дошкільної освіти Дарманський М.М. Сучасні підходи до підготовки педагогів початкової ланки освіти Галус О.М. Професійна адаптація вихователів дошкільної ланки освіти до наукового педагогічного дослідження Машкіна Л.А. Організаційно-методичні засади проведення педагогічної практики в процесі ступеневої підготовки фахівців зі спеціальності “Дошкільне виховання” Кіт Г.І. Професійна підготовка студентів до здійснення логіко-математичного розвитку дошкільників Алешко В.Ф. Підготовка студентів педагогічного інституту до екологічного виховання дошкільників Павлушкіна О.В. Підвищення рівня педагогічної культури батьків щодо формування здорового способу життя дітей дошкільного віку Сергеєва З.П. Формування основ майстерності слова у процесі професійної підготовки майбутніх вихователів дітей дошкільного віку Софіян Л.Г. Психологічна лабораторія – один із шляхів адаптації студентів, формування професійної майстерності Біницька О.П. Інноваційні підходи до стратегії фінансування освіти Відомості про авторів Загальні відомості про факультет дошкільного виховання і кафедру дошкільної педагогіки, психології та фахових методик Хмельницького гуманітарно-педагогічного інституту |
Концептуальні засади програми "Дитина в дошкільні роки": ключові категорії, принципи, зміст
Предложены концептуальные основы программы "Ребёнок в дошкольном возрасте" (Запорожье, 2004). Предусмотрены цели и задачи программы, раскрыты её особенности.
Особенности коммуникативно-развивающей технологии обучения языку, развития речи и речевого общения детей младшего дошкольного возраста
В статье рассмотрены особенности обучения русскому языку, развития речи и речевого общения детей младшего дошкольного возраста. Предложены пути, формы, методы и приёмы работы с этой возрастной категорией детей. Раскрыты возможности реализации коммуникативно-развивающей технологии обучения языку младших дошкольников.
Модель організації заняття з дітьми дошкільного віку
В статье рассмотрены вопросы организации и проведения занятий с детьми дошкольного возраста. Предложен оригинальный авторский подход к структуре занятия. Теоретически обоснована необходимость изменения существующей практики обучения языку дошкольников.
Термінологічне поле інновацій в дошкільній освіті
В статье предложены авторские определения, касающиеся инновационной деятельности в дошкольном учреждении, дан сравнительный анализ понятий "технология" и "методика". Предложены пути и формы внедрения инновационных технологий в практику работы педагогов.
Особенности построения коммуниктивно-деятельностной технологии обучения языку,развития речи и речевого общения детей дошкольного возраста
В статье предложен авторский подход к постороению коммуникативно-деятельностной технологии, касающейся обучению языку, развитию речи и речевого общения детей дошкольного возраста. Предложен теоретический анализ различных подходов к решению заявленной проблемы.
Авторская коммуникативно-деятельностная технология обучения языку и развития речи детей дошкольного возраста
В статье предложен анализ существующих или задекларированных в дошкольной педагогике моделей современного занятия, а именно: традиционная, четырехкомпонентная, интерактивная. Теоретически модели не разработаны, практически реализуется лишь педагогами-экспериментаторами. Автор предлагает достаточно оригинальную и реализуемую в практике последних пяти лет модель четырёхкомпонентного занятия.
|
|
|
