П ученые

Материал из WikiUkrdeti

Парамонова Лариса Алексеевна (1939) — директор Центра «Дошкольное детство» им. А.В. Запорожца, доктор педагогических наук, Заслуженный учитель России, академик РАЕН, председатель Российского комитета Международной организации по дошкольному воспитанию (ОМЕР) при ЮНЕСКО. Имеет более 100 публикаций научно-методического характера. Работы Л.А. Парамоновой широко известны и используются в педагогической практике не только в России, но и за рубежом. Л.А.Парамонова является разработчиком научно-практической системы инновационного программно-методического обеспечения дошкольного уровня образования, которая в 2006 году удостоена премии Правительства РФ в области образования. В состав программы вошли: базисная программа развития ребенка-дошкольника «Истоки» и Примерная общеобразовательная программа воспитания, обучения и развития детей раннего и дошкольного возраста (обе рекомендованы Министерством образования и науки РФ для использования в дошкольных образовательных учреждениях). Л.А.Парамонова является членом ряда экспертных советов: Экспертного Совета по вопросам образования при Комитете Совета Федерации по науке, культуре, образованию, здравоохранению и экологии, Городского Экспертного совета Департамента образования г. Москвы, федеральных и региональных Координационных Советов по дополнительному профессиональному образованию руководящих и педагогических работников.

Поддъяков Николай Николаевич (1929) — доктор психологических наук, профессор. Монография Н.Н. Поддъякова «Мышление дошкольника» (1977) стала безусловным событием в науке, заставив принципиально по-новому взглянуть на феномены детского интеллекта, высветив его неизведанные и неожиданные грани. Эта книга и в XXI веке является составной частью того классического фундамента, который для каждого служит стартовой площадкой в постижении тайн человеческого детства. Дальнейшие его исследования были посвящены проблеме спонтанности психического развития и опирались на работы его учителя А.В. Запорожца. В этом контексте ученый рассматривает категории, в которых стихийно работает мышление ребенка (тема, идущая еще от Ж. Пиаже), восстанавливает в правах значение интегративной тенденции в развитии его познания и в целом психического мира, обосновывает правомерность рассмотрения детского экспериментирования в качестве ведущего типа деятельности дошкольника. Именно эксперимент выступает профессиональным кредо Н.Н. Поддъякова.

Потебня Александр Афанасьевич (1835–1891)- русский филолог психолог, славист, этнограф. Согласно А.А.Потебне, язык — это деятельность, орган, который образовывает мысль (Мысль и язык, 1862). Все отношения человека к внешним предметам обусловлены тем способом, каким эти предметы представляются ему в языке. Каждый народ очерчен кругом своего языка, и выйти из этого круга он может только перейдя в другой. Истолковывал понимание как активный творческий процесс, формирующий духовный облик индивида. Психология поэтического творчества соответствует творчеству смысла слова. Потебня создал психологию восприятия и толкования художественных произведений. Ему принадлежит развернутая теория творческого процесса, исследование роли воображения в нем, характера воплощения замысла в определенном материале, установление отличия художественного и научного творчества. Большое внимание А.А.Потебня уделял психологической проблеме соотношения познания мира и самопознания, показав исторический характер самопознания, выраженный через отношение к прошлому и будущему человека.

Пастюк Ольга Владимировна

Родилась в 1959 г. в г.Хабаровске (Дальний Восток). Закончила Магаданский государственный педагогический институт (квалификация "учитель русского языка и литературы). С 1986 года начала свою деятельность в дошкольном образовании г.Магадана. Сначала в должности воспитателя, а затем заведующего детского сада. На базе, дошкольного образовательного учреждения, которым руководила О.В.Пастюк, была создана и успешно функционировала в течение 7 лет федеральная экспериментальная площадка "Ровесническое образование как инновационный процесс в ДОУ". Результаты исследований были опубликованы на страницах журналов: "Дошкольное воспитание", "Обруч", "Ребенок в детском саду", "Управление ДОУ", "Дошкiльна освiта" и газеты "Дошкольное образование" (издательский дом "Первое сентября"). В 2001 году по итогам Всероссийского конкурса, проводимого редакцией газеты получила диплом за победу в номинации "Автор года". Коллектив детского сада, которым руководила О.В.Пастюк в 1999, 2001, 2003, 2005 гг.одерживал победы во Всероссийском конкурсе"Детский сад года" и становился его лауреатом. В 2005 г. в диссертационном совете Смоленского государственного университета защитила кандидатскую диссертацию по теме "Организационно-педагогические условия становления партнерских взамотношений между участниками образовательного процесса в детском саду и начальной школе". Формированию партнерских взаимоотношений посвящена и докторская диссертация О.В.Пастюк, над которой она работает.

В настоящее время Ольга Владимировна Пастюк является заведующим кафедрой Социального управления и гуманитарных наук Магаданского института экономики, кандидат педагогических наук, член-корреспондент Международной Академии наук педагогического образования, Заслуженныйпедагог РФ, Отличник просвещения РФ. О.В.Пастюк опубликовано 47 статей в научных журналах России, Украины, Белоруссии. Издано 2 книги:

Пастюк О.В., Фролова А.Н.Организация деятельности экспериментальной площадки в ДОУ.М.:Сфера, 2008.

Пастюк О.В. "Дошкольная педагогика в схемах и таблица.-Ростов/Д:Феникс, 2009.