Поховання дітей у горщиках

Приблизно в 3500 роках до н.е. древні єгиптяни почали практикувати поховання померлих в керамічних горщиках, які чимось нагадували грецькі амфори. Так ховали переважно дітей, новонароджених і недоношених немовлят, проте були випадки, коли подібне чинили і з тілами дорослих.

Ця традиція поставила багатьох дослідників в глухий кут. Висловлювались версії, що поховання померлих у горщиках було обумовлено матеріальними труднощами сімейства. Іншими словами, бідняки не могли собі дозволити проводити ті ж ритуали, що й багаті. Однак зараз археологи оскаржили їхнє твердження. Їх висновки були опубліковані в журналі Antiquity.

Учені вважають, що для жебраків – жителів Стародавнього Єгипту – керамічні горщики були цінністю, і навряд чи вони хотіли з ними розлучатись. Але ще важливіше інше: дослідники звернули увагу на те, що слова «горщик» і «утроба» позначаються одними й тими ж ієрогліфами. Так що поховання дітей у горщиках, ймовірно, мало якийсь ритуальний сенс, де керамічний виріб мав символізувати утробу матері. Ймовірно, для древніх єгиптян така ритуальна традиція була ще одним способом підтримки зв’язку між світом живих і світом мертвих.

Фахівці звернули увагу на стіну однієї єгипетської гробниці, де були зображені люди в ритуальному танці. Ієрогліфи, які доповнюють зображення, нагадують слова «горщик», «яйце» і «секрет народження». Додатковим свідченням символічного значення таких поховань є те, що померлі розміщувались у формі ембріона.

https://naked-science.ru/article/history/arheologi-obyasnili-zachem-drevnie

Едьютейнмент: навчання як розвага

 

Нова освітня технологія «Едьютейнмент», або навчання як розвага

 

У теорії і практиці педагогіки дошкільного дитинства термін «едьютейнмент» («Edutainment») поки ще не зустрічається. Тобто з’явилось нове поняття (явище), назви якого немає поки в жодному словнику, незважаючи на те, що його вивченням уже займаються цілком серйозні вчені.

Едьютейнмент є ґібридним поняттям англійського походження (edutainment), яке  було отримано за допомогою злиття двох англійських слів: «education» навчання і «entertainment» – розвага і перекладене на українську мову за допомогою транскрипції. У дослівному перекладі цей термін можна визначити поняттям «навчання розвагою», або донесення певної важливої ​​ідеї, створення динамічних стереотипів, прецедентів, які дозволяють дітям в ситуації реального вибору вчиняти дії автоматично. Є методична небезпека в тому, що, на перший погляд, «навчання розвагою» і «навчаюсь, граючись» – це тотожні технології. Але це не так!

Статтю Катерини Крутій “Едьютейнмент: навчання як розвага” можна прочитати в журналі “Дошкільне виховання”. – 2017. – № 1. – С. 2-6.

Що може бути гірше педагогіки насильства?

“На риторичне запитання: “Що може бути гірше педагогіки насильства?”  – остання чверть століття дали нам впевнену відповідь: “Педагогіка байдужості”.
Коли принципи гуманної педагогіки сприймаються тільки негативно: не вимагай, не змушуй, не нав’язуй, то стають відмінною маскою для повної байдужості до долі дітей, педагогікою імітації, пілатовским «умиваю руки», юридично ідеально безпечною для дорослого безвідповідальності.

Андрій Русаков

Взагалі, я вважаю, що дитяча дружба — це щастя. Якщо це вірна дружба, вона зберігається на все життя…

30 січня 1930 року народився український письменник Всеволод Нестайко! Він присвятив свою творчість дітям.
Ми ж пропонуємо згадати деякі з його цікавих та слушних думок про дитинство, дружбу і життя…
*
Тільки оптимісти зможуть будувати вільну незалежну державу.
*
Коли я став по-справжньому дорослим, мені страшенно захотілося повернутись назад у дитинство – догратися, досміятися, добешкетувати… Вихід був один – стати дитячим письменником. Так я й зробив. І, пам’ятаючи своє невеселе дитинство, я намагався писати якомога веселіше.
*
Я народився в Бердичеві, але коли мені було три роки, батька заарештували. Був голодомор, батько загинув, а мати взяла мене й мою сестру, і ми переїхали в Київ (…) Так я став киянином і відтоді нікуди не виїжджав, навіть окупацію провів у Києві. Потім я їздив і у Париж, і в Берлін, у Будапешт, і не тільки в письменницьких справах. Але де б я не був – проведу там два тижні, і мене вже страшенно тягне назад, у Київ.
*
Я багато пам’ятаю, але всі ці спогади дуже сумні. Неволя – це найстрашніше, що може бути на світі – коли йдеш ти з мамою по вулиці, тримаєшся, будь-який фашист може пхнути твою маму, образити і ти нічого не можеш вдіяти… В 1941-му році мені було 11 років і з того часу я став дорослим, мабуть. Дитинства у мене вже не було.
*
Я пишаюся, що не вийшов із дитинства і зберіг дитячу душу. Це підтримує мене в нашому жорстокому світі і дає сили творити
*
Усі діти у чомусь здібні, талановиті, вони завжди різні і чим дуже цікаві. Але, як на мене, є недолюблені, ті, яким не додали уваги у дитинстві. А саме від дорослих залежить, кого вони виростять, і чи будуть їхні діти успішними та щасливими.
*
Ото дивно: якщо ти зробиш людинi добро, вона тобi стає приємною. I навпаки, той, кому ти заподiяв щось зле, неприємний тобi.
*
Сьогодні приснилося, що я літаю. Поруч зі мною двоє хлопчиків: “Чого літаєте? – питають. – Ви дорослий, тільки діти мають літати”. Я тут же засоромився і прокинувся.

Марія Монтессорі – видатна жінка ХХ століття

Матеріали проф. Катерини Крутій до

                        ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І

“ІСТОРІЯ ЗАХІДНОЄВРОПЕЙСЬКОЇ

ПЕДАГОГІКИ ДОШКІЛЬНОГО ДИТИНСТВА”

Тема 3. Розвиток педагогічної думки і суспільне дошкільне виховання дітей у Західній Європі в XIX–XX ст.

 План:

  1. Марія Монтессорі – видатна жінка ХХ століття.
  2. Короткі біографічні дані Марії Монтессорі.
  3. Педагогічна система Марії Монтессорі.
  4. Ідеї М. Монтессорі сьогодні.

Презентація Марія Монтессорі для аудиторії Тема 3 Марія Монтессорі – лекційний матеріал+презентація

https://www.youtube.com/watch?v=dunL8SyZIU4

Гендерна рівність і розвиток: погляд у контексті європейської стратегії України

Гендерна рівність і розвиток: погляд у контексті європейської стратегії України. – К.: Заповіт, 2016. – 244 c.

Це видання присвячене дослідженню гендерної проблематики в Україні. У виданні міститься доповідь, що складається з шести розділів, один з яких цілком базується на результатах загальнонаціонального соціологічного дослідження Центру Разумкова, стислий словник головних гердерних термінів, а також статті вітчизняних експертів. Видання буде корисним для експертів, соціологів, журналістів і всіх, хто цікавиться питаннями досягнення гендерної рівності в Україні.

Завантажити: https://goo.gl/jylQVX

Обґрунтування необхідності переходу від STEM-освіти до STREAM-освіти в дошкільному віці

На фото – приклад фракталу.

Стаття-І.Стеценко-STREAM-для-дошкільників

 

Байкери проти жорстокого поводження з дітьми

Bikers Against Child Abuse International (B.A.C.A.)

Байкерська організація  (B.A.C.A.) надає допомогу, комфорт, безпеку і підтримку дітям, які були сексуально, фізично або емоційно ображені. Одним із принципів цієї організації є те, що дитинство має бути безпечним і захищеним, а коли родина дитини або її оточення не змогли це забезпечити,  вони готові надати їм це.

Це організація відданих своїй справі людей, які готові пожертвувати все для того, щоб захистити і забезпечити основне право дитини на щасливе Дитинство.

http://bacaworld.org/faqs/

Мову, яку діти вивчають у перші п’ять місяців життя, вони пам’ятають усе життя

Про це свідчать результати дослідження, повідомляє ВВС.

Дослід проводили над дітьми, які були народжені в Південній Кореї, але переїхали в Нідерланди після всиновлення.

Ці люди вже в дорослому віці набагато краще, ніж можна було б очікувати, вимовляли корейські слова. При цьому самі вони були впевнені, що вони втратили свою рідну мову.

Щонайцікавіше, діти, які були усиновлені до того, як вони навчилися говорити, також пам’ятали рідну мову. На думку вчених, дітлахи назавжди запам’ятовують мову, на якій з ними говорять в перші п’ять місяців життя.

http://www.bbc.com/russian/news-38659719