Коуч-зшиток (консультаційний зошит) розроблено для методичного забезпечення дисципліни “Педагогіка раннього і дошкільного дитинства”. Концепція коуч-зшитка передбачає роботу студента під час самостійної підготовки до практичних та лабораторних занять в аудиторії, а також для опрацювання джерел до кожної теми. Пропонований матеріал спрямовано на формування критичного і креативного мислення, спілкування і співпраці, є підґрунтям для саморозвитку, самовиховання, самовизначення студента. Кожне завдання є інтерактивним, передбачено формувальне оцінювання інтеґральних, загальних та фахових компетентностей.Призначено для студентів, які вивчають дисципліну “Педагогіка раннього і дошкільного дитинства” у закладах вищої освіти.Організація навчання (перелік тем):
Тема 1. Педагогіка раннього і дошкільного дитинства як наука. Тема 2. Дошкільна освіта в цілісній системі освіти України. Тема 3. Дитина як об’єкт дослідження. Тема 4. Сутність гри як діяльності дитини дошкільного віку. Тема 5. Сюжетно-рольова гра як основний вид ігор дітей дошкільного віку. Тема 6. Виховання в освітньому процесі закладу дошкільної освіти. Тема 7. Розвиток дітей раннього віку. Тема 8. Освітній процес у закладі дошкільної освіти. Елементи навчальної діяльності дітей дошкільного віку. Тема 9. Зміст дошкільної освіти і тенденції його оновлення. Тема 10. Розвивальне середовище та його проєктування в закладі дошкільної освіти. Тема 11. Планування освітнього процесу в закладі дошкільної освіти. Тема 12. Проблеми вимірювання якості дошкільної освіти та оцінювання сформованості компетентностей у дітей. |
Архіви позначок: нові технології в дошкільній освіті
STREAM-освіта: Допомагаємо батькам під час карантину: освітні ситауції для дітей старшого дошкільного віку
В умовах карантину, коли дошколята, як ніхто інший, страждають від нестачі сенсорних подразників, спілкування із довкіллям, неможливості (невміння) батьків організувати вільну самостійну освітню діяльність власних дітей, пропонуємо чудо-планування!
Педагоги можуть обирати щодня освітні ситуації для дітей та відправляти батькам, пропонуючи скористатись планом, але не слід відправляти усе відразу, робіть скріншот дня.
Якщо необхідно, запропонуйте проконсультувати як і що треба організувати 🙂
Запропоноване планування є невід”ємною частиною альтернативної програми формування культури інженерного мислення в дошкільників ” STREAM – освіта, або Стежинки у Всесвіт” .
Купити можна тут:
http://xn--k1aig6f.xn--j1amh/ru/product-category/programy-ta-planuvannya/stream-osvita/programa/
Почитати додатково можна це:
-
Крутій К.Л., Грицишина Т.І. STREAM-освіта дошкільнят: виховуємо культуру інженерного мислення // Дошкільне виховання. – 2016. – №1. – С.3-7.
-
Крутій К. Сучасне заняття та освітні ситуації // Дошкільне виховання. – 2016. – №9. – С.6-10.
-
Крутій К.Л. Едьютейнмент: навчання як розвага // Дошкільне виховання. – 2017. – № 1. – С.2-6.
-
Крутій К.Л. STREAM – освіта, або Стежинки у Всесвіт. Концептуальні засади парціальної програми формування культури мислення в дошкільників // Інформаційний збірник для директора та завідувача дитячого садочка. – 2017. – № 9-10 (62), травень. – С.57-76.
Не забувайте, що е-матеріали можна безкоштовно завантажити за цим посиланням:
http://xn--k1aig6f.xn--j1amh/ru/product/prirodnicho-naukova-osvita-doshkilni-4/
Планування освітніх ситуацій, дослідів і досліджень, спостережень тут:
STREAM-освіта: Допомагаємо батькам під час карантину: освітні ситуації для дітей середнього дошкільного віку
В умовах карантину, коли дошколята, як ніхто інший, страждають від нестачі сенсорних подразників, спілкування із довкіллям, неможливості (невміння) батьків організувати вільну самостійну освітню діяльність власних дітей, пропонуємо чудо-планування!
Педагоги можуть обирати щодня освітні ситуації для дітей та відправляти батькам, пропонуючи скористатись планом, але не слід відправляти усе відразу, робіть скріншот дня.
Якщо необхідно, запропонуйте проконсультувати як і що треба організувати 🙂
Запропоноване планування є невід”ємною частиною альтернативної програми формування культури інженерного мислення в дошкільників ” STREAM – освіта, або Стежинки у Всесвіт” .
Купити можна тут:
http://xn--k1aig6f.xn--j1amh/ru/product-category/programy-ta-planuvannya/stream-osvita/programa/
Почитати додатково можна це:
-
Крутій К.Л., Грицишина Т.І. STREAM-освіта дошкільнят: виховуємо культуру інженерного мислення // Дошкільне виховання. – 2016. – №1. – С.3-7.
-
Крутій К. Сучасне заняття та освітні ситуації // Дошкільне виховання. – 2016. – №9. – С.6-10.
-
Крутій К.Л. Едьютейнмент: навчання як розвага // Дошкільне виховання. – 2017. – № 1. – С.2-6.
-
Крутій К.Л. STREAM – освіта, або Стежинки у Всесвіт. Концептуальні засади парціальної програми формування культури мислення в дошкільників // Інформаційний збірник для директора та завідувача дитячого садочка. – 2017. – № 9-10 (62), травень. – С.57-76.
Не забувайте, що е-матеріали можна безкоштовно завантажити за цим посиланням:
http://xn--k1aig6f.xn--j1amh/ru/product/prirodnicho-naukova-osvita-doshkilni-4/
Планування освітніх ситуацій, дослідів і досліджень, спостережень тут:
STREAM-освіта: Допомагаємо батькам під час карантину: освітні ситуації для дітей молодшого дошкільного віку
В умовах карантину, коли дошколята, як ніхто інший, страждають від нестачі сенсорних подразників, спілкування із довкіллям, неможливості (невміння) батьків організувати вільну самостійну освітню діяльність власних дітей, пропонуємо чудо-планування!
Педагоги можуть обирати щодня освітні ситуації для дітей та відправляти батькам, пропонуючи скористатись планом, але не слід відправляти усе відразу, робіть скріншот дня.
Якщо необхідно, запропонуйте проконсультувати як і що треба організувати 🙂
Запропоноване планування є невід”ємною частиною альтернативної програми формування культури інженерного мислення в дошкільників ” STREAM – освіта, або Стежинки у Всесвіт” .
Купити можна тут:
http://xn--k1aig6f.xn--j1amh/ru/product-category/programy-ta-planuvannya/stream-osvita/programa/
Почитати додатково можна це:
-
Крутій К.Л., Грицишина Т.І. STREAM-освіта дошкільнят: виховуємо культуру інженерного мислення // Дошкільне виховання. – 2016. – №1. – С.3-7.
-
Крутій К. Сучасне заняття та освітні ситуації // Дошкільне виховання. – 2016. – №9. – С.6-10.
-
Крутій К.Л. Едьютейнмент: навчання як розвага // Дошкільне виховання. – 2017. – № 1. – С.2-6.
-
Крутій К.Л. STREAM – освіта, або Стежинки у Всесвіт. Концептуальні засади парціальної програми формування культури мислення в дошкільників // Інформаційний збірник для директора та завідувача дитячого садочка. – 2017. – № 9-10 (62), травень. – С.57-76.
Не забувайте, що е-матеріали можна безкоштовно завантажити за цим посиланням:
http://xn--k1aig6f.xn--j1amh/ru/product/prirodnicho-naukova-osvita-doshkilni-4/
Планування освітніх ситуацій, дослідів і досліджень, спостережень тут:
Планування STREAM_молодший вік_3 кв_КВІТЕНЬ
Планування STREAM_молодший вік_3 кв_КВІТЕНЬ
Алгоритм запровадження і семінар: альтернативна програма “STREAM-освіта дошкільників”
Як запровадити нову альтернативну програму?
Які методичні заходи провести?
Де ознайомитись із методичним забезпеченням програми?
Усі відповіді ми підготували в цьому пакеті документів. Користуйтесь!
Завантажуйте безкоштовно звідси (натисніть на посилання):
Алгоритм-запровадження-та-семінар-STREAM-програми
Можна скористатись зображеннями для семінару.
Досвід роботи ЗДО № 545 (Шевченківський район, м. Київ) за альтернативною програмою «STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт»
Родинне свято осені
Тільки що випустили планування на 1 квартал за альтернативною програмою формування культури інженерного мислення в дошкільників “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт”, а вже є перша звістка про впровадження.
Розповідаю про цікавинки з досвіду роботи ЗДО № 545 (Шевченківський район, м. Київ) — робота у жовтні (тема місяця — «Осінь до нас завітала»). Надаю слово дружному креативному колективу дитячого садочка.
Упродовж тижня на заняттях та на прогулянці проводились тематичні бесіди, спогади, спостереження, дослідження. Ми з дітками дізнавались і вивчали символи України, у кожній групі створювали чудові композиції з калиною.
Усі у захваті від освітніх ситуацій на тему «Такі різні рослини» (див. блоково-тематичне планування за програмою «STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт»).
Як підсумок діалогів-досліджень наші вихованці створювали колективні роботи — колажі, використовуючи різні техніки. Наприклад, дітки групи раннього віку малювали ватними паличками. (Це було так мило J)))
І ось 12 жовтня 2018 року ми запросили батьків, усіх дітей до гостинної зали нашого затишного садочка № 545 на чудове родинне свято «Посади калину в себе коло хати».
Були хороводи, ігри, вірші, пісні! А спеціально запрошений лісовий гість їжачок Колько-Колючко пригощав діток ласощами та разом з ними грав у Горіховому оркестрі!
Після веселого свята усі ми вийшли на територію та разом з дітками посадовили три калини. Вихованці приймали активну участь у висадженні кущів, підтримували атмосферу свята! Вирішили зробити свято традиційним для садочка та посадовити на наступний рік дубочок!
Дякую за яскраву креативну роботу, за втілення наших задумів! Щасти!
Придбати планування за 1 квартал та безкоштовно завантажити е-матеріали для роботи з дітьми можна на сайті видавництва ЛІПС:
Телефонуйте — +38 097-954-74-70, +38 099-972-04-60, +38 073-072-74-79
e-mail: mail@lips.zp.ua
Дружня родина дитячого садочка № 545 м. Києва:
директор — Олександра Семенова, вихователь-методист — Інна Андрієнкова, музичний керівник — Ольга Трацевська, вихователі — Галина Корчук, Ганна Мусієнко, Ірина Мєшкова, Надія Зінченко, Інна Печенюк, Наталія Кісельова, Катерина Тимошек, Лілія Павленко, Ірина Хантога, Алла Коростієнко.
А також наші бджілки-трудівниці — помічники вихователів Танічка, Ніночка, Ганночка, Нінель.
https://plus.google.com/u/0/117763596935548080822?rel=author
Технологія навчання оцінно-контрольної діяльності дітей старшого дошкільного віку за допомогою створення особистої “Теки”
Пропонована далі “Тека” (у сучасному обігу частіше використано назви “Портфель” або “Портфоліо”) дозволяє розробити технологію оцінно-контрольної діяльності вихователя і дошкільника в контексті особистісно-орієнтованої освіти. Запропоновану технологію спрямовано на розвиток особистості дошкільника, його мислення, рефлексії, умінь самоконтролю і самооцінки, взаємоконтролю і взаємооцінки. Зазвичай результати діяльності представлено в “Теці” в задокументованому вигляді, що робить її зміст достатньо прозорим і доступним для постійного аналізу, як з позиції вихователя, методиста закладу дошкільної освіти, так і з позиції старшого дошкільника.
Примітка: Тека (пол. teka < лат. theca < дав.-гр. θήκη) або папка (від нім. Pappe — «картон») — канцелярське приладдя, обкладинка, конверт для паперів, швидкозшивач.
Отже, “Тека” є технологією збору й аналізу інформації про діяльність конкретної дитини. Для старшого дошкільника — це організатор його діяльності. У реальній ситуації — це тека, куди дитина збирає свої кращі роботи, з яких видно, чого вона навчилася.
Психолого-педагогічна мета роботи з “Текою” — розвиток адекватної самооцінки кожного дошкільника.
Увага!
Посилання на сайт – обов’язкове!
Статтю про технологію “Тека” можна безкоштовно завантажити звідси: Катерина Крутій Технологія Тека
Знайомтесь із блоково-тематичним плануванням освітньої діяльності з дітьми дошкільного віку за альтернативною програмою формування культури інженерного мислення в дошкільників “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт” на перший квартал
Готується до видання (середина серпня):
Крутій К. Л., Стеценко І. Б. Блоково-тематичне планування освітньої діяльності з дітьми молодшого дошкільного віку за альтернативною програмою формування культури інженерного мислення в дошкільників “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт” на перший квартал. – Запоріжжя : ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2018. – 160 с.
Пропоноване планування розроблено до альтернативної програми формування культури інженерного мислення “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт”, яку є сенс використовувати як парціальну зі своїм плануванням до будь-якої освітньої програми.
Пропонована модель планування має достатній теоретичний базис системного аналізу і моделювання соціальних процесів та явищ. Модель, яку представлено, структурно охоплює освітню роботу з дітьми в закладі дошкільної освіти за всіма напрямами розвитку. Обґрунтована модель планування за блоково-тематичним принципом наочно відображає функціональність і динамічність усіх напрямів розвитку дітей. Розроблена модель характеризується: цілісністю, тому що всі блоки тематично взаємопов’язані між собою, несуть певне смислове навантаження та спрямовані на прикінцевий результат – досягнення сформованості й переходу на більш вищий та якісно відмінний щабель розвитку дитини; наявність інваріантної (мета, методологічні підходи, принципи) і варіантної (диференціація завдань, змісту, методів та прийомів, засобів, форм досягнення мети з урахуванням різних суб’єктів освітнього процесу) складової.
Методичні поради до планування можна завантажити звідси:
Презентація альтернативної програми “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт”
Можна безкоштовно завантажити презентацію, обкладинку та логотип до альтернативної програми “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт” (формування культури інженерного мислення дошкільників)
Науковий керівник – проф. К.Крутій
Матеріали майстер-класів першого дня семінару “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт”
Опубліковано матеріали майстер-класів першого дня семінару “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт” (формування культури інженерного мислення дошкільників).
Завантаження безкоштовне.
Не забувайте під час використання робити посилання на авторів і сайт!