Травень. III тиждень

Тема: ПРАВИЛА ПОЖЕЖНОЇ БЕЗПЕКИ. ПРАВИЛА ДОРОЖНЬОГО РУХУ.

Мета: збагачувати словник дітей новими словами на основі уявлень про довкілля. Продовжувати формувати систему знань про правила пожежної безпеки та правила дорожнього руху. Учити переносити засвоєні лексичні навички у зв'язне мовлення.

Ключові слова: правила, безпека, пожежна, дорожній рух, вогонь, аварія, знати, дотримуватися, виконувати, порада.
Іменники: багаття, вогонь, сірники, погорільці, пожежник(пожежна), машина, безпека, пішохід, пожежа, порада.
Дієслова: розпалювати, горіти, гасити, допомагати, тушити, грати, гальмувати, додержуватись, знати, виконувати.
Прикметники: пильний, уважний, безтурботний, швидкий, гарячий, дорожній, пожежна, підземний.

Учити уживати прикметники з часткою не – нелегка праця пожежника, міліціонера, неслухняний хлопчик, неслухняна дівчинка, непильна, неуважна, дитина.

Учити дітей вживати займенники: він, вона, вони.

Учити складати складнопідрядні речення зі сполучником мети "щоб": "щоб не було пожежі не можна брати сірники", "щоб пограти з м'ячем треба йти на майданчик".

Учити вступати у невимушену розмову та будувати діалог у тематичній ситуації: "Як ти переходиш дорогу".

Продовжувати вчити культурі мовленнєвого спілкування, застосовуючи формули мовленнєвого етикету.

У рухливій грі "Світлофор" учити співвідносити слова і рухи.

Сприяти розвиткові оцінно-контрольної діяльності.

Хід заняття

1 частина. Комунікативна діяльність

– Доброго дня, діти. привітайтесь і з Розумничкою.
(П.В. – Доброго ранку Наталіє Іванівно.
– Доброго ранку Розумничко).

– Ми вже казали, що наближається літо, ви будете багато відпочивати, їздити. Хто хоче розказати про свій відпочинок. Будь ласка, Олеся.
(П.В. – Я з татом і мамою поїду до Києва).
– А ти Кирилко, де будеш відпочивати?
(П.В. - Мама казала, що ми поїдемо до моря).
– А ти Сашко?
(П.В. – Ми всі разом їдемо на базу, яка знаходиться у великому лісі, я забув як він називається).
– А ти Петрику?
(П.В. – Не знаю, мабуть буду дома, я люблю грати на вулиці з м'ячем).

– Молодці, відпочинок буде у вас самий різний. Розумничка запитує, а чи знаєте ви, як поводити себе на вулиці, у лісі, на воді?
(П.В. – Так, знаємо).

– Давайте сьогодні ще раз зосередимось на правилах пожежної безпеки і правилах дорожнього руху.

2 частина. Етап пізнавальної діяльності. Надбання необхідної інформації

– Діти, які нові слова ви почули від мене?
(П.В. – Пожежна безпека, правила дорожнього руху).

– А ви розумієте слово правила?

– Правильно, це те що ви повинні не тільки знати, а виконувати. Навіть слово "правило" підходить до слова "правила". Якщо ви все робите добре, не відходите від правил, то ми з Розумничкою постійно кажемо "правильно".

– Так про що ми будемо сьогодні розмовляти.
(П.В. – Про правила пожежної безпеки.
– Про правила дорожнього руху).

На дошку виставляється картина "Вулиця міста".

– Що намальовано на картині?
(П.В. – Це вулиця. Це дорога, по якій рухаються машини).

– Розумничка запитує, як перейти дорогу?
(П.В. – дорогу треба переходити там де зебра"
– Дорогу треба переходити по підземному переходу.

– Правильно. Там де вулиця широка
І машини в три потоки
Відшукає пішохід
Знак "Підземний перехід"

– А якщо не дотримуватися правил дорожнього руху може статися аварія.
Діти на малюнках роздивляються і повторюють нове слово.

– Діти, а що допомагає керувати дорожнім рухом?
В нього є чотири боки
Є по три кругленькі ока.
– Правильно.
(П.В. – Це світлофор).

– Як називають людей, які керують дорожнім рухом?
(П.В. – Міліціонери.)

– Правильно сказати міліціонери автоінспекції. Слово важке, тому давайте скажемо його разом і запам'ятаємо.
(П.В. – Автоінспекція).

– Розумничка додає, що кожна машина повинна мати полагоджені гальма, тормоза російською мовою. Гальма допоможуть вчасно загальмувати і уникнути аварії.
Діти повторюють нові слова і запам'ятовують їх.

– Тому міліціонери автоінспекції завжди пильні і уважні. Даринка, ти запам'ятала ці слова.
(П.В. – Так, пильні і уважні).

– Давайте порадимо Петрику де можна грати з м'ячем.
(П.В. – Петрику, грати з м'ячем можна тільки там, де нема машин.
– Петрику не грай на дорозі, станеться аварія)

– Молодці, нам з Розумничкою дуже сподобались ваші поради.

На дошку виставляється картина "турист у лісі".

– Що роблять туристи в лісі?
(П.В. – Туристи в лісі розпалюють вогонь.)

– Правильно, вони розпалюють вогнище або багаття. Повторіть Оксанко, Богданчику
(П.В. – Люди розпалюють багаття).

– Вогонь розгорівся від...?
(П.В. – Вогонь розгорівся від сірників.).

– Але треба пам'ятати, що вогню боїться все що тільки горить. І в лісі багаття дуже небезпечне, тому що може виникнути велика...
(П.В. – Пожежа).

Діти роздивляються малюнки.

– Тоді туристів будуть називати погорільці, хто запам'ятав нове слово?
(П.В. – Погорільці).

– Що треба робить?
(П.В. – Треба викликати по мобільному телефону пожарную машину).

– Правильно, Юрко сказав російською мовою. А українською мовою – пожежна машина, на якій приїдуть гасити пожежу...
(П.В. – Пожежники).

– Правильно, пожежники працюють тоді, коли горить вогонь. Він швидкий і гарячий.
Діти повторюють і запам'ятовують потрібні слова.

– Давайте дамо пораду і Сашкові, як себе вести в лісі.
(П.В. – Сашко, не бери без дозволу сірники.
– Сашко, не запалюй велике багаття.
– Сашко, допомагай гасити вогонь).

– Молодці, і ці поради сподобались нам з Розумничкою. Правильно, усім нам постійно треба дотримуватись і виконувати правила пожежної безпеки та правила дорожнього руху.

– Давайте трохи відпочинемо і покажемо Розумниці, як ми вміємо переходити дорогу. Проводиться фізкультхвилинка.

Діти стоять у одну шеренгу.

– Я іду по тротуару		Діти крокують і розводять руки
Чи гуляю по бульвару
Де перехід на вулиці
І якщо відсутній знак,
Треба нам зробити так:
При дорозі зупинись,		Зупиняються, дивляться наліво.
І наліво подивись
Бачиш транспорту немає
До середини рушаємо		Знову крокують
Посередині дороги зупинись		Зупиняються, дивляться направо.
І направо подивись,
Всі машини пропусти
Після цього можеш йти.		Знову крокують.

В.Паронова

3 частина. Перетворювальна діяльність

– Продовжуємо роботу далі. Зараз ми пограємо у гру, яка називається "Утвори нове слово". Допомагати утворювати слова нам буде частка не - , яку треба поставити попереду слова.

Наприклад: яка праця у міліціонера, пожежника легка?
(П.В. – Ні, не легка).

– Хлопчик який? Слухняний?
(П.В. – Хлопчик не слухняний).

– Дівчинка уважна?
(П.В. – Дівчинка не уважна.
Не слухняна.
Не пильна.)

– Молодці, добре сьогодні працюють Тетянка, Максимко, Оксанка.

– Подивиться, хто переходить на малюнку дорогу?
(П.В. – Дорогу переходять діти).

– А можна хлопчика назвати він, дівчинку...
(П.В. – Вона).

– Дітей...
(П.В. – Вони).

– Складіть, будь ласка, речення з цими словами.
(П.В. – Він зупинився біля дороги.
– Вони переходять вулицю.
– Вони розгубилися на дорозі).

– Правильно. Гарне речення склали всі діти. Розумничка хоче, щоб ви склали речення з словами "щоб". Послухайте: "Щоб не було пожежі не можна брати сірники".

Далі діти за аналогією складають інші речення.
(П.В. – Щоб пограти з м'ячем, треба йти до майданчику).

– Молодці!

4 частина. Оцінно-контрольна діяльність

– Нам з Розумничкою цікаво послухати, як ви будемо розмовляти поміж собою про те, як треба переходити дорогу. Давайте зараз послухаємо діалог двох подружок.

– Добрий день, Оксанко!

– Добрий день, Даринко!

– Давай пограємо сьогодні удвох.
– Ні не можу, я сьогодні сама йду до бабусі.
– А ти знаєш, як переходити вулицю?
– Так, треба подивиться спочатку наліво, якщо немає машин, перейти дорогу до середини і подивитись направо, якщо немає, знову перейти до тротуару.
– Молодець, до побачення, хай тобі щастить.
– До побачення, бувай здорова.

Далі діти за аналогією складають інші діалоги про пожежну безпеку. Вихователь за допомогою навідних питань та малюнків допомагає їм, а потім разом з Розумничкою оцінюють діалоги.

– Розумничка нагадує нам, що прийшов час пограти у рухливу гру "Світлофор".

Діти розділяються на дві команди: пішоходи і машини та слухають команди вихователя коли рухатися.

– В нього на чотири боки
Є по три кругленькі ока
Ними світить недаремно:
Як подивиться зеленим
Йди скоріше, не зівай!
Світить жовтим – зачекай
А червоним – стій! Не йди!
Щоб не сталося біди.
В.Паронова

Запитання до дітей на формування оцінно-контрольних дій:

– Молодці! Що запам'яталося вам найбільше?
– Які відкриття ви зробили для себе?
– Які нові слова запам'ятали?

Далі діти за традицією складають нові слова у скриньку-скарбничку.

– Подивиться, яка новенька стала наша скринька скарбничка, чому?
(П.В. – Тому що ми багато складали туди слів – тому що ми цілий рік складали в неї нові слова).

– Правильно, ми з Розумничкою дуже задоволені вашими успіхами, ви так багато вже знаєте українських слів вмієте правильно побудувати речення, вмієте придумати нові слова.

– Ось і закінчилось наше останнє у цьому році заняття. Попереду літо, ми з Розумничкою бажаємо вам здоров’я, гарненько відпочити і восени, коли ви будете у старшій групі, продовжити з вами наші заняття з навчання мови та розвитку українського мовлення.

– До побачення, діти, до нової зустрічі!
(П.В. – До побачення, доброго вам здоров’я, Наталіє Іванівно, Розумничко).

Тривалість – 22-25хв.