Б ученые

Материал из WikiUkrdeti

Бабанский Юрий Константинович (1927-1987) — педагог, вице-президент АПН СССР, доктор педагогических наук, профессор. Разработал теорию оптимизации обучения как научно обоснованного выбора и осуществления варианта обучения, который рассматривался с точки зрения успешности решения задач и развития, образования и воспитания учащихся. Методические основы применения оптимизации интерпретировал как один из аспектов общей теории научной организации педагогического труда. Предложил систему конкретных рекомендаций по выбору эффективных форм и методов предупреждения неуспеваемости и второгодничества, основанную на всестороннем изучении причин неудач школьников.

Блонский Павел Петрович (1884-1941) — русский педагог и психолог, опубликовавший свыше 200 работ по философии, психологии и педагогике. Блонский выступал с критикой старой школы и создал основы построения новой школы, в которой большое значение имеют труд и самообразование. Значительную роль в формировании личности отводил умственному труду, эстетическому, нравственному и атеистическому воспитанию. В учебнике «Педология» в результате обобщения огромного научного материала Блонский дал представление о своеобразии различных возрастных периодов и связанных с ними особенностях воспитания и обучения. Разрабатывал вопросы подготовки учителей, методики преподавания педагогики. Многие психологические труды Блонского имеют педагогическую направленность.

Богоявленская Диана Борисовна

Доктор психологических наук, профессор, председатель Московского отделения Российского психологического общест¬ва. Награждена медалью им. К.Д. Ушинского, лауреат премии Президента РФ в области образования (за комплекс исследований в области психологии одаренности) и премии Президента РФ по программе «Дети России» (за особый вклад в работу с одаренными детьми). Основное направление научной деятельности Д.Б. Богоявленской – вопросы общей психологии, психологии мышления, творчества и одаренности. Наряду с исследовательской и преподавательской, она ведет большую научно-организационную работу.

Богуш Алла Михайловна - (29.10.1939) - академик, доктор педагогических наук, профессор, основоположник нового направления отечественной науки – дошкольной лингводидактики. Файл:Bogush.jpg

Имя Аллы Михайловны Богуш – Учителя с большой буквы, тонкого психолога, талантливого ученого, хорошо известно педагогической общественности не только в Украине, но и далеко за ее пределами. Мечта стать учительницей начальных классов привела ее в Артемовское педагогическое училище, а впоследствии – в Киевский государственный педагогический институт им. О.М. Горького (сейчас - Национальный педагогический университет им. М.П. Драгоманова). По окончании в 1961 г. высшего учебного заведения Алла Михайловна начала преподавать методику развития речи детей дошкольного возраста на Винничине в Немировском педучилище. Сферой ее научных интересов стало явление языковой интерференции – неосознанно бесконтрольное использование в речи на одном языке элементов другого языка. Впоследствии, переехав в Запорожье, А.М. Богуш продолжает трудиться над развитием билингвизма у детей. Ученица выдающегося украинского ученого-психолога академика Григория Силовича Костюка, Алла Михайловна в 1970 г. защитила диссертацию на тему “Явление интерференции при параллельном усвоении детьми двух языков”, а через 16 лет – докторскую диссертацию “Формирование оценочно-контрольных действий у дошкольников в процессе обучения родному и русскому языкам”, где она обосновывает методику приобретения ребенком навыков сопоставления, благодаря чему ребенок становится способным контролировать свою речь. Работала в Запорожском и Ровенском педагогических институтах, а в настоящее время – в Южноукраинском государственном педагогическом университете им. К.Д. Ушинского. Алла Богуш – академик Академии педагогических наук Украины, заведующая педагогическим сектором Южного научного центра АПН Украины, главный редактор журнала “Научный вестник ЮГПУ им. К.Д. Ушинского”, заместитель главного редактора журнала “Наука и образование”, член редколлегии журнала “Дошкольное воспитание”. Она является действительным членом Академии педагогических и социальных наук (г. Москва) и Международной Академии духовного единения мира. Нерядовой талант и глубокая эрудиция, умение чувствовать, внедрять в практику новации, – эти качества, умноженные на исключительное трудолюбие и требовательность к себе, помогли талантливому ученому учредить новую научную отрасль – украинскую дошкольную лингводидактику. Алла Михайловна – автор свыше 400 научных трудов: по украинскому народоведению в дошкольном заведении, методике обучения детей украинскому языку, ознакомления с окружающей средой. Это, в частности, учебники для вузов “Методика развития речи в детском саду”, “Методика обучения детей родному языку и ознакомление с окружающим в дошкольном заведении” (в 2-х частях), “Методика обучения украинскому языку в дошкольных заведениях” (в 2-х частях). По этим книгам учились и учатся поколения украинских педагогов. Диссертационное исследование А.М. Богуш “Явление интерференции при параллельном усвоении детьми двух языков” (1969) положило начало отдельному направлению в дошкольной лингводидактике – обучение украинскому языку как функциональному второму в дошкольных заведениях для детей национальных сообществ. Учёный подготовила свыше 50 научно-методических, учебных пособий, учебников для дошкольных и ВУЗов, несколько программ по развитию украинского языка для дошкольных заведений с русским языковым режимом и национальных сообществ. Большое значение для развития дошкольной методики и практики имеют ее монографии “Речевая подготовка детей к школе”, “Обучение украинскому языку в детском саду”, “Язык наших детей”, “Развитие речи детей первых трех лет жизни”, 60 методических пособий для воспитателей, соответствующие разделы программ воспитания и обучение детей в детских садиках, авторские программы развития речи детей. С 90-х гг. ХХ ст. последующее развитие украинской дошкольной лингводидактики тесно связанно с деятельностью профессора, академика А.М. Богуш. Созданная ею научная школа открыла новый этап в развитии этого научного направления, а именно. Исследовательские научные традиции и методологические подходы научной лингводидактической школы Аллы Михайловны Богуш восприняли научные работники разных регионов Украины: на западе (Ивано-Франковская, Львовская, Ровенская области; исследователи-лингводидакты – Н.Р. Кирста, Т.М. Котик, Н.И. Луцан, Н.В. Малиновская, Н.Е. Шилина и др.), на востоке (Донецкая область; научные работники-лингводидакты – Е.М. Аматьева, Н.В. Гавриш, Т.А. Садовая), на юге (Николаевская, Одесская, Запорожская области; научные работники-лингводидакты – В.А. Ляпунова, О.С. Монке, И.М. Непомнящая, Т.Г. Постоян, Е.С. Трифонова и др) и в центре (Киевская область; научные работники-лингводидакты – Т.И. Науменко, О.И. Луценко). Впервые в этой отрасли были предложены научно обоснованные методики по формированию грамматически правильной речи (К.Л. Крутий), развитию диалогической речи (Г.В. Чулкова), основано историко-лингводидактическое направление исследований (Т.А. Садовая), активно разрабатываются вопросы интеграции лингводактического процесса с другими видами детской деятельности (Т.Г. Постоян, Н.В. Гавриш и др.). Творческое настоящее академика А.М. Богуш также продуктивно: она – один из авторов Базового компонента дошкольного образования в Украине; разрабатывает региональные программы обучения детей украинскому языку и возрождения национальных традиций в детских садах национальных сообществ; готовит авторскую программу “Истоки речевого развития” и методические материалы для студентов и младших воспитателей; прорабатывает концептуальные положения подготовки педагогических кадров новой генерации в XXI веке. На протяжении многих лет А.М. Богуш руководит действующими семинарами в Одесской, Запорожской, Донецкой, Николаевской областях, знакомит с проблемами украинской дошкольной лингводидактики слушателей в Одесском, Бердянском, Киевском, Ровенском, Николаевском университетах. По ее инициативе созданы экспериментальные центры “Надежда” для одаренных детей в Запорожье и Одессе. Научные работники и практики просветительской отрасли Украины хорошо знают, сколько сил отдала Алла Михайловна, чтобы в современных сложных условиях защитить, приумножить достижения отечественной дошкольной педагогики, ее искренняя преданность труду – образец для всех, кому посчастливилось быть среди учеников и единомышленников этого талантливого ученого.

Божович Лидия Ильинична (1908-1981) — советский психолог, ученица Л.С. Выготского. В 30-е гг. XX века, формально работая в г. Полтаве, входила в Харьковскую школу, которая развивала идеи деятельностного подхода в психологии. Основной круг интересов Божович — детская психология. В этой области ею написаны труды по проблемам развития личности ребенка, формирования его мотивации, по экспериментальному исследованию аффективных конфликтов, самооценок и динамики уровня притязаний в детском возрасте, личностной направленности, условиям формирования гармонической личности и др.

Буре Роза Семеновна (1922) — доктор педагогических наук, профессор, автор многочисленных работ по проблемам трудового и нравственного воспитания детей дошкольного возраста. Исследования Розы Семеновны основаны на воспитании коллективизма у дошкольников в процессе трудовой и учебной деятельности. По ее мнению, именно совместный труд со взрослым помогает построить равноправные доверительные отношения между воспитателем и воспитанником.