БЕРЕЗЕНЬ. III тиждень

Тема: КРАМНИЦІ.

Мета: збагачувати словник дітей на основі знань, уявлень, про довкілля. Продовжувати формувати розуміння вживання узагальнювального поняття крамниці. Продовжувати розвивати вміння порівнювати предмети, співвідносити ціле й частину.

Ключові слова: касир, крамниця, потрібний, продуктовий, промисловий, секція, товар, ціле й частина.
Іменники: відділ, касир, крамниця, магазин, продукти, реклама, самообслуговування, секція, супермаркет, товари.
Дієслова: купити, придбати, продати, реалізувати.
Прикметники: гарний, потрібний, продуктовий, промислові, різний, якісний.
Прислівники: гуртом.

Стежити за правильним уживанням іменників однини і множини: стіл – столи, поличка – полички, крісло – крісла, лялька – ляльки, ваза – вази, каструля – каструлі тощо.

Продовжувати вчити утворювати слова зі здрібніло-пестливими суфіксами -ечк-, -очк-: ліжечко, чашечка, тарілочка тощо.

Закріпляти вживання прикметників з іншими частинами мови: Справа стоїть шафа з книгами, посередині коробки з іграшками.

Продовжити вчити дітей застосовувати правильний порядок слів у реченні, узгоджувати слова. Розвивати інтонаційний синтаксис – уміння будувати й вимовляти різні типи речень.

Учити дітей складати невеличку розповідь-рекламу, формувати вміння застосовувати слова, що найбільше підходять до контрольного опису.

У рухливій грі "Дід Макар" співвідносити слова й рухи.

Сприяти розвиткові оцінно-контрольної діяльності.

Хід заняття

1 частина. КОМУНІКАТИВНА ДІЯЛЬНІСТЬ

– Доброго ранку, діти.
(П.В. – Доброго ранку! Доброго здоров’я!).

– Привітайтеся з Калинкою та Барвінком.
(П.В. – Доброго ранку!).

– Вони нам сьогодні принесли якісь книжечки, фотографії. Вам цікаво дізнатися?
(П.В. – Так, еге ж).

– Як треба звернутися до них?
(П.В. – Калинка, Барвінку, розкажіть, будь ласка, про ці фото).

– Із задоволенням кажуть вони. Що ви бачите на них?
На дошку виставляються фото (картинки великого супермаркету).
(П.В. – Це магазин. Це крамниця. Це маркет).

– Молодці! Ви правильно дали назву. Там, де живуть наші ляльки, недавно відкрили нову велику крамницю – супермаркет, і вони прийшли з рекламою цього магазину. Які нові слова ви почули від мене?
(П.В. – Реклама. Супермаркет).

– Правильно, ось сьогодні ми і вирушимо до великої крамниці-супермаркету, побачимо там багато цікавого, а потім спробуємо зробити рекламу нашим друзям. Ви зацікавились?
(П.В. – Так. Зацікавились).

2 частина. ЕТАП ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. НАДБАННЯ НЕОБХІДНОЇ ІНФОРМАЦІЇ

– Як ви думаєте, що означає слово реклама?
(П.В. – Не знаю.
– Часто по телевізору розказують, що купляти).

– Молодець, Софійко! У крамницях продається багато товарів, і щоб люди знали, що купляти, їм про це розказують – це і є реклама.
Діти повторюють і запам’ятовують нові слова.

– Подивімося на фото. Товари бувають промислові, а є товари продуктові. Які, Сергійку, ти бачиш товари?
(П.В. – Я бачу промислові товари – це праска, холодильник, одяг).
– А ти, Даринко, які бачиш?
(П.В. – А я бачу продуктові товари – це хліб, ковбаса, цукерки).

– Правильно діти, скажіть все продається разом?
(П.В. – Ні, вони розділяються).
– Можна сказати: товар розміщений по секціях, або по відділах.

– Подивімось знову на фото і даймо назву кожній секції, або відділу.
(П.В. – Це секція взуття.
– Це секція одягу.
– Це іграшковий відділ.
– Це відділ техніки).

– Молодці! Правильно відповідали Кирилко, Соня, Марійка. Діти, ви знаєте, що в крамницях людей обслуговують продавці, а в супермаркетах самообслуговування. Повторіть це слово і скажіть, що воно означає?
(П.В. – Самообслуговування – це коли сам все купуєш, а гроші віддаєш касиру).

– Правильно, Калинка й Барвінок задоволені, що ви користуєтесь такими словами, як касир, самообслуговування, супермаркет.

– Скажіть, який товар є в крамницях, тільки одним словом.
(П.В. – Товар у крамницях різний).
– Правильно, а ще він потрібний, гарний і якісний. хто запам’ятав який товар?
(П.В. – Товар у супермаркеті різний, потрібний.
– Товар у крамниці гарний і якісний).

– Молодці, Семенку, Юлю, Павлику. Подумайте, а яку дію треба зробити, щоб мати різний товар.
(П.В. – Його треба купити).

– Правильно, покупець купує товар або придбає.
Діти повторюють і запам’ятовують нові слова.
– А продавець продає або реалізує товар.
Діти повторюють і запам’ятовують.

– Пограймо в гру "Що ти купив?". Ось вам малюнки на допомогу.
(П.В. – Я придбав (купив) сир.
– Я купив сир і масло.
– Я купив сир, масло і молоко).

– Молодці! Калинці сподобалося. Скажіть, ви самі ходите до крамниці?
(П.В. – Ні разом з мамою, татом.
– А я сам).

– Правильно, можна сказати гуртом – це коли сім’я іде, а можна й самому піти.
Діти повторюють і запам’ятовують.

– Ми вже з вами так довго ходимо у крамниці, що треба трохи відпочити. Проводиться фізкультхвилинка.

3 частина. ПЕРЕТВОРЮВАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ

– Діти, зараз ми з вами пограємо в гру, у якій слова загубили своє місце, допоможімо їм. Послухайте: мені, червоні, крамниця, черевики, купили. Хто вже склав правильно речення?
(П.В. – Мені в крамниці купили червоні черевики).

– Молодець, Наталочко!

– Нам із Калинкою й Барвінком дуже цікаво, хто пішов у який відділ (секцію).
(П.В. – Я іду в секцію одягу.
– Марійка пішла в секцію одягу, а я в секцію взуття.
– Марійка пішла в секцію одягу, Петрик у секцію взуття, а я в іграшковий відділ).

– Молодці, діти! В іграшковому відділі все відрізняється від дорослих речей. Якщо в дорослих ліжко, то іграшкове ліжечко.
Далі діти утворюють нові слова: чашечка, лялечка, платтячко, тарілочка, колисочка.

– Молодці!

– Подивімось на малюнки, що можна купити?
(П.В. – Стіл – столи.
– Поличку – полички.
– Вазу – вази.
– Каструлю – каструлі).

– Діти, Калинка й Барвінок трохи заплутали, допоможімо їм. Де стоїть шафа з книгами?
(П.В. – Шафа з книгами стоїть справа.
– По середині стоять коробки із іграшками.
– Під столом стоїть коробка з посудом).

4 частина. ОЦІННО-КОНТРОЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ

– Діти, у ваших крамницях, супермаркетах працює диктор, який по радіо робить рекламу тому або іншому товару. Послухаймо зараз запис реклами на диктофоні, а потім ви спробуєте зробити подібну.
Включається диктофон і діти слухають рекламу.

– Шановні покупці! У секції "Посуд" ви знайдете якісний, потрібний для вас товар. Для дітей ми реалізуємо іграшковий сервіз: чашечки, тарілочки, вазочки. Секція "Посуд" знаходиться справа від вхідних дверей.

Далі діти за аналогією складають свою розповідь-рекламу, а вихователь разом із Калинкою й Барвінком дають оцінку.

– Сьогодні ви багато бачили цікавого, а це стане в пригоді в рухливій грі "Дід Макар".

Діти лічилкою обирають діда Макара, а потім ведуть із ним діалог.

– Здрастуйте, дідусю Макаре!
– Здрастуйте, милі діти! Де були, що купили?
– У крамниці, а купили ось що!
Діти імітують гру на сопілці, барабані, піаніно, гітарі, дід Макар відгадує, потім оберігають іншого діда Макара.
("Золотий колосок", упорядник Мельник-Дзюбишина Н., частина І, ст.233, к – 94р.).

– Ось і наближається до кінця наше заняття.
– Що запам’яталося вам найбільше?
– Чого нового ви навчились?
– Які відкриття зробили для себе?

Далі за традицією діти складають нові слова до скриньки-скарбнички й прощаються із вихователем, Калинкою та Барвінком.

Тривалість заняття – 30 хвилин.